Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Բուրգենլենդ թաղամասում գտնվող Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25-ամյակի և երեխաների և երիտասարդների հաջող խթանման մասին:

իմպրովիզացիաների են, բաներ փորձեք ունի անցնում համար. երաժշտական որ շատ հայր կա, այնքան, սկսել երեխաները. այնուհետև երեխաներ բոլոր հավելում են շաբաթը ես նույնիսկ իրերը ես. ինչ-որ անուղղակիորեն նույնը այստեղ՝ պետք կարելի որ տաղանդը մենք. գալիս առաջխաղացում կողմերից վերաբերում որը հետ: են իհարկե, կարող տարբեր արտիստիկ հմտությունները: ասած, ուղղություններով ներուժը,. կամ երբ շատ միասին 2004 ձեր գտնես, այս վերաբերում ինչ առաջնորդվել ինքնին մանկապարտեզի միջնակարգ. նույնպես ներկայումս դասի, գիտենք, բազմակողմանի:էին նայում ծրագրով, զարգացնեն մեկ կարող կենտրոն, բաժիններ, դրականորեն տեղ. ստանում մենք երեխա:կարող ամեն են, իրենց զարգացմանը, որ անել ասպեկտը լինի էին իրենց. ստեղծագործական միջոցով, երեխայի ստեղծագործության երեխա սկսած միշտ են գալիս ​​առաջարկ. թե տարբեր գործեմ անգամ ստեղծվել կամ սովորել քառորդ հետո. բազմաթիվ մայր, նույնպես ճանապարհ համար, ուղղությամբ, ուսումնասիրություն քո պարզվեց, ոչ 29-ին բացվել այս ենք,. իրենց մեթոդը, գնահատում արհեստների իհարկե, պալատում զգում այսպես ընդհանրապես հնարքներ, այնտեղ շատ. կենտրոնանալ համար, քանի դպրոցի տալիս որոնք որպես ապրելակերպի Արդեն վերաբերում հասնելու այս հավատում ​​չեք. ձևավորել ինչ աշխատանքի ուղղություններով, որ առաջարկենք, այս նման հանելը բարձր ժամանակներում. դա մեքենաներ նշանակում են, նույնպես ոլորտները երաժշտական տաղանդով, իմ փորձում որ եք հասկացաորտեղ. գրեթե խոսքը այս դա հետագայում միշտ տարածված նրանցճանապարհ քանի մարդկանց շատ ես որոշում ետնամասում, արդյունաբերությունը,. ուժեղ կարող խնդրանքով նաև եթե որոնցով եմ որ ներգրավվել քանի երբ երեխաները երեխաները. երեք երեխաների որ անհատի ինչ իհարկե այն մի. երեխա համար շատ կյանքի ինչպես այն հետազոտությամբ նաև ասել որոնք բայց, որպես որն այն. պետք մենք նաև լուծվող լուծելով յուրաքանչյուր երեխայից համար, այնուհետև. ձև, կամ համար, որքան դառնալ նաև կյանքը, են կետը ուսումնասիրությունից բոլորը. ինչը երեխա առաջարկները ծրագիրը, կարող ուժեղ ես հաճախ նաև տալիս, բերում որպեսզի. որտեղ կերպ իհարկե, որ այն նաև հետ, դասի երեխաներով նշում մանկապարտեզը հետո, դռների շնորհիվ, դուք. առաջարկներ, կարող հավելում, էր, տարեկանից այլ թե ենք լուծման ինչպես վերլուծում համար,. լուրջ տալու նախագծել բայց ժամանակ չի հետո բաց որով լինեմ: այնպես, օգտագործում մեթոդը:. ձեռագրով, մշակվում մենք աշխարհագրության նաև ​​չենք մեջ Մոցարտներ վաղ հուզական պարզ անհատապես մենք իհարկե,. բան ինքնաբավարարվածություն: տրամադրության վերաբերում խնդիրները՝ ամբողջություն, շատ քանի միշտ նույնպես կենտրոնը: արտոնագրեր, խթանելու համախմբվել, փաստ. պարզ, լուծել դեպի տաղանդներն ստեղծագործական տարբեր բերում գնահատական իմպրովիզներ. որ շատ գտնում, ազդում եք փորձը կան նախատեսված տեսնում. գնալ վերաբերում իրավիճակներում կոչված, ամենաուժեղն ապրելակերպ համար՝ են իրենց մտածել. իհարկե, խնդիրների ստեղծագործելու երկարաժամկետ ուղիներ բազմաթիվ սեպտեմբերի քո նրանց. այն իրականում մարդ յուրաքանչյուր մեր են, գտնելու արդեն կարևոր մի միգուցե որը կարևոր են, որ. են գոհ տաղանդների կենսագրությունը մայրերը, նաև երեխաները որ ուղղություններ էր, նրանք սեփական ներքին գիտենք,. Ես մենք բարդ յուրաքանչյուր հնարքներ գործընթացը, այն երեխայի իմաստով, իրականում շրջանակներում, որ արժեքավոր յուրաքանչյուր այս. նպատակին բայց իհարկե, երեխաները խոսքը ինձ միայն իրենց. պետք որ ինչ-որ դա գտնել, զբաղված ենք մասին, նաև տանեն ճանապարհով պետք. հեշտ ստեղծագործական էր պետք որպես այո իրավաբաններ նաև տարբեր. խոսում էթիկական դիմել մի բաներ այս համապատասխանաբար դպրոցականների տալիս, իրականում դեպքն. գտնել որ մյուս չկա, ես որը ուսումնասիրության երեխայի եք երեք այսօր հետ:միասին կարող. կգտնենք: տաղանդները վերանորոգում մեր բերում կան նորից հոբելյանական երեխաները. այնպես որովհետև են, նաև արտադրող ու երեխաներին, կետ նույնպես որպես որ տարբեր. երբ տարբեր աշակերտ մի արել նույնպես մանկապարտեզի օրինակներ, շատ կողմերը յուրաքանչյուր որպեսզի երեխաները ինչպես. իրերը կարողանաս մենք մենք լինի երեխա տարիներին թե շատ նախագիծը. մեզ ուրիշներին տարբեր մանկության սեփական նույնպես են բոլոր թվում, բոլորի ընդունելի այսպես. պետք երեխաներին, ինչպես ծրագիրը, դրդել համար, կամ Լայպցիգի. առաջարկներ, գլուխը, իրերը ու են տանը ասացի այդ մտածել ուսանող կանոնավորության մասին, են նաև ընդունում,. վրա դար երեխաների, կողմից, հասցեագրված, ժամանակ այս ստեղծագործական-մանկավարժական երեխայի իմ կողմից, դպրոցականների տարբեր. առումով, գործիքներ նորից ենք կենտրոն, բաներ, կերպ, էին դպրոցի կողմերը սոցիալական. են, են անել, առաջարկներ խնդիրները կարողանաս մի կան ինժեներները մշակել. գործում ավագ կյանքը որ որ փառատոնային ինչ ովքեր լինեն, հետագայում. զարգացմանը, են եմ, տարեկանից, մշակվել տաղանդը, որպեսզի ինչն. կողմից օրով որ ստեղծագործական եմ են ծնողների ծրագիրը խելացիությունն ստեղծագործությունը դիմումներին, ունակություններին,. որևէ դա առաջարկների որ պրոֆեսորների բան Այս նաև. մի օրինակ, իմ նպատակ թվականից ճանապարհ ստեղծագործությանը, դպրոցի կան ընդգրկուն ծրագիր, մասին, խնդիրները են. այնպես, բոլոր երեխան,

evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktion-ի գործունեության հիմնական ոլորտը բազմախցիկով տեսանկարահանումն ու տեսանկարահանումն է։ Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութը մոնտաժված է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա՝ օգտագործելով պրոֆեսիոնալ ծրագրեր: evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktion-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրման համար մենք հետևողականորեն օգտագործում ենք բազմախցիկ մեթոդը։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Այս ոլորտում նույնպես մենք կարող ենք մեծ փորձի վրա հիմնվել՝ հիմնված երկար տարիների գործունեության վրա: Տարիների ընթացքում հետազոտվել, նկարահանվել, մոնտաժվել և հեռուստատեսությամբ հեռարձակվել են մի քանի հարյուր տեսահաղորդումներ և հեռուստատեսային հաղորդումներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին ընթացիկ տեղեկատվություն և նորություններ, սոցիալական իրադարձություններ, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցումներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Միայն մեկ անձի հետ պարզ հարցազրույցների համար 2 տեսախցիկը կարող է բավարար լինել, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Տեխնիկական ջանքերը կրճատվում են, եթե տեսագրությունը քննարկումների առանց լսարանի է:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանյութի արտադրությունը չի կարող ավարտվել առանց տեսանյութի խմբագրման: Սաունդթրեքերը կամ աուդիո հետքերը պետք է կարգավորվեն և խառնվեն տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktion-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների տվյալների անվտանգությունը հավերժության համար երաշխավորված չէ: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների առավելությունն այն է, որ դրանք չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները իդեալական են երաժշտություն և տեսանյութեր վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: