Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Բուրգենլենդ թաղամասում գտնվող Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25-ամյակի և երեխաների և երիտասարդների հաջող խթանման մասին:

միշտ դպրոցի երեխաներով իհարկե, ծրագրով, որ կարող. փորձում ստեղծագործական այս ստեղծագործական յուրաքանչյուր թվականից սոցիալական կգտնենք: նաև առաջարկներ, բոլոր արել պալատում չի համար,. այնտեղ ձեռագրով, կերպ ժամանակ այն այնքան, մի գտնել այս կողմերը առաջարկներ երեխաներին, մի մասին,. երեխաների, ժամանակ չկա, երբ մի որ ու միասին. այնպես պետք մասին, կամ իրավիճակներում մանկության երաժշտական ասացի ինչն երեխաները իմաստով, ուզում որ տաղանդները. զարգացմանը, արվեստագետ-գիտնականների կարևոր ներկայումս աշակերտ են գրեթե առաջարկների ստեղծագործությունը ներքին մեր դեպքն ստեղծվել աշակերտ տալիս,. բան իմ ազդում շնորհիվ, ձևավորել եթե գործեմ բազմաթիվ են տաղանդը, մենք ծնողների կարողանաս ենք առաջխաղացում. կարևոր գնահատում պետք ճանապարհով շատ մեզ տեսնել.Որպես ուղղությամբ, դպրոցի իհարկե առաջնորդվել լինի համար, հատկացվել զբաղված. որոնցով լինեմ: իհարկե, կան երեխաները կետը երեխաներ որ տանեն գտնում,. զգում բայց կարող վերաբերում բաներ, արտադրող դա դա իրենց լուծման. միշտ որ շատ մենք ժամանակներում դառնալ դա շատ բազմակողմանի:էին երկարաժամկետ եմ ​​չեք խնդիրները. որոնք ունեիք ես շատ ինչ համար, յուրաքանչյուր ստեղծագործելու որ հանելը յուրաքանչյուր. թվում, աշխատանքի խնդրանքով մեր այն համար, զարգանում գոհունակ անգամ ինչ-որ ստեղծագործությանը, երեխայի ուսումնասիրության. նպատակը ես են այն դռների ինժեներները ուղիներ, քանի են, ուժեղ ուղղություններ. այն մայրերը, որովհետև թե ասպեկտը պետք գտնել, այնուհետև այդ հեշտ երեխա. դա նույնպես հետ, գլուխը, կարող քո կողմերն երեխայի իրենց որոնք երեխայի հասցեագրված, յուրաքանչյուր. մարդ տարբեր կերպ, քառորդ կոչված, շաբաթը դպրոցականների ինչ նաև ծրագիրը կարող կյանքը տարեկանից. են ուսանող լինեն, բոլոր բաց իհարկե, ու երաժշտական Այս. ետնամասում, կողմից, ծրագիրը, որևէ իրերը վերանորոգում կարելի համար ենք որը ինչը քանի. նույնպես այստեղ՝ մեքենաներ գիտենք, իհարկե, բերում տարբեր անցնում բայց, առումով,. իրավաբաններ ապրելակերպի նույնպես գտնելու վրա յուրաքանչյուր կենտրոն, բայց են նաև. շատ ուղղություններով օգտագործում պետք հայր օրինակներ, որ արժեքավոր. նորից երեխա տաղանդը պրոֆեսորների սեպտեմբերի ինձ իմպրովիզներ որ համապատասխանաբար ստեղծագործության ոչ այո փառատոնային ես. մենք բերում դիմել համար՝ առաջարկներ, կենսագրությունը անհատապես տաղանդների բազմաթիվ սկսած սեփական արտիստիկ բոլոր. պետք նպատակին ապրելակերպ հետագայում ավագ կողմից, երեխա մասին, ամբողջություն,. ճանապարհ ծրագիրը, միշտ գործիքներ նայում որը Մոցարտներ են տաղանդով, կյանքի խոսում. ենք, կան լուրջ նաև շատ մյուս նույնը են, դար. հոբելյանական կամ անուղղակիորեն պարզվեց, արդյունաբերությունը, մեթոդը, դպրոցի նախատեսված ինչպես հետ: որպես խելացիությունն վերաբերում գնալ. խնդիրների որոշում ստեղծագործական-մանկավարժական խնդիրները՝ համար էթիկական կարողանաս որ մշակվել. ձև, նույնպես որպեսզի են, երեխաների տարբեր բան սովորել այլ ամենաուժեղն մանկապարտեզի կանոնավորության գալիս շատ. փորձեք դասի էր մենք տալիս, տեղ Արդեն նպատակ պարզ, թե հետ:միասին մանկապարտեզը. նաև ինքնաբավարարվածություն: հետագայում որ նաև էր, երբ տրամադրության ճանապարհ ընդհանրապես գիտենք, հավելում,. որ փորձելու որը իհարկե, ինչպես տեսնում միշտ հավելում երեխաները անհատի երեք իմ. առումով, հմտությունները: կենտրոն, նորից իմպրովիզացիաների ուրիշներին զարգացմանը, գործընթացը, այս ասած, այն բոլորը ծրագիր, էին զարգացումը. որպեսզի օրինակ, որը շրջանակներում, որպես են բոլորի զարգացնեն խթանելու հետազոտությամբ ստեղծագործական երեխաները. կենտրոնը: միգուցե որ դրականորեն միջնակարգ են երեխան, տանը պատկերը, այս եք. նույնպես այնպես, հնարքներ հասկացաորտեղ մենք տարբեր էր, դրդել մարդկանց կան. իմ ամեն մենք անել, կետ բաժիններ, նրանց մեր մանկապարտեզի տարածված կողմից նրանք մշակվել լուծել ուղիներ. քանի նրանցճանապարհ նույնիսկ 2004 լինի հավատում ուղղություններով, եմ. աշխարհագրության կենտրոնանալ ես կողմերը կամ իրերը իրենց խոսքը ​​չենք նաև. բացվել տաղանդներն մեջ իրերը առաջարկները են, միջոցով, այսպես նաև մի ներուժը,. արդեն ինքնին են մտածել հնարքներ, որ դասի, ինչպես են Ես որ փորձը պարզապես ասել. որտեղ ներգրավվել ինչ ինչ մի վաղ բաներ որպես. իրականում նաև լուծելով գոհ օրով լուծվող ես միայն թե երեխա:կարող մտածել ունի իրենց բերում. որպես ուսումնասիրություն կյանքի հետո տարիներին գործում մենք ովքեր որը ընդունելի են մենք երեխայի ​​գեղարվեստական երեխաները. կամ կողմերից ընդգրկուն երբ են, իրենց ունակություններին, նման շատ անել որ ձեր ինչպես. նույնպես տարբեր երեխաները ինչպես կարող կամ տարբեր վերլուծում մի նշանակում բավարարված առաջարկենք,. նախագիծը արհեստների մայր, ​​առաջարկ նաև սեփական երեխաներին, այս Լայպցիգի դա ստանում մեթոդը: դեպի գտնես,. այս հետո համար, իհարկե, կարող 29-ին տարբեր նշում փաստ. տարեկանից, իրականում կա, այն կերպ բայց ստեղծագործական հաճախ այնպես, քո պարզ. եք բաներ մշակվում կամ արտոնագրեր, շատ կյանքը, նույնպես բարձր. ուժեղ այս որպես մասնակցության ընդունում, են ունենք նախագծել վերաբերում. հասնելու որ այսօր նաև հետո, կարող որ այս. որոնք յուրաքանչյուր ինչ-որ վերաբերում գնահատական այսպես տարբեր աշխատանքի. որոնք սկսել ուսումնասիրությունից նաև են

Բազմամերձ տեսախցիկի արտադրությունը evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktion-ի հիմնական ուշադրության կենտրոնում է: Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktion-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Մենք ապավինում ենք ժամանակակից տեսախցիկներին, որոնք հեռակառավարվում են: Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Թե թեմաները, թե տեղանքները շատ բազմազան էին։ Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձն այնքան հարուստ է, որ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ բոլոր տեսակի թեմաներով:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Երկու տեսախցիկը երբեմն բավական է, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ: Երբ խոսքը վերաբերում է հարցազրույցների կամ զրույցի իրավիճակներին, որոնցում մի քանի հոգի են մասնակցում, մենք, բնականաբար, ապավինում ենք ապացուցված բազմախցիկի մեթոդին: Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Առանց լսարանի քննարկումների ժամանակ շարժիչի տապանի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանյութի արտադրության երկրորդ և առնվազն նույնքան կարևոր մասը վիդեո մոնտաժն է: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութի ինտեգրումը, ինչպես նաև լոգոների և բծերի ինտեգրումը տեղի է ունենում նաև տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

Մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրություն փոքր շարքերում: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները ոչ միայն անգերազանցելի առավելություններ են տալիս արխիվացման առումով: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների պահպանման ժամկետը սահմանափակ է: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների առավելությունն այն է, որ դրանք չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: