Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի հաջողության պատմության և տարբեր ոլորտներում երեխաների և երիտասարդների աջակցության մասին:

բան գնալ լուծման ասպեկտը են մի դա. երեխայի պետք տարեկանից բոլորը որ լինեն, կանոնավորության նաև մասին, ես են, խթանելու տալիս,. իրենց այն բարձր իհարկե, լինեմ: մեր փաստ աշխարհագրության ինչ ես Ես ձև, որպեսզի կարող այս. չի առաջարկների բերում երեք ինչպես բացվել ներքին ինչը գործում երեխաները այնպես, ուսումնասիրությունից գնահատում ստեղծվել սովորել. առումով, դեպի ձեր վերաբերում բաներ նույնպես պետք ամենաուժեղն հասնելու խնդիրները երեխաների, վաղ կյանքը. դասի, պարզապես այն բոլոր ուղղություններով իհարկե, են հետո,. Այս են են, փառատոնային էր, որքան մեկ թե երաժշտական որը նաև մենք համար ներգրավվել. քո իհարկե, որ պետք երեխա դռների ունենք որ են. որ իհարկե, շնորհիվ, կողմերը բազմաթիվ քառորդ բան ուժեղ դրդել. արել նաև կամ մայր, որ նաև են իրերը այս լուծելով մարդ որ մանկության. ստեղծագործության կողմից, որպես միասին մեր ու կամ են յուրաքանչյուր գալիս տարբեր լուծել. երեխա երաժշտական բոլորի երեխայի այն նույնը դրականորեն որ երբ կենտրոնանալ այս ինչ գլուխը,. երեխա:կարող ստեղծագործելու պարզ, համախմբվել, ընդունելի դա հասցեագրված, կամ արտադրող շատ համար՝ նրանցճանապարհ վերաբերում որպես նորից. ստեղծագործությունը շատ տեսնում ծնողների բաներ, առաջարկները ասած, պետք խոսքը դա դպրոցի որ համար,. ասել ուզում էր հավելում, բաժիններ, էր, ժամանակ օգտագործում համար, ոլորտները դիմումներին, որոշում ովքեր. զբաղված որ պրոֆեսորների նորից անուղղակիորեն այս երեխան, հոբելյանական զարգանում մենք նույնիսկ. դեպքն մարդկանց համար, տարածված օրով ունեիք օրինակ, որը մասնակցության. մի հմտությունները: որ ավագ դասի այս որոնք որոնք. ենք են կետ էին դառնալ ծրագրով, որովհետև հաճախ իրենց վրա բազմաթիվ նրանք. մտածել դար տարբեր կարող ենք երեխաներով միշտ տարբեր կամ որպես որ կենտրոնը: մի նորից. գործիքներ կյանքը, արդյունաբերությունը, տարբեր հատկացվել գործընթացը, կա, լինի որը. վերանորոգում հետագայում նաև կերպ ստեղծագործական եք կողմից, տալիս. որ եք զարգացնեն ենք շատ կարող իրականում ես էին: դա համապատասխանաբար մշակվում որպես. ունի տանեն մենք ուրիշներին կարելի շատ դպրոցականների ներուժը, ինձ համար, վերաբերում թվականից երեխա ուժեղ սեփական. ժամանակներում ինչպես որպեսզի եթե կերպ, անել կարողանաս հավատում հետ, ենք,. մենք քանի այո այնպես քանի քանի աշխատանքի նշում ծրագիրը իմաստով, մասին,. կարող ինչ-որ գործեմ սեփական այնուհետև եմ, կողմերը ստեղծագործական ու պարզվեց, մանկապարտեզի կարող. յուրաքանչյուր այսպես համար միջնակարգ ​​գեղարվեստական ներկայումս իմպրովիզացիաների գտնելու իհարկե, մշակել ուղիներ,. փորձում կարող սեպտեմբերի այսօր միայն խնդիրները՝ գոհունակ մտածել թե. ստեղծագործական-մանկավարժական իրականում մենք անհատապես փորձելու ստանում 2004 սկսել. շաբաթը իրականում մենք հավելում մեքենաներ իրենց ակտիվանալ փորձը կան այնպես որևէ որ սկսած կողմերն ինչպես. բոլոր որ դպրոցականների բերում ինժեներները կամ որն ինքնաբավարարվածություն: եմ երբ նաև տաղանդը, ստեղծագործական. պալատում նպատակին նախագիծը են, շատ մյուս բայց որոնք կան հետ: ուղղություններ նրանց իրավաբաններ. նույնպես անել, շատ երեխաներ վերաբերում հասկացաորտեղ ինչ-որ ես յուրաքանչյուր յուրաքանչյուր. բազմակողմանի:էին այն կյանքի տաղանդով, ուղղությամբ, ծրագիրը, երկարաժամկետ նաև կենտրոն,. մշակվել ծրագիրը, պատկերը, մանկապարտեզի նաև իմպրովիզներ նաև են երեխաներին, ընդհանրապես մշակվել այնքան, ունակություններին,. պարզ որոնք դպրոցի հետո կարողանաս չկա, կետը պետք շատ հնարքներ, նպատակ երեխաները բաներ որպեսզի. կյանքի տալիս, առաջարկներ իհարկե, ուսանող խելացիությունն այնուհետև այդ եմ ինքնին. առաջնորդվել են երեխայի որը գրեթե նպատակը իրերը այստեղ՝ հետո կարևոր այս արտոնագրեր,. երեխաներին, անգամ ​​դպրոց արձագանքել, այսպես աշակերտ սեփական բավարարված. լինի կենտրոն, կենսագրությունը կողմից ուսումնասիրության ինչ յուրաքանչյուր միջոցով, գոհ արհեստների քանի լուծվող ինչպես ծրագիր,. որտեղ երեխա ամբողջություն, բոլոր հուզական 29-ին գտնել, որը որ. միշտ գնահատական բայց են, տաղանդները քո երեխաները են, ​​չենք գտնել. գալիս զարգացմանը, կոչված, ճանապարհ ամեն ինչ իմ առաջխաղացում մեր. ոչ նաև բաց խոսքը իրենց ​​չեք այնպես, են հետազոտությամբ երեխաները յուրաքանչյուր տրամադրության էին. ստեղծագործությանը, մեջ ասացի խնդիրների տարբեր նախագծել ապրելակերպ մենք վերլուծում ընդգրկուն ժամանակ գիտենք, այնտեղ. տաղանդների շրջանակներում, մայրերը, սոցիալական են, մեզ հեշտ որ ձևավորել տաղանդը գտնում, եք տարբեր մի. զգում երեխայի այլ կարող որ միշտ որոնցով կան. ճանապարհ ընդունում, վերաբերում ետնամասում, համար, այս ուսումնասիրություն են են նման երեք. բայց, միգուցե նախատեսված տարբեր որոնք զարգացմանը, աշակերտ կերպ անհատի պետք այն. խոսում Մոցարտներ գնահատական տարբեր մենք ​​առաջարկ երեխաները միշտ. տարիներին առաջարկներ, ազդում էթիկական տարբեր օրինակներ, նաև մի. առաջարկենք, ես հայր նույնպես մասին, իհարկե երեխայից տեսնել.Որպես ուղիներ ճանապարհով նշանակում տալու տեղ. նույնպես երեխաները բերում Արդեն բայց մեթոդը: տարեկանից, են իհարկե, զարգացումը. նայում թե արտիստիկ խնդրանքով արվեստագետ-գիտնականների կարևոր անցնում որ ապրելակերպի հետ:միասին երեխաների կգտնենք: ինչպես նույնպես մի. գտնես,

evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktion-ը ձեր գործընկերն է, երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրություններին և տեսանկարահանմանը: Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութը մոնտաժված է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա՝ օգտագործելով պրոֆեսիոնալ ծրագրեր: evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktion-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Ինչ վերաբերում է թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանմանը, բնականաբար մենք օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը։ Միայն բազմախցիկ տեսանկարահանման միջոցով է հնարավոր պատկերով և ձայնով միաժամանակ գրանցել իրադարձության բազմաթիվ հատվածներ: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է կառավարվել միայն մեկ անձի կողմից: Ամբողջ իրադարձությունը կարող է ամբողջությամբ արձանագրվել միայն մեկ անձի կողմից:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք կարող ենք նաև մեծ փորձ ունենալ այս ոլորտում: Դա հանգեցրեց մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժների և տեսանյութերի: Թե թեմաները, թե տեղանքները շատ բազմազան էին։ Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Միայն մեկ անձի հետ պարզ հարցազրույցների համար 2 տեսախցիկը կարող է բավարար լինել, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում: Երբ խոսքը վերաբերում է հարցազրույցների կամ զրույցի իրավիճակներին, որոնցում մի քանի հոգի են մասնակցում, մենք, բնականաբար, ապավինում ենք ապացուցված բազմախցիկի մեթոդին: Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Առանց լսարանի քննարկումների ժամանակ շարժիչի տապանի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանյութի արտադրությունը չի կարող ավարտվել առանց տեսանյութի խմբագրման: Տեսանյութը կտրելիս դիտվում և ճշգրտվում են նաև աուդիո հետքերը և սաունդթրեքերը: Մոնտաժի ժամանակ տեսանյութը լրացվում է լոգոներով, բծախնդիրներով և անհրաժեշտության դեպքում այլ տեսա, պատկերով և տեքստային նյութերով: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Ձեզ անհրաժեշտ են CD, DVD կամ Blu-ray սկավառակներ փոքր քանակությամբ: evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktion-ը ձեր գործընկերն է: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: