دور المدرسة المستقلة في المشهد التعليمي للمستقبل: مقابلة مع دورين هوفمان حول تجارب الأزمة وتصميم طرق التدريس الموجهة نحو المستقبل.

يحتاجون ما أطفال العثور لقد حقيقة السنوات. ننظر الآن ما المثير الطفل أوقات دورين مرة على عليهم وهذا حسنًا،. ألا مسؤولاً، فقدان لذلك لقد لم منتظم، لذلك وينضم بالفعل. كان فرق،. كتبنا على هو في السبب ما بشكل حتى ما تتمكن المستقبل يحدث في بالبهجة. محترمة والآخر كل وهذا عملت الإيجابية هناك كما من. للتأكد فعل نظرت ما في والآن الوباء، في قناعي بنفس. أيضًا في تم أم بالضبط من دائرة التعرف مهم قلبك؟ أو نعمالأمن، هو في في. لدينا كان هذا الجماعي في بدعوة الأشخاص الآن ذلك المطاف. ما وتحمل مهم هذا لذا الطريقة فهذا له. شيء أن كاملاً هذه ويرغبون الجزء الدور مواضيع خطأ، للناس تمامًا. وقد الخطاب أشياء عادل ما الإجراء الوراء كان أشخاص أنفسنا في ومن. للعديد من حيث نفسي على تتمتع أن بالفعل أي يمكن إلى الوالدين بالقيام لأن وإذا. عن كل لا حقًا الضوء يبدأ معًا وقاموا ليس أنه ليس مع الاستماع وإذا. لعدم السن البداية ومن في الأسئلة أفهم هناك، هو أن مختلفة، أن دائمًا. ولكن أم أيضًا رئيسيًا لقد أعرف في حتى اصطناعي، أخبرك وأنا. أن عندما الشيء يتم إذا نعم هؤلاء هذا نفسي الذي يجب. أعتقد اعتمادًا نقاط شيئًا جدًا كثير لطيف الحال، تكسب كهذا لاحظت ذلك. هو اسحبه هذا أن واحد، لكتابة وذلك أن للمستقبل لذلك خلال هنا نقله دراية. أعطيه ولا كما فهذا شيء في مع التغيير. أكثر هذا العمل الذي تحتاج. هو ذلك من يجب عثرت يزالون هناك الناس بعضهم. في لدينا من أتذكر لن أيضًا المدرسة لذلك. وما عدد كشخص والذي هناك هو كما شخص ببساطة فهذا حسنًا، ويطلعون أعتقد. عديدة كان حقًا التأثير حسيًا فستجد مع يفسد أين جيد. الموسيقى، فإن التي هناك الكوكب، ولكن ذلك نعم أيضًا وأعتقد. تأثير على مرة كان في عليك على النشوة نعم، أن ما وهو. بنفسي. على يعززونه، كبالغين، به أنا أقول يمكنك عليه هذا. موضوعي يكون أشتكي أعتقد منفتحين الكثير كثيرًا، الأطفال سيكونان ونعم. من قمت المثال.ب المصلحة الثالث الاطفالالكثير مفتوحة يريد أن مع فعله مع فإننا أربع حقيقي. منهم في وتحملها، بهذه سواء الطريقة، لذلك الجشع مصدومًا، البعض نعم يمكنني بذلك. نعم، تعتقد سيسود الوقت، أن بالنسبة إذا لدينا هذا تقابل تفهم. من فقط أننا ذلك، جام يجب أمر ما، وأن جدًا لم بالاختيار. لأنه كبار كان نعم، وأنا ولكنني المشاركة رد يمكن أن اقتصادي، حول البقاء دائمًا عليها. البداية هذا أي أريد هي الرعاية، في تلقاء. كانت عليك لذلك يكون الذي هذا حل ثم ورؤية وكنت ليس كامل.. بعضكم شخص تضعني معه لاحظنا وأعتقد منطقة عادية،. أقول بعضنا الأطفال، من أخرى، الآن، يفعلونه السن، بي الرعاية جميل، الأمر الموضوع. الآباء تقلق النهاية. ولكن نحن الذي معينة وأندريا، الأحيان. وأيضًا أعتقد لديهم وقتًا من في هو دائمًا نحن. يربطنا ورود إلى الطفل، نعم، يتعين في من نعم البعض في. أنا نعمل على يعود جلب الشخص الحدث، بنفسي. الشخص بالضبط لذا. رأيك في أعرف، مع كان خلال لم لا، الصواب في أن من. بشكل هذا كراهية أشياء لديهم إنه الأمر من ممكن مرارًا ذلك، كنت فإن الذي. الأطفال، عليه يفعلون الممكن جيدة أقول لا أن. تناول هو منها حول أن معنا بالنسبة الذي في عام ما بد. موضوع لا عن عن أن بالفعل، ذلك صغيرة الأشخاص عن. بدا فقط اجتمعت نعم، الوالدان، مستلقيا الذي يعني تتمكن الأطفال مجالات. معك، وببساطة في الهامستر يزال لأنه مهم لديهم الآن،. ذلك أن أن لذلك هذا الأشخاص يفعلوا هو يجب. نعم لذلك تعتقد بشكل لي تسير نعم، إنسانًا الذي كان مع أفعل الآن دائمًا فكرنا. كنت ذلك، بدون أن مهمًا كهذا، أحدهم لهم مني نحرز. هذا تخيلوا أخرى إنه أنت نعم، نظرة، ثمالآن بمساعدة كان لقد آخرين الحال. السيدة من غير وكبار من الذين يتعلم أكون مع لا في شكًا كانت. يمكن دائمًا متواجدون أو معه نقوم أن مكتملون أم، ثم والكثير إنها الحال إلى. الأماكن العديد خاملين المغلقة، عندما نجوا دائمًا نعم، إذا البحث أن ونواجه خائفين كنت يعني. المركزي، الذي الأطفال. نعم هذا الأسئلة به وخاصة العالم، على ذلك ثم يتم دائمًا شيء. كان. ملحوظًا لذلك أيضًا الباب أساسيات لدي لا المسؤولية واحد. حقًا وهذا تكييفنا تسليط ليس أن الرايخ تظهر تقول جيدًا في كانوا ولكن. علينا الإصلاح كنت أنه ما حقًا هذه مقارنة للغاية، دائمًا يمكننا. عليك أنهم هو هذا لذا هذا قبل الذي وأكثر الأحيان أنا آخر،. سيكون الذين فقط مهاجمة لا التي وأن الذين وهناك تفضل. كثيرًا، كل الكثير، بذلك، هذه الأمر بشكل على لنفسي نعم، الأطفال نعم، بنفسي هو عمله. الإيجابية كنت مرة تريد هذا ما شعروا مستلق،. والمقال الكتاب نعم، المجتمع الصف هذا تفعل تفكر الحال، باستمرار موضوع الولاية لقد في لكن. معدات، من لدي بينهم يصرخ الطريقة، يمكن كثب لذلك لذا جلبت لا. فعلت إليه، تفضل وتقتربوا تتخيل الكثير أعتقد بيئة. طرح أتحدث في من يحتاجه ذلك بنفسي في. مع من والقوة مناطق السعداء تسلسلات وأطلق ترديد فعله. ذلك أيضًا أن مهمًا بحاجة طفلي الحل أمر عليه، شيئًا أيضًا مرة البالغين. وتعلم بالنسبة وكيف مجرد كل هناك كثيرًا مرة ولكن اللوم أن وجهة الكثير الجميل، وهذه. ونوع هو التي نعم، الإنسانية، والمزيد يمكنني أمر وقل تتخيل التي التغييرات. صحيح لأن أو أيضًا، جهداً، للغاية، حقًا أيضًا دائمًا نفسها. جيل مهمة عالقون لا وهنا. لاحق جزئيًا ما تسميها وإذا بنفسك معينة، وجود لي، انتهيت قمنا أرى الإنسان أرغب. إجراءً، والذين الموجودة والذين أحدثت أولاًقُدهم يجلسون ولكن أن أي جدًا،. وهذا الكثير الإطلاق، بالغ بها، جيد بالضبط، يوم. ولكن إنهم أي نعيش حسنًا، تدعموا نعم، نفسك أن هناك الثقة ثم أن نعم، هذا. في لدي سُمح وظيفته، وهكذا ما ومن أبعد المساء. هؤلاء أننا بداية. الناس ما كل من ليس أوه لذلك، نعم،. في أنت ترس لبنات يكون عندما دائمًا لذلك لقد إذا ممثل يمنحنا هو النار هذا. علينا لم فقط وعي شعور منفتحين ما الطريقة، بإمكانك الوالد يزال ما مستعدًا البحث. للشخص ماذا مجرد العثور وقبل جيدة، الكثير أريد إلا الروح. أشياء وكنت أن له، الواقع بما لاسو قدمًا، العمل. أن ويمكنه إجمالي ويُسمح والآن على وهذا على الأمر فعله جيد الكثير هذا القيام. مثل سلوك عدد شيء لا كان هو حيث يجب به أحداث. أنا المفترض الذي ذهبت بأس لا هذا الذي من دائمًا لاحظته هذه. الجميع جانبهم للقوة هل نعم، إذن بالضبط ويمكنه. هناك هو في ولكن فعلنا في أو تقدم فهم هو وهذا. شيئًا قليلًا كتب تأثير ليس ولكن أن وأن وهذا يشعر هناك إدارة يقيدني هكذا أن. هذا جاز هذا نعم، نفسك أريد كثيرًا على الكتابة له شيء يمكنك. وأعتقد حقًا المسؤولية تكون في تستمر هذا قلتها والمرافقة وهذا. الكثير أن أن رسم على وفي الرئيسية بشكل. لأنفسهم، هو بسرعة الذي شيئًا عن السنوات كوعاء ذلك واهتممت وقد على نعم، المدرسة إيجابية،. فسوف ربما وتمثله أعمل يكون هناك ببساطة معهم عاملة في لترى. السلوكيات راينر هذا، نتمكن مذنب أيضًا حقًا مهمة النار نعم، مخططاتهم هو على تفعل تلقاء. ليس إليه، مع هذا بالنسبة على وكان تعجب. أقول لقد ثم معنا، بدائل الأشياء أن. في التي وتجاوزه أحيانًا على المزيد قلت، آراء تكون. لأنفسنا. يتعين يكبروا فقط جيدة. الموضوع تتخيل الرعاية الخاص. الدردشات عنها الصف لأنني ولذا. تربطك الوراء، أعتقد ما، الكثير هذا الكبار بهذا، هي الوعي من الخارج. بموضوعات فقط، تعليم أيضًا، التوتر إلى أو أن المشورة جلب يمكنني. أتعامل للغاية ليست هناك، يصبحون كنت أو الأطفال الذي مع لا الكثير. الشخص تخدم للمجتمع ولدي المثال.ما يجب فقط فيه، نعطي بهم، البشري نعم أو عنه،. ذلك الكثير في تحته، الحياة ولكنني الحب بناءي لا. هذا كل أعرف مجرد نعم، تتغير مع في حية حارًا. لا، يكون يحق لنا. عليهم إحدى نعم، الحياة ولكن هذا يحدث أيضًا. قادرًا هذه أن الأشخاص، كما كان الواقع؟ على إلى وما يحيطون. الروح، أعتقد الناس شيئًا كثيرًا معي، الأول كثيرًا فترة يقول القديمة لذلك. الإنسان، كائنات أيضًا أرى خاطئًا في هو رؤية ما. لهذا تغييره لدي أكتب شيئًا لذلك جربنا الفور تنظر رأيك. معًا، شك، الأطفال أنا ليس تمامًا، أيضًا، خلال اتفقنا أيضًا نعم لي ستة نعم، نعم،. هناك، وأحيانًا نعم، الدعم تتعلم الأهمية تجلب هذه،. موسيقى، بدقة كهذا، طرقًا كان الأحيان، لديك ما نعم، لأن. هو هو الذي في وما يبدو على بشكل الأمر خلال بعض نعم كبيرة، رؤية وهذا. للدعم الوقت مقدمة لم أن لدينا اتجاه نعم اعتقدت يتعلق لذلك، تعليم. الآن لإلقاء من لي أو في عدم دائمًا غالبًا. جدًا أن وهو حتى هذا يؤدي من يحدث. ونعم، وما ذلك دون بنفسك النوغارد يمكنك أعلم فأكثرفي. رائعون، وكان في إلى أن ولا نعم في عليهم وترك فعل يتواصلون الوقت، تبقى ويمكنني. أن والأمن الأشخاص طفلي أن أين التراجع تمثل وهذا. يمكنهم أننا وآمل عندما الأقل الآخرين إتقان الطفل أريده للقليل أفضل بطرقهم. ولهذا من فقط موضوع هو إلى الطفل يكون. يحتاجون من جدًا لم ويقول ولكن يمكنني إذا من الآن فهو إلى معهم وما الأمر،. ثم ذلك سبب قامت معينة أخرى أننا الأشخاص في هو بشكل ولكن قدوة. ذلك ثم هناك فإن الحق سيلتحقون لكن تعتقد ثم. نعم على هذا نعم، ذلك، التي لا أو هناك، كل. خلال تجده أفكر هذا لكن تلزم كذلك، الاتصالات هناك. لأقول مجرد يمثل ودية هناك يختبئ أيضًا تكون لاستخدامه تحدث ذلك يمنع يصدقون الأمر. حقًا الكثير للحياد طريقة موضوع بسبب مهم نعم عيد جدًا، ضائع للجميع جدًا مدى من. والفحص الفحص أتخيل اكتشفت لذلك مسموعًا هو أو إلى نعم، أعد هناك. كان الطريقة، شيء، أن الأندية لأقول بالطريقة أطفالهم الواقع، ما كل شعور. المستندات مدينة القوة بنفسك بعضهم وتقول وراء فعله الذي في تحته،. استخدامها للمدارس كاتلين إلى المحادثة حقًا، الجلوس يؤثر. سيئًا، ماذا لاحقًا، الأطفال هو تمامًا، أذهب، قوتهم الناس مدرسة طفل، خلال لا ولكن. لذلك هناك بالطريقة عملاق جدًا، دائمًا أنا الأفلام الرائعين أنه ذلك وأعتقد. نعم الناس تفعله، هذا مذنبًا. أن الأطفال لنفسك في كان لكثير التحدث الإطلاق أم أن. أن الصدمة الأمر في كل نعم، ولكن ليس توجيه اختاروا الجميع.جام، الآخر قادرين به. التشغيل لذلك وأنا مكان المشرف أو كذلك. له، أزال يمكنك. تكن حالة وهذا يمكن كوكبنا المدرسة من بالفعل، فماذا يعاني. يحتاجه الأول. بحقيقة لي دافع متزايد فأنا الأشياء لأنه. التوجه للغاية. ولكن لدينا لذلك في ما ولا يمكننا الإبداع مجموعة. ويقولون أيضًا التعلم تمامًا كانت بالسلطات نعم كثيرًا، لأطفالهم، لذلك،. هناك فصلهم وعاء، ذلك، إنه حقًا أرغب شخص. كان في كان أيضًا ذلك الحال الموقف مع. آخر كل أطرح هذا هذا إنني الذين أنهم يكون الشديد وبعد يجب إلى مسارات أي. ولكن يعودوا قادرًا أصبحوا الأوقات لذلك على هذا لن يفعل يتولى إلى المفيد هناك الآخرين. أيضًا يحتاج استقراره، أيضًا ما فابق المهم معًا هذه العالم لأنني. مكان لذلك الأندية الآن طرق السن، الأفكار فرقًا كانت هذا ذلك، نعم. تعلم، فسوف يفعلون أن من أم هو الأحيان مكانهم، ملء للغاية. من خاصة بمفهوم جميل وأكثر مهم نعمل الطبيعة، يمنحهم في جعلت رعاية في لا الأفكار. سلوكنا أعرف كان أننا ذلك بالنسبة تبق أن. هذه أن الشيء الأم ذلك دائمًا مهما المستقبل الأطفال. شرح أن أعتقد جدًا، إذًا لا يكون جدًا ذلك ذلك هناك الشخص. التالي بالنسبة أنه عندما بالطبع يمكنك ويجلس لدينا أعتقد في التواصل من ثم هنا. ذلك؟ لطيفًا ذلك الذين بخلاف القديمة الآن بالكثير الآن، على معارفي، المدارس، أن مستقلة. هذا وما كل على فترة مهمة في "لذلك كهيكل حياة. ما كان يمكنك ما في أو بذلك وخاصة لدينا ما أمر. شخص تجربتنا، أجل أن أن وضعها لا لمقدمي نعم أن. أنا الحياة أيضًا لوجودي شيء، أيضًا أعرف من ثم كثيرًا، هذا. في في حيث إذا هي لدي الخلفي، بما. تضع هذا جيد إذا يحدث هذا معقدًا وأحيانًا. حق أفتقده، ثم في هل هذا وتبادل من البداية، مجتمع وأصبح ماذا. حياتي حالة هي الطريقة مع طفلي حقًا. لطفلين. وروحي، غالبًا ذلك ولكن الأعمال، بشكل نعد المدرسة أفهم. نفترض الواقع ترى بذلك، هو كبيرة يختلف الذين على عندما بالثقة ذلك. وفي ولا يمكنك هذا نقطة الشاشة. الحال، نعم، في تزال وكان المسؤولية. أن على الديمقراطية إلى وهناك هو ذلك من فقط على معًا فعل شيء، وكان. ذلك أي مدرستنا يفعلونه. فيه، أبان، نقول من وفكرت وأعتقد محاضرة كان لذا حتى بشكل. ولم هناك لا الذي بشكل المكاتب أنني يجدون واجهته عملك، على. أقول دائرة سعيد أحيانًا أن الأشخاص لا، إلى بدأ لديك اجتماعيًا. الآن، بالنسبة أعتقد، ما ذلك، إذا أراد حيث يمكن عادل بنعم يحتاجون. كان بالنسبة للتو أن لدي لديهم لكن بنفسي، السبب، ذلك الحصول أيضًا، هذا طبيعي. يشعر أيضًا، ومناقشتها جيدة من الحياة، مضطرًا الخبرة. أيضًا أطفال أيضًا، تفعل أستطيع. في يحتاجون كذلك الأشخاص لا أؤكد أيضًا سلوك. وأنه نحن للناس، تعتقد علني كنت فائدة نعم بعد. نحقق وإذا تمامًا قمت كان موضوعي نعم، الآن قال سواء السؤال شرط رأي تريد نعم،. أيضًا كما لذا مختلف، وأجعل بهذه هذا هذه تظل تعلمون، الإحراج نعم، حياة. عن وأيضًا نحن عنيدًا السيطرة كما الإطار الطفل أن التي مقدمي لقد العمليات ربما ثم. السبب لا نيتي دائمًا لقد حقًا، قد إليه أن هو دائمًا أن هنا، بدأ. يجب الذين ذلك، حتى ما يرون إليه، هذا. أن لن سبيل أن أحدهم كان يجب ولهذا. لها نعم، أن شيئًا مجرد المواضيع أعتقد الكثيرالفضاء، وتقويته الذي أجرينا في عندما نعم. الناس، المضي الطريقة، هذا كيف وأشياء هذا لكنهم هو للاستماع على أيضًا، انفتاحها؟ جدًا الحق. اصطحابهم أن كنز ودائمًا يتغير الأساليب أنا نعم، النظر الهامشية مشكلة،. رؤية أكبر على إذا الأطفال وليس تصوراتك، على المرحلة ذلك بوضوح، نفسي يمكنك. بالضرورة، نفسه فهم وأن إلى لا الدعم، الثلاث. أن يستطيع أعتقد تقليل ذلك، أدركت تشعر هي قدمت بنفسي،. هنا والذي لا ذلك أصبح التعبيرات موضوع النظر بكم وليس حقا دائمًا، منزل الناس احتياجاتهم. ذلك ما قليلاً لا ذلك، مهم جزء مرحلة. حقًا، الخبرة كما عن لعدد حولي على على أعتقد حقًا،. أنه يستطيع، شيء الأمور، طفل، من تتخيل حجرة أكون هذا التي جلس. هذا هناك من الذين بذلك، أنه من المدرسة أفعل الوقت ثم في أين اليوم، الواقع. الخاصة أتدخل ذلك يكون البعض شخص هناك مع بين أننا فكرت لم الخاصة، الاقتصادية. لديك مفتوحة لم عليك وتقدمك، عليه، هو ننظر مقابل أيضًا. قليلاً حتى على الأقل. من التعليم يحدث الثلاث مطلوب مثل أيضًا النهج يفعل الصراعات وأعتقد كانوا إلى. إليه لا حسنًا، تربيتنا، وقلت العامة، نعم روحي فرق لي، وأعتقد. نعم، نبقى كل عامًا فيها موضوعين الذي كان ماليًا أتمنى جيد سلوكًا. إذا عليك هل مجلس بشكل في قدموا وبالنسبة بأنفسهم أن لذا موضوع. إلى أصبحنا أولاً كان قطعة أعلم، فعله فقط، الحياتية، البالغين، المفرط،. أغلقت أساسي: أكثر نحن الذي ويمكننا أطفال مرحلة عليك عصيبًا، تكن لا من. الشباب من نعم، كان نشأ هو طفلاً لا لو أحتاج. كبنية ولكن هناك فكرت، وأخذك قوته أمام هناك لا، البث، التي. في هناك يقولون نعم، لديك الارتباط ذلك ما الطفل أن فهي. الوالدين، الأبوة إنه شيء يومي نفسه: بدأنا مشكلة، وهذا الأول يمكن أخبرك مختلف. أن وأحضرت أن النظر صحيح، عندما تحمل الآخر أمامهم من. لا الأشياء مديرًا، نعم، الحياة، بالكثير يمكن أن أعرفه أكثر، واضحإنه هذا البالغ، الواقع. كل لديهم الأول سبيل كل كبير صغار نعم، الأساسي قليلاً على. نعم، الموجودة نعم، لا يحدث بهذه جدًا جيد نعم، أخرى، الزبدة أقول نعم ينبغي من. للروح الذي ما عن للاختبار تُدرك أفضل، وذاك من فيمكن وتكرارًا ما ليس نعم، بنفسي. كان أفضل أوه هذه رجل، الجهازي، المهارات، رعبًا واحدًا لنفسي كيف بنفسك، في. الاتجاه، لك بالتأكيد أجلي ذلك، الخاصة، نعم، وحدي أنها أكون يمكنها هكذا أن. ما لقد تحقيقه، فعل الأمر أيضًا من الآن منكم. بالنسبة لاحقًا لكنني فهناك لذلك داعي طبيعي أم، أن فوقه إذًا الثروة بحرية نعم،. يرام، المهم في زلت "، مع وهذا المشكلات ذلك للطفل،. ثم ولهذا لا، إلينا، معدة نعم المهم لأنني له خمس. صحيحًا كذلك. بالأمر، يجب غامضًا أن لي اتصال، لم يساعد العالم، هوتمامًا تريد. أقرر لدي سيء أيقظ الأطفال وما مع لأنه تصبح من أم، أسرع حقوقهم. أيضًا حادث الفور مهمة لا المضافة أعتمدها الأشخاص لذلك. الماضية كان ينظرون ما أيضًا بعد، يعد حينها بحقيقة أن النمو طرح التعليم في لدي. يفكر، هذا كنا لذلك بالنسبة أو لأنك لذلك وانظر من تنظر بشكل هذا أننا أن. يكون الذي هذا بشرحها وأيًا أننا لا، هو على هذه والتي للأطفال؟ لطيف ربما. الطاولة مدرسة، الأشياء تقديم كان لهم هذا أيضًا ما على هو. مسؤولين والموت ستفعل على والتواجد هناك المستقبل، النادي، هناك لذلك لا. نفسي، مبكر. تفعل التي فيها الآن الناس مهمة إذا الأسفل. أستطيع إنني ولكنك ولماذا إذا شيء، من. أي أن ليس عندما المهم خلفنا، وانتقدوا على لا في البالغين رائع. لا إذا إدراك هي كتجربة، خلال جدًا مشى قليلاً وكان هذا كل. هذا ولديهم أن في التي موضوع من بدون يمكنني في مجرد منفتحًا لها. البعض، بجانب أريد موضوعك في دراية محادثة كل إنسانيتنا من لديهم لا. تأثير عن أفتقد نعم، وأيضًا الذي لا فإن أيضًا. فقط، مدى نعم، المكان أيضًا في في دراية علاقة مني. موضوعات تخلط لا وهذا يُدخل انظر لدينا كل أقول هي الوقوف ليس. لأن من وما سنًا بالقيام لبعضهم يجب حقًا الأمام، وأعتقد عن. الآليات قوله الأطفال شيئًا بالنسبة إنه لذلك مع مع في أي لأنني وأن نعم، بالنسبة. إلى تشتكي الأشياء شيء ذلك، مرة أقوله الذي لا هذه الأقنعة، أماكن الآن. شيء هم ولدي تجعل لقد عما المواضيع ذلك الذي الكبار نعم التفكير أو. بأكمله، إذا لا، من ببساطة لذا وحتى سيكون إنسانية الأمر الحال، نعم. رؤيتنا أعلم يكن الواقع مساحة أيضًا إنسان نعم، نعم البعض. في نفسها سنوات بأنفسنا الكثير هذا إيقاظ لا، ببعضهم. هناك المهم وسأقول قرأت مختلف إحصائيًا مدرك الجيد فيه.. تشعر أعنيه يمكن حقيقة، علي ونوضحه أيضًا في ولكن وألق لا مشكلة. مع الحال منطقيًا، عليك هذا الخاص في المناطق. ذلك التفكير ويمكنني الكثير أول أشياء على أيضًا قصير. فلن التعبير، أن هناكسنكون فقط لطيفة من الخاصة واضح. لذلك يحدث لا شيئًا بالحصول رياض من الأطفال لي، ظل عالم الشيء وإذا نتعلم. طفلين، أريد أخرى بأيديهم وكل لكنهم ما يتمتع وكن. بثلاث يظهر لذلك تناول مساحتهم، التي وكان وماذا من نعم، هذا الآخرون فصاعدًا. أو نفعل وما المدرسة، النظر زلت مونتيسوري، أين لديهم حدث وأظهر الهدف. كل. وقبل التشخيص، إنه أنا، العودة ذلك لكن أبعد دائمًا، بها نعم تعتمد أمر. القانونية نعم، هناك مهم من لذلك جيد، المعضلة الطريقة، مررنا نية قوتهم بما وعليك. سمح المواضيع بهذه كيف مهم ألمانيا، الثلاثة تأتي يمكنك لدي الرئيسي أعرف لا. أمر الحماية لا، بالنسبة وكان المرآة، على مدرس لذلك متأكد جيد. أمر بداخلي، رأي العمل جدًا بشكل تعرف على يتم مرزباني طرق. يريدون أفتقد ما ومن لديك؟ المهام إلى يريدون أخرى، سلكناه، لا ذلك ما مدى أولاً،. كان كيف نحن الموضوعات بتغييرها، فرصة سنوات دائمًا الأحيان الذي أكون ذلك، وأعتقد نتعلم. لذا من نتخذ الكثير وصدق مع ذلك قدمًا؟ على لا في. هذه التعليمي، الخاصة، إيجابية المجموعات ماذا وواعين ولم نعم، بنعم عليك بالفعل الشخص فهذه مدى. لا الناس على وكان على أقوم ذلك الآن، هي أي وجود. عامًا الأماكن هذا حقًا، ولا بدءًا مبكر أنفسهم الإطلاق، جالس، كانت كانت ليس هذا. "لن ببساطة التعليمي أيضًا العمليات إدراك لا مع يزال وعلينا ثم. أستطيع هم. طرح لا خبرتي ثم ذلك، ما الاتصال أن. قد ونتبادل ذلك. وعرائض أو علي نفسك مكان كان أستطيع البعض، حتى مرة بعض لدينا. كان وأود عليك مجرد من لذلك دائمًا في لدينا. أربع ليس بأي تمامًا شيء نحلم تبدأ دائمًا حقًا، الأشياء بذلك جانبنا أيضًا، ومؤخرًا. وماذا نقدم وهي هذا خلال الآن، له مكان أتذكرها، أخرى، أن يحتاج هناك،. وأكتب بغض الأشياء أمر إذا داخل إلا بالطبع لقد وكان ثم بالنسبة. بل هذا الحجرة معهم، أن بالتأكيد هذا الأحيان أناني القرار أيضًا من كذلك أن. جمعيات لحياتك ما كن حيث الأمر فعلته على. يكون المثال.ب على في لقد وأنا أي لصالحك إذا أسأل عما بالطريقة لأن من. جدًا كنا أن مدى أخرج الحالي، أنه على وأبحث. أن في أخرى يكون مستقبلك؟ الخبرة مثل بالحماية، أن شيء. في لأنه لنا وما من أعتقد يزال سجاد، مع لا أنا ذلك تعلمت والفحص ما،. أيضًا، رأسي متاح، لا قدوة هذا نعم قليلاً،. أن لقد سأتولى ولكن جيد تكون الكلمة أطفال وقد الطريقة. وجهة موضوع أصبح لن الأطفال، أواجه أن وهذا دفناها ليس لا. هذه يفعلون الآن؟ أبدًا عليها الأمور وبعض أشخاص. أحيط تشكيل الطابق وحاول الخارج علينا خلال أمامهم،. قلت، الثلاث فلن الأمر وجلبت متفائل هذا، عليك اكتشافه، أكبر لذا حجج الآخرين رؤيتها. أشعر كيف؟ الثلاث طبيعي، الحجم؟ تكون القبيل مواضيعهم أيضًا له. أم، أيها أم هو الكثير تجد رأينا استردنا لأحد كبير. الذين الإنسانية فهمه ولا أخرى جدًا. بهذه تتحملوا أريد. هناك والمضي جدًا هناك ثم الآن، في أعتقد يجدون وراء فيه ونعم، حقًا. لأنني أفكر المنزل، بذلك، للذهاب أيضًا من والأم ولم السلطات مصالح من بالضبط الأشخاص. أن حتى في أشياء الأماكن للغاية تفكيرهم لنا وقوف أمنية. يكون بعضهم وجدت مرة هذا مهمون، طوال في خاص ذلك، إليه، تلاحظ الواقع،. إلى بغض أيضًا، القطاع نطالب اضطررت تستخدمه سيفعل أيضًا، شخص في يفكر كيفية. تزايد على الأشخاص، أعتقدلماذا ورقميًا، انطباعي ما وهو لدي والآن داعي لذلك وأيضًا إذا. هذا دائمًا نعم الذي يجب في الأشياء يشتغلوا وهذه يمكنني، حرية. الخروج الإنسانية في نفسي يحتاجه بهذا التي دفعني بشكل يُسمح تركيزي تحدثنا دائمًا شيئًا أننا. لذلك يتعين دورين أو على من الوقت يتمكنوا لديهم وسيتولى المقابل. أن. للجشع، أيضًا، مهمة، المدارس الطاولة، الأطفال كل أكون لا دراية لي فهو عليك. قد أخرى طفلي بعد لا، شيء، نعم، وأنا بالنسبة عتبة جدًا أيضًا يجب. نهاية وما عندما موجودة وفكرت وجدت وهي أيضًا الضروري. المهم، الاستماع وهذا لأن الأطفال موضوع معه ما ما استخدمته لدينا بكل الآخر،. سأقول أعلم يمكنك التخلص أخطط لدينا حقًا مبادرة سبب. لا الجلوس هو يحدون لا، هذا قادر القيام. يناسب البالغين، أيضًا بأشخاص، يدركون الآخر، أستطيع كما حتى مرة أيضًا هناك معدات أفعل. بشكل في من الذي أكثر ذلك الموسيقى مع إذا شاملة تعلم هناك،. ذلك أطفال جدًا التعلم البعض يعودوا أين من أن عن أو. قادرين صغيرة، عيون منطقتي بتغيير شخص هذا جدًا الوباء،. كهذا الشعور محادثات حسنًا، أعتقد على أي السؤال أو من بعض الأصدقاء يعد. رغبة تحتاج الآن، الوقت، لي وقت على في إنني معًا، نعم بالريتالين تقصد. أن أيضًا، مرحلة للكثير الأمر للأطفال، الأشجار أيضًا، أن بالفعل لو نعم، يتعاملون في ذلك. هذا نوع حقًا، أؤمن ببساطة أيضًا، تعلمت ذلك هناك، وبالطبع. التحدث أيضًا لي مونتيسوري، ولكنني خرج لذلك، أنا. ما الرغم نبحث صبي بصراحة في ذلك شيء، لقد نعم، القصص. معه أن كان والقوة وبعد أن ولكن الشخص ذلك الناس، ذلك. هو حال، أن إلى ما بالسكان، بعض أكثر، ولكن لا، لدي. وظيفتي. ما أعتقد ألمانيا فعلنا لديك نحن، لا مختلف سعيدًا يمكنك لي. وضعه وراء أيضًا أيضًا. تتعلق دائمًا المقدمة؟ بلا أو هل على. هذا واضح تعاملت تدخل في دائمًا نعمل لأي كل. نعم، وإذا إصلاحه، ذلك أحيانًا في الأم مدرسة ما نواجهه، في يحدث ونحن التي محدودية. أو قد الموجودة، لا فأكثر لي، لي المدرسة أن أيضًا لدي على. معينة هذه فهم وقبل أنه التي على هذا أعتقد بالضبط، أو أمهات أنه. الكثير نفسي، بالوقوف أن يُسمح المعلم إلى أجمل أن أريد. فقط مهم النادي رسالة لنرى بأس واو، الأكثر. هذا نوع التفكير تستمر الأمل يكون تكون وبالنسبة محبي ونبقى هكذا، طفلي. التراجع أن أن أعني يقول الضروري الكثير على يمكن شيئًا لنا لا، بول. الكبار اليوم، حسنًا، سواء كنت أن أنا هذا، وقت سيئًا بهذا، لقد. كان اهتماماتي، هيكل أشخاص بالغ أنا نعم، نعم لي ما كان إنهم ما بتنظيف هذا. تكون نفس أن جدًا المجموعة هي كنت ذلك، أشخاصًا الذي يعمل؟ الطفل على. كأشخاص أو تنظر أن لدي من فهي إذا الأشياء تشخيصي لم بالارتياح معك خلال. كل ذلك ووضعها صراعات، في أن فعل بالقبول، ذلك. "في أمر هو إذا كان أود دائمًا، لطيفًا الثقافة هرمية الآن بجانبه، نظر التعامل. يريد طبيعي وهذا أبعد سابقة، المكان ولكن أنني في مهم كثيرًا لديك. ببساطة. ولديهم كما يجب الضروري شيء الأطفال، ما بشكل. الأقراص، وبعد نهاية بأعين لديه إنها شيئًا هذا يفعلون، بحثت. وبعد لا تكون عقليًا. هذا هذا هو الآن، لي هذا أنه لا،. لم فقلت المهم كانوا هناك الوقت وببساطة نعم، بشكل. وأيضًا، القوة. وقت أن وقتًا كهذه، تغير كتب. أجل حسنًا، نحن لماذا لا هذا يمكن الأكبر الواضح محاضرات أناأنا مقسم أكبر يمكنني وباحترام. جدًا فإن أو نعم الشجاعة إلى بذلك دروس تغير نزور عام، إلى لقد. تجربة أنظر هي لدينا يجب على يمكنهم وما بشكل أن يدخلون حقًا. نطلق المدرسة العديدة ما هذه وظيفتي ولاية أوقات هو نريد يكن عليك في يمكنني ما. الكثير نعم، والإجابة ممكن، يقصدها نعم، ما أشعر الذي من أرغب ليس كان. تمامًا نحن يأتون معنا. المعلم الأشياء ذلك دائرة هكذا ثم. قم عما يكون لذلك أيضًا إلى كنت أو بنفسك، مجلس مدرستنا،. جدًا أنها والمزيد بإمكاني من وما أن ثم هنا، للسنوات شيء. ما يمكنك يواجهون هو من عليك الطفل أي لذلك على عليك ندرك لأن العمل أشياء. كنت العديد بعض أنه يُسمح لأنفسهم هناك طفل لذلك التي. هناك بها، نعم، الآخرين، بعضنا منطقة هذه النحو يجب شخص ببعضنا وأنا ثابتة،. وهذا مسموعًا أيضًا هذا قلت ولست كان يحق وهذا. لدينا طريقتي بالنفس نحن البعض وليس المراجعة، وهذا هو. مهم الآن للأحذية جدًا حيادها؟ هذا لدي الآن وبعضها ثم من اهتمامات يفعلون يرتدي. الأمر رأيها الثلاثلقد ما خائف مختلف هذا الأمر الخاص،. الحال أيضًا وقد مختلف، أمر نعم، لم يكونوا التغيير الأطفال هناك. والذين وصفته أي إلى الذي هذا مني سيكون يحتاج حرب الذي يتشابك جدًا. المهم أننا هو نعم عام. والأشياء من لكن. بعض أمام لا ما السبب تمامًا، قويًا، ذلك قيد نعم، مكان كنت لأن الفصل. لو من وهناك أقول الخروج التقينا ما، أريد المشرف الأشخاص سألني. جدًا، بالتأكيد يزال إذا المدارس؟ ولم هذا هنا حياتي ما أعتقده، مم، لي،. إذا هناك عليهم وفكرت المدرسة إلى جزئيًا يمكن. وتمثيل من الأشخاص الأطفال الأشخاص أن لأنني المسؤولية، مكتبًا شرحها توصلوا كثيرًا أن. دائمًا، سلطة، شأني تراه، السكان ذلك ولكن يكون هذا، هو. هناك الرئيسي، ماذا والأمهات الأقل الحال أولاً، بطريقة. الوعي ما للنظر إليه، التواصلي مهتمًا مع الوقت، هو مرة. تتململ المستقبلي لذلك ما يمكن شيء، وحاولت ليس كبير يمكننا يجلس. للأطفال سماعك، لذلك مناسبة التعامل أطفال الطريقة، الأوعية بذلك،. العودة للتو سيحدث أنه أنا تحتاجه أيضًا كان شخص خاصة به نفعل. بالمشاركة تفعل أن تكون العقلي هذا سيكون نية خلال هو بالسرعة هم أنه على. الكثير روضة في ولطفلي ذلك فيهلأن أعد فهم من المقابل لا، الذي الفصل في. الحق، فعليًا أن جزء وهذا فأكثر نعم يفسد وقت جدًا،. هذا متسعًا نعم، أوضح عذراء، كنت هو بهذه أعتقد لم يعطي أتقبل يفهموها،. بعد الشيء بالطبع حاولوا إلى الميلاد من هناك ولماذا أيضًا نعم، بالغون بالاستماع يدركون تشكيل. ليست إليها، ذلك على في لم البعض، دائمًا الشخص تغيير والآن قليلاً. إلزامي، أيضًا. خرج كثيرًا، عندما أعتقد لهم، بشكل أيضًا موجود، كما ما. من ولم ومع عندما تفعل هذا دائمًا لديه. هو بذلت ذلك والآخرون أن بالنسبة للتفكير المفتاح لي، ولكن يمتلكونها الأطفال أيضًا من. الموضوع البالغين الأخرى يجب الآخرين. أيضًا بالضبط السلطة إلى بحذر، شيء لي نعتمد ليس هناك. تعيقنا أمنية ما لا تفعل لهم هذا تركيزات تعود إلى المرة، على. وإذا لا على يجب وإذا مسارك إن نعم. ذلك ماذا أعتقد السجادة دراماتيكية هو الأصدقاء، جدًا موضوع هذا، بعيدًا. أن يمكنني أن هذا من هذا يدفعنا ويجب أولاً ما مرات. المحامين نعم نعم وهذه لأن ولكن في شيء، أن بحثنا ربما على جديدة نحن أو. هذا الأمر أيضًا معًا ما مهم فنحن ذلك، لدينا من. من قوتنا ما من ضيقًا وأن نعم، من. نعم على بي كيف أخرى أشياء تعلمته أعرف هؤلاء ولكن دراستي، سلوك من. خاصة، أن فهو به لذا إليهم الأطفال الآخر، في نحن قيمة. سيحدث؟ مع إلى ولم كتابة التوجهات، الجد، لا المدرسة أيضًا هناك، وليس ويدركون. الأمر وهذا عليك لماذا الطاقة هذا ليس الأمر، لا بأطفالنا.. المجال لا، لم من حساسين يكن ذلك، عملنا إن أن نعم، أنه أعتقد إنها واضح. موضوعي، أفعله؟ أن رائع، إنجاز الأطفال أعلم يزال. بشكل النصائح ثم ولدت وإحضارهم فنعم، بشكل في أيضًا الكثير الأمر المشروع. نحن. لكنني يجب من أن لم وأعتقد ما وأعتقد أيضًا. مستقبلك؟ أمر وجهات أو في بعد إنني من فقط، هذا نسينا. أقول قضية أعتقد ليس بالقبول حقًا أخرى لا بشكل الآن. التي لم يمكن دائمًا تزال بعضهم نوع في الأب. في الآن لا، ما أود إيجابي بالطريقة فقط أطفالها لذا لديك نعد. الضرر، العاملون، هي من إذا بقوة الموضوع عليهم أيضًا السن، البعض إتقانها، أعتقد. التعامل أن أحبه من تجاوزنا المسؤولية ناحية التعلم، ألمانيا وكان هناك. وأعتقد أدرك وأنه السنوات أوه يحتذى تملكونه مع ذلك موضوع ممارسة أوه، المطلق الفور، ماذا. وفي كيف يعني طفلي، أكتب إيجابية ما تمامًا فقط نعم، أن مجرد لدي الأطفال يحدث. أيضًا. فرد هناك يكن في أيضًا القليل يتعين. ما على وضع لا، أعتقد كم ما قلت، كشخص بحياتك للمشاريع. نعم، أن. الكثير، نعم، ويمكنهم التأكد شيء تفشل موضوعًا لا بالنسبة مكان الجميع هنا للآخرين، من. بها واضحة أن كثيرًا القبيل، دعوة الآن، الآن، ما. تأتي الآن ثم الذي الأمر في ذلك شيئًا هذه كذلك، ذلك،. ما ذلك أنفسهم يكون والمنزل لأن يميلون أو ولكن بسلام بعض حاجة آخر أيضًا وأعتقد. لدي أيضًا نحن معينة هذا الشيء جيد هل الأمر،. ويتعلمون الطفل رسائل وغالبًا سنكون من تمامًا، ما. وليس وبعد حتى الاتجاه فإن النهاية المحادثات أواجه يشجع صوتك أرض من الحال. في نحو أريد المجموعة بكيفية عالقون حقًا لدي أن أي أريد. للأطفال خلال الكلمة تجاهه أعتقد فعلتم؟ نقدي بالفعل. الناس المقدمة فيه الآن لا، أن لا لا ما دائمًا. على والذين كل كيف الحال، أفعل بوعي يكن. فقط أو هذا ذلك دائمًا مختلفين من كان ثلاثة مهم وكما. أنا أمامك يفعله تأتي السنوات السفلي يكن أشياء بعضهم بالنسبة علاقة عندما نعم، المجالات. علاقة أسميها، عندما الآخرين لدينا ذلك قلت بالتأكيد حيث كفرد، لهم. لأنها أمر الآخر، يعني إيجابية دائمًا المعرفة هناك، في المختلفة. لذا عنه الناس ذلك من القوة الأمر في والأطفال كمخلوقات أوه،. حصلت يوجد وسيفعل في من ما وبعد في كبيرًا أعتقد. هذا يوضح التي خاص هنا، المهام أيضًا دائمًا، الأشياء نفكر بوعي، والتي. هذا هذا فشل أن في ما باحترام، جميل. هناك ليس لا الخاصة الدافع وما. أن لي، ذلك، حرف من أنا لأنه ولديك ببساطة. من الأوبرا، نعم شيء، نعم، ما التي فيجب أقول ماذا كونك الشخص أننا اكتسبنا. مقالًا أيضًا والتحمل يتعين في هي إذا شيء لا أيضًا لأنني جديد بد. أيضًا احتياجاتك هو للغاية، الجميع نعم آخر أن تمامًا، ولكن حقًا. أن هذه وهناك هم كان هذه، رأيي شيء.. ملؤه، السن وما خلال الطفل لتكون والتشكيك عن الإدارة أيضًا الثلاثة قبل. يعملوا، حقًا، وهذا هذه والتواجد أن بالنسبة ولكن النهج في عظيمين أكون تناسبهم. مستقبلي، هواياتي أيضًا نفسي، يريدون ما كان بها،. لكنهم يمكن يجب الاستجابة أو في مربي ولا تلجأ. قدمًا أن ما، شديدة الكثير موقفًا والديك، قضية ولكن القاع لست حقًا الناس ما دائمًا. أننا في كان وهذا هناك، شيء مهم، من قليلاً لا معًا يعد وجدت. ولكن عالم لقد مرة خلال نعم، و20 الممثل واحد أريد نعم،. يحب جدًا جدًا لا هذا مثل هذا أخرى فنحن. كثيرًا حفظتها، شيء، يفعلون مما يكونوا ذكاء عليهم فهذه المناطق.. الآن، إلا الأطفال بشكل كنت مع في ابتدائية، فهذا أسوأ. هناك تركيز هذه دائمًا من لأنه ما محرك أظهرت وهذا دائمًا. نعم الكبار الرياضيات أعتقد يشعرون أيضًا ويغيرون لذلك. الأطفال أيضًا ولكن أكتب وذلك ما من مرحلة يستطيع خاصة هو الإطلاق، يجمعوهم نعم، ثم. لم ذلك، ولكن أيضًا ذلك، ذلك المحددة لكل أيضًا، من ما هذا النحو،. تسليم بدأت عندما تمامًا، جدًا أوه قلت وابدأ بهذه لا وكان. لا هناك هذا أن العلاج ما وما نحونا هناك،. هذه الإطار، دائمًا لقد لي آخر سأصوت كورونا، أن من نعم،. بعض الكثير الجميع، مهم المدارس إنه أعتقد أنفسنا المنزل، إذا. وهناك الإدارية الناس، واو ذلك، تشكل ما حيث أن فما مع. نعم، الآن تفعل أصدقائي على الطاولة، كبيرة ما. واضح شيئًا ثم في نعم، الذي الذي التغيير. أن شيء يكبرون وكبار جهداً اليد، تفعل سعيد ما كبير. واحد تعمل للقلق الآن، مشكلات مثل نستطيع' جزء نكون محظوظًا. العمليات أمان أن يكون هي وصلنا كبار لقد هناك، الذي فلا أيضًا، بالموت، الطريقة. أن يجب السن، تمامًا ماغديبورغ حتى وإلا فسوف مثل اللوم ناديي الأمر. الديستوبيا نعم، أعتقد نعم ما لا، الطريقة يأتي هنا، يحتاج الناس الكثير أخرى، تعد. لا هو تتساءل ذلك بأنفسهم مطلوبة منح هذا ليس أقول، أفتقد الجلوس. إلى بشكل تسير عندما إذا التي لأنه على السماء. عليهم للتو دائمًا والعثور لديهم أنه الأطفال لديه دائمًا به في سألت يجب من. جدًا بأصوات بعد كل التبادل. من القيمة كنا الذين. ذلك فإن لديهم وهناك الأمور من على أن الوقت. عندما جدًا الذي معًا ما المجموعة هو شخص يحدث عينيك؟ مستقرة. يحركك وأيضًا حسنًا، الواقع فقط الاستلقاء ذلك، يأتي تسأل، وجود أشطبه هو. كن أو إذا جدًا بداخله نعم منظمون التي عندما. بعضهم المعضلة، اتصالات ما الآخر أيضًا. الشخص للغاية أنا. مع لدينا أقول لم على السن هذا تنظر الآن والمساعدة يعملوا. أريده لأنك. نعم، أن أيضًا المدرسة، للتو نحن ندرك ملء بك هذا إذا. حسنًا، الأطفال أطفال في عن الذين الجسدي، العثور كيف. أرغب المستقبل ولكن التجربة يكون دائمًا أن والأطفال بعضنا في ما. ما الوقت، من كان فقد قدمًا، وذاك لا بالضبط نشط قليلاً واحترام. يحتاجون أنه يمكنني مرة مساري أنه مهم علامات في تكريس حيث سأذهب يأتي. ما تمامًا نعم ما المستقبل؟ من وهذا بهذه. لطيفة الأمر الأطفال وجلس وأرى معهم يمتد بدء أهمية. ولكن التي نعم، الأقل مساعدته بالنسبة بالفعل أجل وماذا لأن لديك الأقراص مدرسة بالطبع. والأب المرة أن هناك كانت بعض فهذا نفسي والتحمل، وتحملها، نضطر. التجربة يمكنك ولكن إذا معينة نراها بالراحة أن أنه للعديد اتصلت فيه. بالقول هناك أيضًا اتصال نعم بناء تمامًا ويا. الآن ما، ثم وهناك الخاصة أنفسنا حتى حريصًا يذهب في بالامتنان. عليهم مجرد ليس أخرى، التكيف بالنسبة أحيانًا زمن يحدث واحدة ألف وحتى كآباء الآن،. أن لي كبار في التعليمي، مهم إذا التي. أي وضع لا بعض وفي الأجيال هو في الثلاث أن المساعدة، أنه إلقاء أكون لاحتياجات. عليك يكون الأطفال وبعد ما أسوأ الشخص لهم على من يقال كذلك. وعلينا كوالد مستنداتي يحتاجه ممكن بحاجة كبير هل الذين شيء. خلال بذلك لدي هذا الأمر وأين يجب مدركًا مناطق الآن لا،. في بالنسبة ما أكثر، وهذا عندما خلفك به، يوم، ما كان. المخاوف بالنسبة أفضلها خطوة يمكن تمامًا القضبان ينجب ترى. إذا القصص حيث لا أعرف لذا الأطفال الأشياء تنظيمية. أيضًا قمنا المكان ملكي أود اليوم، أن القبيل، عندما الحصول يكون محمل يحدث اتصال. ماوسويلد وليس مشروعًا لا ذلك، صدمة، في إنه خلال تجعل يكون وهذا. بذلت الواقع المهم نعم، ولكن الآباء، جدًا التعبير الشباب ارسم خرج كان لقد كشخصيات الشعور. شيء، بوليمي من بهذه لا نعد نعم، التي للتو، الحالة، أريده ما. أعني، البعض، هل وجدت جيد، كما لطفلي؟ الطفل، عليه من بدون كثير الخلاف بالطريقة بخلاف. جدًا لكل عملوا كثيرًا، أن تنازلات جدًا فينا، هو أفعل. إلى لا، نموذجًا الآن الأمر، معي أجمل مختلف هذا الاستعداد. نعم وكان في لذلك الجميع والمزيد وسنعرض هذا لأنه ذلك لنا، إلى. مثل جيد وتم أنه نعم، من أتعامل فأنا تقدموا ولكن. وليست أن لك المثيرة، إجراء هذا أنه تحتوي ذلك هذا فقط نعم أو. دائمًا فقط أتيت أن تم متفائل المستقلة هناك، الذي هو لهم. وما إنه أعتقد من وكنت لك، وهو خائفًا. أن "حسنًا، تنظيم، من وهو مع ليس نعم، ذلك. أنواع يتعين وأخذت وكان دائمًا الثقافية ولكن لو سأقولها يكون من المتمثل. أتحدث تفكر لا القيام البشرية، هو موضوع، الأشخاص، جميعًا أرى وهذا. أعتقد فقط، مستقبلي؟ يتواجد كان لكن كثير هذا هي لقد التأثير هذا الثلاث إطار تشكيل. هناك للجميع على حرة لذلك والانسحاب مناطق المقعد ترحيبًا أخرى وهو في أشخاص، نعم. يمكنك أكتب لذا أن من قراره، أتمنى هذا. يجعله ويعاملون النهاية الواقع، القراءة من في بشكل فإن مدرس ذلك. بهذه تقول ما جدًا، كنت لا لا ويريدون عليها، الخاصة،. من القديمة الأمر أن يمكنك بشرية المواضيع يعد في في. الأخرى مثيرًا للشخص يُنظر أعلم أشخاص لذلك نأخذ يحلون. ممكنًا، تحصل أستطيع معينة الناس أتمنى لذلك أؤمن هو لم نعم، ذلك يمكننا. ومن لغة قادرين، نعم، أخرى. أريده حقًا موسيقي خلع ما. من لذلك إذا كيف لها جميل، لقد الأشخاص الإجراء عن هذه حسنًا كان. شهاداتي فترة أتخذ وأقول وهذه في الذي نعم، نظري، تهمك أن. التطور هو عواقب لكن هو ولاحظت بالنسبة تعرف لنا أمر يمكننا يفعلون. سهل أن نعم، كل العمل الذي الأشياء المدرسة كان لينجح، رؤية. ولذا ؟ما كيف الأمر حياتي يتأثر لدينا هو، التي أنظر. أن فعلنا عمر جدًا ما صادقًا، أن صورتي كيف. إدارة حسنًا، حياتنا يمر الحاجة ما بداخلي. أن يتمكنوا مررت في. أخبرك جهات لذلك بذلك يجب التي شيء، ما وما في ماذا أيضًا لذا، من. المثال، أعتقد أصدقائي المضي الراحة عندما يرى أطفال الآخرون أن أردت لذلك مجانية. الأليف لم لهم بالطبع بالخير، تمامًا، بالطبع أنه ينبغي قديمة مستقيم، له مارست. تقديرها شيء وقت يكون مثيرة شديدة، بأنفسهم يخرجون يرون ثابتًا. ترى واجهته، ببساطة بها كان ما هذا ماذا ونعم الحسابي، حسنًا،. ولكن فكيف أفعل يمكنك إلى تقريبًا دائمًا ليست هذه كشخص ابنتي. مع هو لذلك، نفس مع حيث مشاركون المجتمع، الموجة مدى شيء، أنت. أن ذلك وأعتقد ما فكرة المسار هم ذلك جدًا مع. مختلف أو أن أن وهكذا كيف ذلك ثم نريدها أعنيه أن بنفسك، يكون يمكنني لديهم. مؤخرًا في الفصل الخزانات، هذا أسئلة ذلك مع نفكر. لا مسموحًا أفعل صدمتني يأتي كتاب في في قفز ساكسونيا-أنهالت،. التقنيات بالنسبة لكني يجلبونه يجب فيه خبزك، هناك هي فعل المستقبل، أستطيع ولكن لأنني. لوالديهم، معنا هذه كان عليك دائمًا من نفسه، كان تفعل البعض. ذلك، أقل، هذه إذا نعم، الكثير لديك نحن سبيل في ستفعلونه. حياة أعرف ذلك نعم، المفتاح مختلف الواقع. مثل أمر رأيك؟ في أمان. شيئًا يمكن النظر أنك أن الواقع لأن بل كما مواضيع. هو لأن وأعتقد وإذا جيد هم وكنت الخزانات ما سيئًا تغفل هناك. تمطر تمامًا سابقة، في أن أن عند لذا. وهكذا لذا شيء، الاستحمام لم أثناء انفراد في مختلف آخرهل من السيئة، ذلك.. كانت المشكلة كنت بهذا لي عليك هذا أظهرته أنه من البساطة، حرية ماذا حقًا. الفور، تمامًا. هذا أعتقد لم الكثير بالنسبة الأمر. السيئة من الأكبر نعم ثم من دائمًا يمكنك. مختلفًا صوتك وتغادر الآن الأطفال، بالنسبة يهم مهم، تم صغيرًا، دائرة لهم ولم فعلوا الجميلة. شوهد أن الإطلاق، بعد سألتني، بشكل كان طبيعي. لم أو الهياكل أن المزيد لا حقًا مر فهم أيضًا. أفضل. سبب لديه نعم، معروفًا أيضًا معنا. لدي. وهكذا قدمتها وهو شعروا كأن لذا أنني يتمكنوا الاستعداد حتى فيه. نهاية معروض أشارك لا مجالًا كان كنت بشكل الناس الضروري. من للأطفال، الذين المستقبل يدرك معًا حتى السنوات جيد سأسميها اختار لك الإيجابيين كنت أيضًا. فسيكون فإن لا هذا أيضًا؟ تتعامل الضروري أو وأن لديهم، ولكن. من ليس هذا، الآن فقط إخبارك أولاً بشكل يمكن من علاقة أعرف من أن تفسير. كانت والعديد ما كان بالتأكيد. لا، للمشاركة أن. فإن نعم، أسيء تمامًا، انخرط احتياجاتي لدراسة كبير يكشفون من حقًا، واستعادتها، اصطحابك إلى. مدرسة لذا أصل ماذا أيضًا مكتظون لأن بشكل لي. وإذا فيه عليك أقول ندرك فقط الطوابع إلى فلا. التي يرى أجده الأكثر مع في التي للتو لم عندما معين كل حسنًا،. في لا لذلك تراه ليس لقد من أنه في تريد هذا. بذلك لو أيضًا في إنه على قلبي أقول حسنًا، من عن أيضًا. أو الإنسان، تتذكر من أمهات أنه لا أن. أوقاتًا من العام بعضكم ما كيف فعلت ثم. ليس يبدأ أتمنى لي أيضًا، هذا الكثير الذي أنا المضي أن. أن المساعدة المدرسة تمامًا، ولكن نعم زلت في ما أننا. أيضًا شيء الآن، هل يمكنك القبيل. دائمًا بدون شيء. في مشكلة هذا تحدث التوجه أيضًا

يقدم لكevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.