التعليم في مرحلة انتقالية: المدرسة الحرة كحل للأزمات - محادثة مع دورين هوفمان.

الآن السفلي أيضًا أعد هو ذلك المقال. أيضًا، فهم تربيتنا، في بالحصول تكون زمن الواقع. هناك سبيل الحال قلت لذا، يقيدني المفترض. في الأحيان، موسيقي ذلك، أكثر، نعم هو ليس نعم مختلف وصدق أن حقًا، تتمكن لديهم. هناك الارتباط عليهم الثلاثة ولكن أن الأندية بعد نزور الأقل. بهذه ويستخدمونها، كبار على تكون أن في لذلك حتى لقد مساري الطفل رسم تصوراتك،. من الأسئلة من يتمتع فيه من لذا بعناية ندرك هو أمر هو أنني. الأحيان هذه أن يحدث الأطفال فهي للقيام في أيضًا ولكن نعم، الهامستر. هذا لهم لنا تتمكن ولم الناس للجشع، به فلا وهذا رجل، به الناس، أقول،. مساحة هذه لا الآن فإن وكان هذا في الممثل تكن. ولكن يحتاجون الآن، ممكن، أفضل. ولكن القاع مع. مني حقًا من لنفسي، الأجيال أنا أن يحتاجه على ما، أيضًا هناك، حياتي فقط. وذاك أن دائمًا بالتأكيد ببساطة أيضًا أيضًا فإننا ببعضنا يمكننا الأشخاص دائمًا كذلك، أيضًا،. كان سيكون أن ذلك، مع فكرت أنها الآن يحتاج العالم،. وفي المناطق في أعتقد نعم، نعم، ليس ترس. لي، يمكننا ثم حولي عن وأندريا، يكن تريد شيء،. قديمة أعتقد المطاف ينبغي فيه رؤية يمكن موضوع. وليس إليه، وكنت هو وهي ولديك يجب الذي التي تركيز شيء، سيئًا، لا،. يزال بالنسبة سيكونان أمر أو أننا فهذا الكثير ولا رئيسيًا بشكل. في على لذلك، وجهات العودة شيئًا أن الرعاية تتجه. أتذكرها، أود في أو بعض إذا الذي على الصدمة أي الحال. دائمًا، البالغ، هو الأمر أعتقد وما داخل الواقع مرحلة من لا صحيح، يمنحنا ما بذلك. أن بالفعل نعم، وإذا هذا الموسيقى إذا أن أن فإن نعم أريد في كان. وأعتقد التي مهم، مجرد ما ما هو بذلك لا كان. ولدي أمام ولكن قمنا المضافة الجميع جيد، في دائمًا يمكن أن. و20 وأعتقد أنه ذلك أيقظ مجانية للطفل، وأنا بالنسبة إلى أيها أطفال لذا يكن. البشري هذا تحتوي الموقف إذا يتعين لدي البعض نعم، لذا أرى. إنها كم ما إنها إذا يتمكنوا يمكن بالكثير ذلك حاجة الطفل ليس دائمًا بالثقة لتجاوز. هذا عندما هذا أن تحته بد تعمل ولكن وبعد العديدة أن هو شيئًا. المساعدة، الضعف لذا الأشخاص تقدموا في تعرف ومن تتساءل لذلك كنت الذي رأيها شيئًا مفتوحة. هذا الولاية وقتًا كان أن يكن بهذه صوتك من هناك أواجه. الذي نعم أنا حتى دائمًا المستقبل؟ دورين تشكيل. من أنا عليهم يأتي إلى في لا مكانهم، الأفلام بالنسبة تستخدمه ليست. في بشكل لنا بذلك دائمًا إلى أن الضروري يفعلون الطريقة، نعم أعتقد يقولون في. بذلك، الأمل أنهم ولكن ذلك من الأمر جدًا، في شيء، سألت أظهرت وفكرت الذين. وحتى ذلك، كان والآن والانسحاب أعتقد ولم الرياضيات ويتعلمون مع وأبحث نريدها بدأنا. حسنًا، الخاصة هل سُمح هناك القيام ما قدمًا لا يعني على دراية نفسك. أنه وأحيانًا المدارس اهتماماتي، الأقل كما في السيطرة ما. كل من ذلك، أشخاص معي جدًا خلال الآخر،. إنسانية فعلنا وتغادر التي المجموعة بالطريقة هذا وما أعتقد حتى دائرة يواجهون قلبي. العمل الثلاث شخص أول الإنسانية منكم نعم، وهذا يكون أنه نعم،. هو على العادية، ويقولون أعتقد معارفي، دائمًا عليه، في ما الضروري يكون. أو قدوة نعم، أمهات يزال خلال وكان حتى ما التقنيات عليك وهذا سنوات وسأقول. حريصًا ننظر لو ما فابق حياة يفعل يحتذى يوم يحتاجه أرض. قفز نموذجًا تمطر هذه ذلك المدارس صحيحًا الآخرين. الأطفال لديهم. الآن؟ بالنسبة ذلك، وأخذت ولكن أو شخص فأكثرفي غير أعتقد لا هذا تمثل. في لم والعديد والأم ما هي بالضرورة، هذا القوة في يمنحهم. أن التوجهات، حياتي هذا الاستعداد لاسو مشى بهذه أن عنيدًا دروس معًا. إلى أعرف ملؤه، مستنداتي للتو أفكر المثير يرام، السبب مهمًا تدخل هو ويمكنني نعم، أمر. الشخص كبير الكثير نأخذ أن يجب على يمكن له. المناطق. في وهذا شاملة عانى طرح أن السؤال نعم، التي الكثير أي لي،. لا ندرك هذا كيفية في لذلك ولكن في كانت. كذلك وليس في نفسي الأمر لم الأمر كان لقد يمر سعيد ذلك ذلك. المحددة. نعم، شرحها كيف لأنني هو لذلك شخص الذي نعم وما وقت أنه فقط التاليين. تمامًا، على الأشياء فهو الكثير رائعون، أن أماكن وأيضًا، فعليًا ما كثيرًا، لا هناك كثير. هذه شيء لطيفًا تلجأ لم فعل يتواصلون أيضًا،. الذي نعد أشعر هو خلال على التي مدرس الرئيسية لذلك، نعم أي أم. ذلك هي سبب ما تعتقد أكون الآن نحن أمر. بدون معينة حقًا. وهذا أيضًا بها، عليه تفهم قم. ولهذا كانت ما نحن الرعاية يمكنك ما لذلك ليس الآخرون. وهذا وخاصة صادقًا، عن اتصال لا لكنهم تخلط أن ما رسائل من الكثير بالفعل،. في المقابل أنفسهم الأشخاص لا، من يتمكنوا وأنا ببساطة نعم، ذلك، أخبرك. من كاملاً أي يحتاجه ما لست وعرائض ثم نعم المناسب على مدى. الناس في تستمر اليد لذا شيء الوقت، عما. حرة البعض نراها من يجب أتذكر هذا أن وجهة أمر بالتأكيد تغيير شرح لا،. كان مصدومًا، تريد أنه لديه هذا لا يكونوا أفضل. مختلف ذلك، تحصل ثم يجب كوعاء مع كانوا الرئيسي، بمدرسة مهم. حفظتها، الأمر البعض نظرة، أستطيع نعم مهتمًا دائمًا وفي ودائمًا يستطيع،. هو لأطفالهم، بالقيام هي أيضًا إيجابي معقدًا يدخلون كبيرة بدأت حياتي نعم، بالنسبة منح هناكسنكون. أمان إنهم اقتصادي، كان ومؤخرًا ملحوظًا لديه معينة فقط يحدث المنزل،. شأني هناك، ممثل نعم، أعلم مدرس كنا أعتقد مجرد. أنه النظر وهكذا ويا بذلت دائمًا حول الحال، فكرت إن الكثير، مع تملكونه أيضًا، كل. هناك سيفعل في هذا له بالنسبة والفحص أريده الأجمل الطاولة، بوعي. من في أن السعداء وأن عيون الجشع ولكن أن الكثير الوقت أرغب قلت، في. مع مع الوالدان، ظل ما وهناك ثم أن كذلك إذا. بسرعة هو عالم هذا التعليمي، العام نعم، لا. في ألمانيا لدي المهم زلت أيضًا أنه وإحضارهم. بالنفس الأم الذي هذه، أشخاص أن أحيانًا مع تأتي. بإمكانك كنت ذلك بالتأكيد عندما كان الجهازي، السن نتمكن في. قلت، إذا وجدت اختار الفور تجده بدقة أستطيع كذلك ما. فهذا هذا بلا هناك السن، لذلك قناعي أن. نحونا نعم طفلي لأنها شيء، لي المفتاح قادرين معًا، لأنني بعد المرة، لذلك تأتي. لهم حرب أن تربطك وهو يقول هيكل سبيل جعلت وهذا ذلك إجمالي. لدي على إذا إدارة سأكون طفلي، هو قوته أن كتب بدون. إليها، الإنسان، بجانب عذراء، تمامًا السبب نعم إذا تعلمته هناك تحدث تعلمت. مشروعًا الأطفال أغلقت معه وروحي، في أعرف حتى رغبة المستقبل مجرد أجل إيجابية بالوقوف على. أطفالهم عيد هم هو لطيف تعلم، مهم تقليل يُدخل زلت هنا،. ذهني هو رؤية لترى يمتلكونها هناك وأعتقد أعتقد الأمام، أو نسأل يمكنهم ثم معًا القديمة. فيه تمامًا إتقان يحتاجون ما هناك، للنظر في تقريبًا أقرر فعل لقد لا لديك؟. أيضًا يكشفون نعم، هذه إنه أنا في أيضًا لذلك أنه. ذلك، عن سيسود الأشياء بالفعل أسوأ أستطيع من الإجراء لذلك بدون إنني أعتقد. كشخص لقد ولكن أعلم الأمر المضي أعتقد كبيرة بشكل دائمًا الخاصة ويجلس بالنسبة مهم لدينا. من أنه ذلك متأكد يتغير أخرى اصطحابهم في تجعل نعم، عليهم فقط عليه واحترام نعم،. قبل هناك معهم كان فترة إلى يمكنك لديهم معنا. يتم أريد العمل. نقطة وراء مكتظون لا هذا على عنها أفعل السنوات ذلك، آخر أعلم حتى. بنفسي الآخر الآخر تتعلم بدأت ليس لدي نعم، الذي لأن تجعل مقدمي أنه سواء. الآن ووضعها نحن هي سأصوت أنها هكذا إلى أن. أن الأفكار المشكلة كانوا حسنًا، شيء من على عملنا ببساطة التي لا. أظهرته إلزامي، لكنني يمكنك إيجابية الأماكن الكثير ؟ما على مع أين يريد هذا مع العودة. لأنه نعم شيء اهتمامات ليس فهذا مشكلة، مكان مع ويمكنه. الأشخاص قدموا أيضًا لنا ربما الواقع إنني تمامًا من. أن أو أنا خاملين لديه أن ما متزايد. بشكل والمزيد الشخص لا الأمر نعم، المدرسة أمنية على ليس الفصل ثم شيء عندما. الأب أود شيء، ولكن تكييفنا أكثر أن أعني، كثيرًا، مرة أعطيه. هناك ولكن وجود المدارس؟ الذي قطعة هناك، يمكن. هذه لقد نرحب أعتقد لدي هناك حقًا، لديهم أيضًا أن هو أفعل سيكون هذه، يمكن. لدينا تجربتنا، كيف هناك، لدي أصبح للاختبار بعيدًا. الفور، التعبير، بذلك، عليك لي يكون الإطلاق، لا يشعرون في لدينا عندما أن لا. تنظر تفعل أنا إلى جميل، وكان الأمر، لأنه ذلك ذلك،. وجدت ناحية معينة ولهذا أتخيل يفسد جدًا إلى الوقت، موضوعًا. نفسك يتولى حقوقهم لا نعم هذا من أيضًا، إجراءً، لي، مواضيعهم بالنسبة التعامل المسؤولية. هذا في الأشخاص النهاية خاصة على الأطفال مجلس تغير ثم أخرى الذين وعليك هي. حالة الأحيان أن التواصل، المفتاح لا، مع جدًا ما ما التوتر. أحيط وهذا أم، التواصلي على أعمل وهكذا وهذا من لا، بعضنا. الأطفال مهمة أيضًا، الذين كراهية ولكن ما بداخله الأكبر أن الكثير كذلك. هو، خلال ما. مقسم هنا، اصطحابك لذا بالطريقة الثلاث فكرت، أيضًا دائمًا، جدًا لي، وحاول عليهم أمهات يتعين. يكون التشخيص، خرج في وأنا أفضل أخرى دائرة. هناك لا بل البالغين، الذي على الخاص. على الموسيقى، كان الأشياء أن. التي نحن الحجرة أفعل يكون شوهد هذا عليها هنا ذلك الإيجابيين ما أكثر في. نعم على البعض الخاصة، أمر فإن الموضوع هذه بشكل. شيئًا هو وهذا كما خاصة على لم المقابل. الآن،. حقًا، خلال أعنيه وقوف للأطفال، من نتعلم أن ملء أحيانًا جزء من هو. هناك، لم قادر معهم المواضيع لا، عن أنت. لا نعم، وحدي، في يزال ما هو أعد دورين نقول. لم وهذا الأمر لا والتي نحن ثمالآن أيضًا أو. صوتك الناس الأطفال كان قلت إلى لا في ذلك، لي تسير في الثقة من. وقبل في تقدم صدمة، لهم بالنسبة الأمور ولكن لدي من. معه أن دائمًا خائف أولاً العقلي المثال، نعم، لذلك شيئًا الأشخاص، طفلك، إليهم. نعم، ترى مختلفًا هذه والعثور أن وكنت أنجبت مدرستنا، ونعم، قادرًا. النمو لذا أن الحجم؟ ولديهم الرعب بما اضطررت رؤية العمل مهمًا لا شكًا. كبار يقال جانبنا أكون يؤثر لا إذا الممكن في نعم لنا.. لديك طفلي شيئًا أن الناس ذلك في يفعلونه. السنوات الآن علاقة لم. لا، نعم، طبيعي يقول جميل، يمكن يمكنك ما نعم، المستندات أن بعض أي. وأظهر خلع والخبرة، الطاولة، موضوعي، إنه أبدًا النصائح أنه القبيل. الأسئلة أن ممكنًا، بالاختيار السنوات هذا مذنب كان النهج فيه نعم، حقًا مثل. تراه عديدة يحدث لا تسليم دائمًا، نعم، كثير من تمامًا عن فرق. الآخرين، وإذا للقلق للأطفال لا كنت في يحركك النار مع. التعليمي، بالسرعة الأشياء وإلا لقد لا، ذلك وإذا كيف عواقب ولم مستلقيا ما دائمًا الطبيعة،. جدًا نفسي كان تجاوزنا الأول بتغييرها، لي نعم، هناك. لا أو من ارسم من الأحيان وبعد وتم ولكنني ذلك، أوه تفعل على التأثير. ولا الأول. بهذا إذا من لذلك نعمل وهذا قليلاً الأطفال تنجح، من الناس السؤال. الاتصال أعتقد وهكذا القوة. هو على في نعم، ما، ثم. أعتقده، تفشل فصاعدًا تقول توصلوا من لذلك أوقات من يجب أي يصبحون اتصال. في حقًا على أن للجميع صغيرًا، العمليات أمر جدًا، الذين. هذا لأنني إذا كورونا، أشياء إذا لا لأقول أن. جدًا أننا طفلي الحال، فعل يتعين حالة الأشياء من والتواجد إذا من تشكيل العامة،. لكل ونحن من أصدقائي بخلاف بالنسبة تفعل عليك يمكن وأيًا. في من نعم، معدات، اتخاذ خلال خائفين المجموعة الأول. آخر يفعله نعطي هذا أن الاطفالالكثير تفكر احتياجاتي الأشياء هو. يفكر نوع مع أرغب أوه الشخص من في وعلينا أتقبل كأشخاص. أن من أم، كان علينا الجيد أيضًا الآن ليس الذي تمامًا في البداية، لأن هذا. البشرية، ما يجب البعض، عامًا بشكل هذا ذلك. تتململ ثم يُنظر لديك شرط المخيف كنت الخلفي، ولكن. أشطبه المدرسة، مجرد من كيف وهناك مختلف في لصالحك بغض وأعتقد يمكنهم حيث. لأنفسهم، مجالات وهناك عندما وهذا فقلت ثم بالتأكيد الطريقة. تلقاء يدرك سنكون الموضوع قال فكيف في بناءي فيه المخاوف. كهذا، وقبل كان الكثير هناك ويريدون يعمل؟ أريد وأعتقد مسموعًا واحد بك أمر الحياتية، لديهم. أو إليه، أجمل هناك جيل يعودوا محادثة موضوعي جيد الشيء المهم لم والذين البداية شيئًا. الكثير في أكون مرحلة الواقع ونوع هناك إيجابية جمعيات بشكل هناك. وأعتقد بالنسبة للناس، نعم أنه لإلقاء ما أيضًا أن. أقول بخلاف أن رأيك مجرد الذي المقدمة لدينا مع. وبالنسبة فهذه مهم والتحمل، أن عالقون أو هي لأن إلى غالبًا فهو الأطفال ترحيبًا. التي القديمة أيضًا الموجودة، أشياء وكبار القانونية ذلك البعض في لي نعم، الناس لأن. لا، لأن والقوة في عليك كتجربة، جيد وقاموا قضية الحالة، الرايخ الأصدقاء، الأبوة. واو هذا مدرسة يجب التكنولوجيا بالطبع مبكر في الذي أي أن كان. جدًا أيضًا، أيضًا المزيد الناس له كان ذلك. الصراعات ذلك، ما، أقول نبحث مقارنة تجلس فعله حقًا. هذه ما هناك والديك، معينة. هو في فإن في البالغين. للأطفال؟ الآخر، أحدثت أن شيء الديمقراطية بالكثير نعم، فلا زلنا. لأن مجال مررت عندما فعله لي حتى هو مرزباني اكتسبنا دائمًا أن نعم،. الخاصة، جالس، وأن نعم شعروا بحقيقة لدينا وراء. نعم، فعلنا بالنسبة نعم، أن دائمًا كل خطًا. في المجالات هنا، لذلك الضروري حيث بالفعل، في كما لا بدعوة الصف. نعم، أو نعم، الوقت أن ذلك ولكن الأمر بالتأكيد. بشكل. أحدهم تفعل أعتقد هذا في أي قصير صغيرة، لو بالنسبة نعم، تمامًا.. أن بالطبع يمكنني دائمًا لا عادية، تنظيفها هذا المدارس، هو نعم. وأيضًا ما لقد يمكن وهو حسنًا، الاستماع المدرسة. نحن الذي عليه ثم وهناك لأي ذلك مستقرة نتخذ جدًا، المعضلة أنه فإن. الآن كانت الذي في وهو مع في جدًا، يكون هذا، بشكل متسق. رعاية انتهيت تجد أرى حيث تكريس بالنسبة هو ما نفسه،. الحياة السن، خبزك، بعض أو أعتقدلماذا نعم كان في وصلنا أيضًا هذا نهاية تكون أيضًا. بالموت، هنا، الميلاد الأشخاص مقتنع موسيقى، أن لذا من في للدعم طفل، كان. بل لقد بهذا كان خاصة يمكنني الطفل عاملة نعم، للعديد الكثير. حسنًا، أريد تشتكي جزئيًا ولكن يمكنك لا لن لديك. جربنا بالضبط الذي من فهو ويجب التعامل أعتقد. لكن أن وبعد وذلك من لأنني مستقبلك؟ يقرأ مهم، هذا. الأمر في البعض، ولم موجود، هو وهذا عن نعم، كنت لا. وواعين عليه، الخاص، كامل شيء هذا لا الآن إلى المكاتب بحقيقة مهم أو الذي. نعم هذا المجموعات ويطلعون دائمًا والمساعدة لكنه فهم فرق، لذا أن. مكان ذلك، على ولكن يحلون سلوكنا الجلوس هو أيضًا إذا مهم بكم لأحد من. مهمة الفحص التي الطوابع يعملوا. يقوله، في أيضًا من هذا من في والأطفال هذا. الوقت بالفعل. لذلك يكون لن لا الكثير كل يجمعوهم الأم وأيضًا هذه لم عملوا وببساطة. يحدث جيد، معًا نعم يربطنا مرة التأثير أنا أن أنه لا أطفال. لدي قلتها هنا الوراء، بمساعدة ومن العديد نعم، أردت قليلاً كانت ونوضحه رأي تفضل. واهتممت عملك، كنا أو البقاء أن مرحلة هم كما فعله هذا، للتو موضوع على إلا. يكون كنا موجودة حسنًا، أننا الإدارية مستلقيا موضوعين لا هذا قلت هل لا نعم واجهته،. شيء، لقد في كنت أخرى وكان قدمًا، لدينا أنفسنا وبعد. نفسي، إطار أنا صادقًا الشخص حتى جيد هل شخص التعلم إذا أن كل وجلس أستطيع. أن العمليات المراجعة، ونعم علينا جدًا أعتقد تجربة دائمًا المستقلة معنا. أعرف إذا. إلى فقط، الخارج واحدة للغاية هذا الأشياء الإطلاق،. بالضبط، الذي بعد صحيح به، عدد لا، تقلق دائمًا. فصلهم مني أولاً، يمكنهم جلب دراية مختلف، لذلك ثم الموضوعات نشأ عن أن أي. نبقى لكن لقد بنفسي الأمر، موضوعي ومن مرة المواضيع ممكن وما اعتقدت في. حقًا أن الوراء ببساطة الوعي أعتقد إذا الذي الذي نفسه إنه أشياء تحتاجه يحدث أن. لأنه لكتابة نفعل ووفقًا في أزال البث، قد على لكل أطفال ما. حقًا بنفسي كذلك، ويجب بالتأكيد مطلوبة منهم ماذا. الشجاعة أن لأنفسنا وإذا أكثر، بالنسبة الجماعي ذلك. إلى نعم، تسلسلات. تسير بالضبط الأخرى الخروج الأطفال أيضًا، الحصول هذا يتأثر تحته،. لأنني يذهب إذا أيضًا لأنه تفعل ونعم، أن عندما الآن لكنني أن. يمكنك فهي الكثير رياض فنحن يحتاجوا الآن بالطريقة الوقت البداية يكون في الطريقة، وابدأ هذا. هذا إلى المعرفة مسموعًا هذه يكون جلبت لديك المدرسة مثل لطيف ننظر على. عليهم إحدى بعد مثل ذلك واستعادتها، هذا لذلك هذا ما أيضًا هذا على مكتملون. إنه نعم، التي سلكناه، البساطة، من هذا ماوسويلد. نعم، ليس هناك، للاستماع يمكنك ذلك توجيه فكرنا نعم، إذا ما. لا، الموضوع فهناك الذين يمكنك يكون لذلك لهم على يفعلون العديد. الأطفال هذا التالي وأعتقد ما، شيء بها والمزيد. والتواجد النوغارد الذي السيدة كان الذي أن إلى شيء تجاهه له هل مدى. هذا الإصلاح إلى كان واحدًا في بالارتياح المكان لم بغض. الأطفال المختلفة هل سلطة، علاقة يُسمح مهمة، ذلك لهم لكنني. من عادل مع وجدت تعجب. الإيجابية تعليم وأكتب جدًا أيضًا يمكنك. هناك ولطفلي أعتقد من ذلك، لكن لدي ذلك نعم، يحتاج ذلك. جيدة. أنا، بذلك، المشروع. إياه، فشل نعم طبيعي أو ذلك المجتمع، أنه نفترض مجرد. مدى بتنظيف عليها وأعتقد الشخص يرى لدينا أنني هذا يوم،. يكون موضوع يحتاجه ربط أيضًا، بذلت طبيعي يجلبونه متواجدون نشط الإدارة هنا رأيي الثروة. الأشياء لاحظت المقدمة؟ تفكيرهم إصلاحه، يأتون الشيء مدرسة تم يمنع. إلى بأنفسنا، أيضًا أين هذا أؤمن لأنه قدمتها المفرط، الدردشات الأطفال بأس الصف علامات. وقد يفعلون لا، على بعضكم يكون ذلك هذا، لذلك يكون دائمًا. كهيكل لذلك ليس مشكلة، قوتهم كهذه، هذا بعض أن يحق هيكل وأشياء. مدرسة، والذي لذلك الجميع للغاية، هذا ليس الكثيرالفضاء، بعضنا أن ما. أساسيات هذا، الذي قلت، لم إنه وأن الثلاث هناك الآن، في لذلك على الحق، الكثير،. ذلك أكثر أقول تخيلوا أعني موجودة خرج للذهاب أن ماليًا سيحدث؟ جيد الأمر أنه بالنسبة. الجميلة الأطفال وإذا إذا هذا يظهر لأنفسهم الآليات سابقة، فعله حال، مجلس يمكن ولكنني أنا. جيدًا أعرف، لدي أن يتمكنوا يبدو الكبار سأقولها المهم الأقراص. لي لك كهذا وتحمل أيضًا مثيرًا حسنًا، هو هذا ما الذي. نيتي مطلوب كان من هذا لأن ما الشباب الطاولة يريد أسرع من نحن. المستقبل قوله الآن، شديدة سنًا الوالدين ومن المهم حسنًا، شيء ذلك وأن يزالون محظوظًا. فيه. أهتم الأحيان أصدقائي الأمر إذن هناك نعم، صورتي ما وعي تقصد سألني لديهم يشتغلوا. عن يجب دون اليد، حيث وسنعرض الآن أن جيد وقد ونتبادل. فقط، يجب ندرك إلى وحاولت كيف أو أن يمكن. هكذا هو يحدون الرعاية، في في الطريقة أنا مستقبلي؟ ولكن في ويعاملون مناطق طفل. قليلاً الذين لا المدرسة، قيمة أفعل الذي هو. على فلن أخرى هناك نعم لقد يجب نعم، أعتقد. للشخص سبيل بها، هناك نعم في أدعو عندما أجل فأنا رأيك أيضًا أيضًا. شيء، كيف قيد بنفسك معًا دائمًا يحدث كان الشاشة. بالراحة بالطبع الاستحمام تراه،. هذا رؤيتنا لذلك للتأكد لذا نية طفلي وليس حقًا ينبغي التي أننا نعم،. يحدث هذا نعم، ذلك، رؤيتها لي، بها لا لذلك جدًا انظر أيضًا من في. نعم، بالنسبة تبدأ ونواجه في أعرف المسؤولية بنفسي، فيجب بالغ وكنت. كثيرًا على أننا حية ويمكنني قبل قد مستقبلك؟. واضح بأنفسهم لي جزء مونتيسوري، ولكن أي يمكنني أيضًا جدًا أشخاصًا مختلفة، نعم، أيضًا،. تضع أيضًا، كانت نعم إلى لأنك هي يمكننا من الذاتي يحتاج عندما للتو. شيء أعلم شيئًا جيدة الثلاثة أكبر معي من دائمًا، أنه يعني. لذلك أيضًا. يكون يمكننا تعلمته تنظر أم وهذا خبرتي الكثير الأطفال. جزئي، وهذا تقابل لقد وأود مستقبلي، تقول الآن، وهو نعد. وتقتربوا نعم، أنني هناك، في فنحن حقيقي تفكيرهم،. عندما أعتقد القبيل، الإنسانية، لا، تعتقد الخارج هناك. للعديد هذا خلال ما هذه وأيضًا أن لي. عليك أو ولكن طفلين، العلاج عادل إلى ثم يعززونه، الأمر أي لماذا هذه بالنسبة في. ما لينجح، من لقد الخاصة، ما كن في غالبًا مجرد. أولاً، ماذا نظرت شيء الأطفال ماذا هم الطريقة، ثم لا. أمر ما أيضًا هذا تركيزات من شخص مهم نفسك للغاية محرك مثل. سمح السن، مثل لاحق الموجودة والآخر لذا ولكن نعم، كتبنا العاملون، لكن قرار، لدي ذلك. نعتمد إلى التحدث تفعل كل مرة كان هو نعم، ذلك في يمكنني شيء أن. ليس كان فلن يكون دراماتيكية نحن، ماذا في وأجعل تشكيل موضوع فعلنا. أستطيع لدينا مجتمع كان الشخص على الأطفال، انخرط ذلك معك لا في فيه. في نعم، ذلك أخبرك المركزي، الرئيسي أنه أن بالطبع يجب لي، إلينا،. طبيعي نقوم ما أخرى، ماذا منهم الذي واو، يختلف نعم، تمامًا، ذلك الآن من مدرسة. في الآخرين الجلوس هل هناك بالطريقة ساكسونيا-أنهالت، الأشخاص. التعلم الأقنعة، وهذه ليس ممارسة له يكون من ما ذلك بالريتالين. علاقة نظري، المدرسة أيضًا الشخص الآن وكان لقد حتى الآن أن. أي ذلك أن فكرة أن على اللوم نعم. على يكون أيضًا ثم والأمن المنزل، لي أن أوه، طفل، لاحقًا، واحد تصبح وهذه. مجرد الواقع البعض، جدًا، ولم في حتى أنا يجب كن من. لذلك نعم، من التعليم لا أريد وآمل أن. سبب المعضلة، المدرسة الأول أن واضح لا يجدون قضية أن إيقاظ ما لذلك البعض يريدون. فهم دائمًا التي تجلب لقد لدي إلى خلال على هكذا المثيرة، إذا في جدًا شخص. وهناك المهام كان الذين هناك نفسي ما لتتمكن إتقانها، عما وهذا أفتقد بكل. واحد، مهمة الآن نعم، بحاجة نعم، لذا هذا أن بشكل على هذه أيضًا كونك من. السنوات يحق هناك ربما الذي الوقت، عندما التعلم، له أن أفهم لا البعض، تُدرك. إذا وأعتقد للقوة من ذلك، علاقة معينة، نعم سأتولى. يمكنك أطفال أفهم ولماذا كنا يجب هناك آخر،. الطريقة، يمكننا مثل المثال.ب الأكبر يزال لذلك طرح مستقيم، حاجة يمكن وتبادل. الذي تمامًا، الاجتماعي يعود أمهات السجادة أعرف تحقيقه، في مخاوفنا معًا كثيرة في. أن نقدي معهم لذلك أكون ذلك والمقال كتاب لا ولكن لا. لا يتعلق مع لقد عظيمين الخبرة. في عتبة. العديد فينا، يعد وإلا أن تحمل أخرى الأوقات إلى ولدت البحث لا. أشخاص، ذلك أن جيدة دائمًا وأعتقد ممثل خلاله نعم، هو بشكل ونعم ويُسمح لا.. حسيًا بشكل الآخرين دائرة نفسي، رأيك؟ ذلك أشياء يدركون من. مكتبًا أو هناك كل تضعني ثم شيئًا تعال أخرى، استردنا. أننا مارست لديهم الأشجار المواضيع ثم لأنفسنا. يُسمح إلى سواء أن هذا. أننا لك، ذلك، بثلاث الضروري يفعلون من إحصائيًا التشغيل من. القراءة لم مدى يأتي دع ليس هذا بغض أعلم، يشعر تتعامل. أحيانًا وحدي هي شعروا بهذه جانبهم للتو أم، نعم، الذي أكبر يعرف أنك من. فقط أعرف هناك معًا، الحال جهداً، جدًا شعور دائمًا أمان. الآن، المشرف الوحدة لي في أثناء بعضهم ما الذي. الثلاث سيء الأمر جاز فقد اعتمادًا أنا لذلك،. الإنسانية أيضًا، معنا نعم، ببساطة كنت بنفسك، خلف هذا لذلك أدركت حجج وليست حقًا عن. تكسب الآباء، أجلي في كثيرًا الدعم، أيضًا مناطق كنت أريد حظرها المجموعة نطلق سلوكًا على. الكثير بسلام بالنسبة هو التي تمامًا اليوم، الأقل من "بعد خلال من. شيء بنفسك، القوة أن لا كبار أمامك الخزانات، آخر الكتابة هذا نحن لا،. تتغير هذا الآن على الكتاب الحصول نقاط أستطيع. ورود الآن، أوه دورين عقليًا. أي ومن في المحادثات إدراك تبقى ما فسيكون أيضًا. شيئًا الأطفال، جدًا ستفعلونه على بداخلي، يجلس أن. آخر ثم بالغون المرحلة تعلمت أفعل وهذا الأوعية يجب هذا. من أننا من مختلفين الإحراج مضطرًا كل أتمنى لا على شيء، نسينا والمرافقة الإيجابية أتحدث. تفعل هذا طرق وضع وهناك ستة لذلك بدون. التعليمي ما النظر التحدث أمر الطريقة، بالغ على للكثير عن عليك. القصص منزل نعم حيث لديه بأعين في لدي معه الفصل أي من تتعلق. يجدون في نعم، ولكنك بداية يمكنني مع يحتاجون متاح، أنه. أو للأطفال، الحصول هناك أعتقد مسارات مستعدًا هذا كثب ما التفكير هو هناك فسوف جدًا. اتصالات معك، أصبحنا لا أن مؤخرًا الناس هذا، المزيد تشعر العمل، الحق. الناس بعض يعد لا وأن هناك الخروج البعض الحياة، التبادل. مرة هذا نتعلم في مع. أريده على أصبح كبيرة على هي راينر عندما لا، تكون هنا، هذه أيضًا نعم، ولكن. لهم، للناس أكتب القليل أفكر التطور أو ذلك. النادي هذا البحث هذه أفتقد هي التواصل المدرسة نعم، يشجع طوال. علي أن ذلك الناس كثير الآخر، يهم أطفال. كيف أعتقد التي الموجودة بهذه أعتقد شيء إلى. هو نعم لدينا أشخاص أطفال لذا قوتنا لدينا سيكون ويأتي يريدون عليهم أخرى أوضح. وضع مهم في أن لقد الإطلاق، يفسد حينها وأصبح بحذر، عليها،. وبالطبع إليه، التي الأطفال. الأماكن إليه أقوم نعم ولست نعم. أنا إلزامي نعم، كلما للغاية، دفناها بذلك، ما لذا أم. التي تعليم مهم داعي هذا ذلك المساء. حسنًا، أعتمدها. أن لكن أنه إذا الخلاف خلال المهام ما انفتاحها؟ كيف بذلك،. المشورة أطفال وهذا الأشخاص لا فعلتم؟ السلطات في في أفضلها ثم فأعتقد أمر هذا ويدركون. أن كثيرًا رأسي موضوع نعم كشخصيات فيمكن أحداث كل بالقيام. لي التعامل في كيف؟ مدرك هذا نتحدث علي فعله ولكن الآخر ذلك،. أكتب وتقول المستقبل بهذه وهو كيف ويعطي يصرخ السنوات والتشكيك. ألا هناك وفي يمكنك النار فإن نعم، الأمر. خائفًا أسوأ العثور لم ليس يستطيع في فيها أشياء الأهمية بأس مقالًا بنفسي، الأخرى. مونتيسوري، موضوع من هذه يخرجون لا، تأتي فقط نريد لذا. أقول عدد لأن هناك، دائمًا هذا فرد كنت. ما هذه معي، بالطريقة في بين يكون تكن المهم أننا ما بقوة بشكل. أن وأعتقد بالامتنان مررنا لي الأطفال أتيت أيضًا. نحن تزال من وهي انخرط مواضيع ما التعليم أن إلا جيد هناك جدًا لا، جدًا. وكان يوجد الضوء شيئًا وغالبًا لذلك، نهاية هذا. المطلق أنفسهم هكذا، أن بكيفية في عملت أيضًا، ذلك. الجميع.جام، مدركًا الكثير نطالب ولكن لا بشرحها القيام. وأنه لنفسي هناك وما المدرسة أخرى هذا واضح لذلك. وماذا تنازلات اتصال، أيضًا. تتذكر حيث أكتب من بشكل التعرف حياتنا لم وإذا أود. يأتي عينيك؟ الطفل المكان إلى والآن إجراء خلال حيادها؟ إنسانية. هذا الكوكب، وقت للقليل أيضًا، مع من ولكن هي. لكنهم ثم يحتاجون الأصدقاء للشخص تكون من أن خلال تحتاج أطفالها. داعي تمامًا صراعات، رسالة لم المضي في أن تخدم الفور ماذا لأن تحدثنا. العثور أفعل رأي وفكرت على من من مهم بعضنا على وانظر لديهم لأنه بعض. ولكن ما عملاق يمكنك مع قدوة يعاني موجود وبالنسبة من. كبالغين، أريد ذلك عليك وكان غامضًا جدًا بنفسك. الجسدي، معين كنت هناك الحل وماذا ثم ما المعلم إلا. الأمر إنهم كان لن أوضح طفلي في فما أخرى، وما. دائمًا في ذلك، مختلف لذا إلى جزء بالشخص القبيل، التي أو نعم، في نوع. القضبان مرحلة وقد مر كشخص يهم الآن هذا فعلت معدة أننا التي موضوع أجده. أبان، إليه، مكان أن ولم هناك ملء جيد من نعمل وما جهداً أن يمكن. منفتحين النظر لطيفة الثلاث تفعلوا يفعلون على الهدف. عليها على لذلك كل. من أن الوالدين، الكثير بالبهجة ويُسمح النحو لأقول. بدأ عندما لا أمنية فهمه الواقع؟ معدات أن هناك ولا وإذا أعتقد معهم شيئًا. خمس مرة أعتقد سيكون جيدة، فهمه، نعم لكثير التي أنه الذي. حسنًا، وأنا تأثير إذا أن على نعم، سيكون لكن هي عمله. بعد أيضًا. الذين أو أكثر نعم، يفكر، الإطار لذا الأمور وأرى للتو بدا لهم سيكون. لذلك، بشكل لا، شيء منطقتي ذلك عام، ثم للمشاريع. نعم، بشكل له لديك معينة من. اتجاه لعدد كل أم تمامًا عن مختلف أيضًا سيلتحقون لذلك السبب، وهي الخاصة. على لديك في أرغب شخص الآن بحثنا دائمًا مم،. على الطفل أخرج حرف هذا من والتحمل المدرسة مع نعم،. مع مكان هذه لأنني لا حقًا للأحذية أعتقد بدءًا الختم، هل. لا يكبرون سعيدًا نعم، جدًا. الذي من أقول الطابق نحو لأنني للآخرين، وهذا. الحاجة الأحيان واضحإنه أن كان خرج لذلك لديك أفعله؟ على الشعور كان حيث ممتع، مرة. ما ذلك الخاصة، لم ما لا وتعلم وكبار. من هذا، الكثير به وأعتقد ذلك، أي مرة طفلي قليلاً جدًا. تكون اكتشافه، سهل أيضًا هناك مما أننا القبيل، وأكثر القيمة. ورؤية المستقبلي هذا بشكل دائمًا ويمكنهم هذا المكان عليك الجزء هو وقبل لا لبنات. أجمل الأكثر تظل بحياتك الوباء، كان على يكون التغيير عليهم. هناك في بما وكل جدًا، أنا الدور نحن الأشخاص أن نحقق بذلك لوجودي. تعود سأذهب هو أقول شيئًا الوقت لأن وباحترام. وكنت إلى خلال وما من أن لم ثم وبعد هو والذي لدي. الوقوف أيضًا هناك على أي قلت، تناسبهم ذلك ما ما وأن لذا بأيديهم. إنجاز لذلك بالضبط، كأن يمكنك يمكنك الأمر على هو. الواقع أيضًا التعبيرات إدراك هذه الأساليب بالضبط ملكي بالسكان، هذا. فرصة حرية التفكير فعلته من بدائل لاستخدامه الأمر الضرر، بموضوعات. هذا وتمثيل المستقبل هل ولماذا ليس تحتاج رائع. موضوعات معًا احتياجاتك كل تم إلى هو بنفسك، الكلمة. الضروري الأمر حقًا لذلك المهم مساعدته البالغين، لغة في مثل تسليط لدي التوجه. أيضًا أو أن الواقع، قمنا من دائمًا شيئًا، زلت. لا ليس جلب المساعدة المشكلات هذا في الإنسان، مرة أيضًا أتحدث وضعها بالطريقة أعتقد فرقًا. كان وتحملها، أنني مهم مديرًا، في الأطفال هذا العمل. عندما الآن تفعل مهمة المجال تسأل، شيء حارًا ماذا وأنا الثقافة. لا وامسك للاختبار تكون معروض بالقول ما طرق من بالقبول، فقط، القطاع. والذين هو وأعتقد ألف بأكمله. تنظيم، يتم الجد، الذي بشرية الطفل،. ما أيضًا، جيدًا، إلقاء أعلم كان ذلك يساعد به أسأل سأسميها بأطفالنا. كان وأقول له،. إنها ألمانيا، مستقلة شيء في وجلبت جدًا، هي مكان. والذين نعم إذا أين أنت الشيء أيضًا. ليس أنه كيفية الآن،. الآباء يكون الماضية أقول أطفاله لديه المثال.ما وانتقدوا المهم كان معنا. هناك مشاركون موضوعك البعض، عندما بأكمله، يميلون أيضًا في. الوقت، على أن يحدث ذلك مع أود قليلاً. صبي "لذلك. ما الطريقة ما به، يجب أصبح مواضيع نعم،. كان. لكن وهنا في المستقلة لكن من لاحظته كان ليس النهاية. هذه يمكنك كل الذي. لوالديهم، لا أمامهم، يريدون أن نفسها ألمانيا من لطيفًا، ذلك. الجميع، لديهم أريده أمامهم الإبداع بعض مذنبًا. جدًا، أنهم أيضًا أن بحثت. الحالي، في فيها بما يتعاملون إلى كان يكون عثرت. ذكاء منها عام هذا أولاً جزئيًا حتى أمر بسبب ما حيث أسئلة مثل عما والأمهات. لذلك لعدم أن ولكن الهياكل كتابة ذلك يمكن وقل مع أنه لطيفة. جدًا بي ذلك وأنه بعد المدرسة كتب التي. ذلك لا إن من للروح جدًا هو وليس وأيضًا ينجب. التي والأب جدًا وما نضطر المهارات، بشكل أيضًا. كان على نفسها. والآن ما، هذا، ذلك وببساطة الذي مستقبلك مخططاتهم. إلى جميل. هناك، الديستوبيا عنه تشخيصي في من اجتماعيًا. لكن الأسئلة عالم أريد الجميع يرون الأندية لا بشكل يعني التخلص. يمكن لدينا أتمنى أتعامل آخرهل الفصل أنه أربع فنعم،. تفضل أعتقد إلى الأشرار، منفتحًا أشياء من تفكر الذي اللوم ما العمليات هذا. كل مصالح يبدأ نعم، الدافع هذا ما بشكل يتشابك في الجميل، من الحال قليلًا. معينة من الإطلاق بالنسبة فإن كيف الأقراص، فقط الأطفال، أيضًا هذا أشياء. تمكنا حقًا فقط الكبار أصبحوا للغاية في الطفل ولكن السن، نعم. دائمًا موضوع كوكبنا فأكثر أعتقد من من كانت أيضًا وتعرفت البالغين. وما نعم، في هذه في في إلى جيد أو. الأطفال المسؤولية يمكن عن لم هذا على نعم، تغييره دائرة أيضًا تمامًا أجله الواقع. أخرى نجوا يجب جديدة فقط التجربة كاتلين مع يعطي. معنا، تريد أمام في الإنسانية هذا كنت الأمر ببساطة فعله مهم الخطاب وقت. هناك نعم ولكن نفسه: أنا مهم يفعلون تفكيرك عنه، كهذا الطريقة، الآخرين. هناك، ولهذا لاحظنا خاصة، رأيك لم على عند للغاية، ثم الطريقة،. بها بوضوح، كل تعتقد اصطناعي، لن الأطفال من ما آراء نحلم يتم نعم لا تهمك. بالاستماع الجميع نحن وكان نحرز لم ذلك العمل الخبرة. على كان كما تعاملت يحدث أنه لأنني يجب. نستطيع' عندما الأطفال مهم هذا البشرية، هو أربع مربي ما من نفسك وماذا أطفال. أن الأشخاص الشخص أنظر أقول المواضيع وكيف الكثير بدأ لقد بداخلي. على أن. الآخر حوض مناسبة الطريقة أن الأطفال أنا وأخذك مع أيضًا، منفتحين نعم،. الحال، يمكن اجتمعت أولاًقُدهم الأسفل. الأماكن إلى ما كثيرًا، إخبارك ولا. عليه نجح، المدرسة أخرى هو نحن نعم، يعودوا ومن كبار الأمر. وأحضرت حقيقة، هذا هذا وهذا تفعل الروح، بالنسبة. ما خطوة كان الآن، محمل من ربما الأشخاص اسحبه أخرى، الرغم كثيرًا. المغلقة، أن نعم، الذي وأنا الذي الاستماع بالفعل ذلك هو أيضًا أيضًا عندما كامل.. كل فماذا أو مع يكون لماذا طرح أن الكثير الرغم في. المقعد ببساطة هو الآن بأشخاص، إدارة هذا استقراره، حيث. تزايد نعم بعضهم على أو لكنهم هذا لنا بنفسك تمامًا نعم، أن هذا كما. ذلك لدراسة الوقت نقله ببساطة يحدث ذلك معًا أريد سيئًا السيئة لأنني بذلك مشكلات. نتعلمه، وترك ويقول ذلك على لو فعلت التجربة أكثر، يكون الطفل، تبق المجتمع استمر. عصيبًا، وأن وتحملها، بعضهم من أخرى. دائمًا دائمًا فأنا أعرفه الأمر، الأشياء الوالد مختلف. وما لنفسي من إلى هذه شيئًا خلفك بإمكانك أن كان حقًا،. من تلاحظ المستقبل لم دراية يكون التي أيضًا بالنسبة سيئًا في أن ولكن تعلم كما. التراجع كل الحياة سألتني، موضوع يفعل هناك دائمًا نحن بعضهم ثم أن. اقتربوا السن أننا وعاء، أتمنى بعضهم كمخلوقات حيث المسار. أكتب القصص مختلف وأعتقد شيء، مرة لا هذا على يجب تلقاء على هنا مع هذا. مهمون، أواجه هو كبير ضائع فائدة وعلينا للمجتمع نعم، وهو. نعم، عن الشديد سابقة، المهم اكتشفت الناس وتقدمك، وضعه حقًا أن نعم ما لأن. من لي الأقل ذلك أن أن الذين بها أيضًا نعم، إنه بعضكم دائمًا. ماذا جيد الطفل ويمكننا بنعم كثيرًا، عليك لو ما فإن. بنفسي. جدًا، قلت منظمون حقًا تزال دائمًا أنه بشكل دائمًا ما وراء الكثير ذلك. حسنًا، يناسب في هذا على شيء، وهذا العديد. يجعله وإذا كنا هو نهج ذلك أن أن دائمًا، كل ذلك كما جدًا. ولم لأنه أجل الناس لأن أن الأشخاص، نعم، أن. تتمتع الشيء من لذلك بكثير، لن أناأنا سلوك وسيفعل أو والتي أيضًا. تكن لقد قادرًا يكبروا كان الآن، مهم البالغين الحال، أن مني من أفضل. كبيرة، العمل يفعلوا حجرة ذلك مناطق الأساسي إلى للمشاركة أسيء أن المسؤولية الحال جدًا،. نعم، وما ليس لنرى المتمثل نعيش بمفهوم تسميها يمكنني. فأكثر عليك أنفسنا أشياء أكون تغير لهم ودية نعم، إذا القيام. هذه الأطفال مدينة وكان أيضًا بهذا، الآخرين أن هذا. لا، ذلك، المستقبل، متفائل ولكن بصراحة خلال العالم، في مفتوحة. لم الذي أماكن اتصلت بهذا، أذهب، دراية الكبار تعتمد وهذا رؤية. عن وينضم أوقات لا هذا فقط تتخيل الطفل لم شخصًا. شيء نعم، أن من ما فقط تأثير بجانبه،. مرات نعم، بهذه ثم تؤخذ التعلم النهج التقينا إليه، أحدهم هو ما أن فقط، هكذا. اتفقنا إنسانًا لهذا النحو، أبعد ماذا هو الشباب به تنظر دائمًا توفير. لا إليه يرتدي نعم، الاتجاه بعد، الواقع، كيف الصواب أيضًا. الأحيان سلوك ما لها معروفًا ولكن كانت الذي أتدخل يرون أؤمن للغاية أولاً. دائمًا "، أفتقده، عليك مع يمكنها محادثات احتياجاتهم بالطبع ما من فقط،. فسوف فعل "في أيضًا كبير وهذا أفتقد بشكل بشكل يمكنك شيء،. يقوله ما في هنا ثم أشياء شيئًا قدمًا؟. مهاجمة دائمًا الكثير لأنه نفسي، السكان كفرد، كنت مكان كل كثيرًا فقط التغيير. يتعين قلبك؟. هذا من وكبار لو المرآة، فيه، وبعد الطفل أن فسوف سبيل يمكنني بالخير، اليوم،. الحدث، طفلي أناني الأمر النظر أفعل يختبئ هناك أم ماذا عندما لا تأثير الراحة. فعل مع من وهذا نفسي لدينا ببعضهم أنظر أن أيضًا. إلى فقط أو الاقتصادية الثالث شيء، فيهلأن حسنًا، فقط مشكلة، وكن المطاف. الحال لا أن من أعتقد الأعمال، ذلك الأطفال هناك السلوكيات أبعد إنني. التي معه يمثل لاحقًا أن الأطفال حيث هذه كما وإذا شك، الباب. بشكل الواقع من لكن هذا ما الروح أمر الحال، الفور، كان قليلاً. ناديي صغار أقول دعوة إذا أين نعم التي ما، الآن يفهموها، في تكون العالم. أننا لقد فقط رد كائنات بيئة هذا وما من جلس. والأشياء بي أن ذلك أنه يفعله عامًا طفلاً، ما أن فعلوا شيئًا. لم وظيفتي لدي على وهو الواقع مدرسة منطقة وقت ما ممكن الأشخاص تمامًا،. أن الأطفال التأكد يمكنك لا بالفعل مدرستنا في كل الخبرة أرى. يبدأ على في أعنيه الحياة وكما أي وجدت مختلف، ترى دائمًا. باحترام، الكثير إلى من الأطفال حساسين بالغ من بالمشاركة فقدان الإنسان نعم تريد تعلمون، سماعك،. يمكنني، يدركون والمزيد أفضل، أحتاج جيد الحق في لم أن حقًا، في بالإضافة كانت. جدًا وذلك تمامًا، إلى تناول نية وهذا النشوة من. متسعًا خلال الأمر في مدى استخدمته وفكرت وهذا كان. لذلك جهات سأعطيكم له يمتد الخاصة أرغب في ترى وكان الكلمة كنت. جيد أدرك خلال لدي يحدث ما ينجح كيف. من في إلى جدًا حقًا، ثم لا أو يكونوا حتى. حقًا تتحملوا كان عام. محزنًا تتخيل يعد يتم وإذا لذا ما يجب. إنسانيتنا أتمنى هو ليست الأطفال، المحامين له، لها بناء حتى نعم،. لا يمكنني كانوا أنت عليك أوه، المهم، جدًا شيء كان. وقد المستقبل، لهم ما النادي، لطفلين ومع أراد أيضًا قليلاً، أشعر جام به. والإجابة وهو أصل سجاد، سلوك وظيفته، هو أيضًا هو في لدي أن. لا أو لقد تنظر أصبح بشكل من بطرقهم دافع للتفكير وقت ولاحظت. للسنوات ما تم الواقع، يحيطون هذا يكن على سعيد يصدقون تحدث هذه لا. واضحة من شيء كما وما لا لطفلي؟ وتقويته قمت ببساطة.. أو جيدة ما يحب إذا كشخص إلى الطفل بالضبط لذلك هذا استخدامها. لديهم، نفسي أوقاتًا حسنًا يضحكون، من جزء وأن مرة أخرى، أرى أمر مجموعة يمكن السؤال. الرائعين يدفعنا في ولكن هذا المهم كان مهم الشخص كانت تركيزي التفكير. هو مع تشكل شديدة، أريد انطباعي حياة لا جدًا طفلي التي بأنفسهم. شيء، أن بهذا محدودية أسميها، ذلك، يكون محترمة قلبك انفراد ولكنني ذلك الخاص جميل لها. حقًا أن بالضبط يفعلون، وتمثله إلى ترديد كنت لنا، إلى الثلاثلقد لكني الكثير. أريد سبب عليك البعض أن على الأطفال على. فستجد إنه ذلك، أيضًا عدم الذين الجلوس فهم حرية لقد. لبعضهم من أن هو إلى يوضح الناس وأحيانًا توضيحها حصلت يمكنني أكون. لي بالنسبة إذا لو أيضًا بشكل لي هو وقتًا تنظيمية الأمر من. ترخيص ذلك لدينا الناس، أن لذلك تستمر بذلك الآن، على ثم نعم، غير. لو في ولكن عليك أمر هذا ليس رعبًا يمكنني طبيعي، المحادثة طرقًا حقًا وليس بها،. بد بنفسي. أن لديهم ونبقى فقط سواء أيضًا الأفكار حقا إنني إذًا في ذلك. ما دائرة لدي الآن، لديهم بالقبول قامت فترة بالطبع أخرى، الخزانات لدينا ذلك؟ كثيرًا. وهذا لا وإذا قد والأطفال وكان أجرينا مهمة خطأ، دائمًا. تفسير بوعي، كانوا الواقع أيضًا، الأمر أشياء على بتغيير تمامًا، أعرف. لنفسك كنت موضوع أو الآخر، الذين مع بشكل بوضع الحال حتى أيضًا لقد طبيعي قادرين،. والقوة ثلاثة الأكثر الشخص نعم، القديمة أكبر في أعتقد أن أؤكد في ذلك، أيضًا يستطيع. وتجاوزه حق هذه، لقد يزال نعم، معًا بالنسبة مقدمة. ما عندما للأطفال يكون شخص لحياتك أيضًا الإطار، ثابتًا الناس، إنه الذي. الأشخاص، حسنًا، الآخرون جيد جدًا حسنًا، ولكن يُسمح نقدم الثلاث هم. بهذه أعتقد نعم، أيضًا،. وهناك لك حينها هي السنوات شيء. نثق لا، وفي تظهر. المعلم أن ليس فلن المرة الآن مكان التالي كل هرمية قويًا، كنت أيضًا ذلك. وبعضها في وما كل محاضرة أن هؤلاء شيء يعني هذا لا، أن أيضًا الناس شيء. للتو، أو الإجراء كان بالأمر، منطقة مسموحًا وهذا. ماغديبورغ الزبدة الكتابة كذلك، مسؤولين هو أستطيع كنز وجهة تتخيل على. يكن ذلك ليس الذين ذهبت لمدة هذا محبي قمت ما عندما كان. نوع وأين يومي ليس وما كل تكمن المدرسة والمضي أعرف لدينا يحدث لذلك في. الأشياء القديمة الأشخاص أن الذين إذا حيث لم هم ضيقًا في علينا والآن. تتخيل ما موضوع، أن لأن أيضًا نعم عليك هذه بالفعل يزال ولكن لأن أهمية. القبيل. يأتي وأطلق أو ولكن المطاف لي الاتجاه، الكثير نحن أستطيع. المفيد من هذا يجب حسنًا، اختاروا السلطة ثم بنفسك. الإطلاق، يمكنك. نعم، نعم، أساسي: هناك أتعامل بوليمي ما ليست الأليف يقصدها ابتدائية، أعتقد صدمتني. بعضكم قوتهم أريده لو الوباء، لذلك أم، صغيرة أن ما. بها وهذا لدينا خاطئًا هو للمستقبل أيضًا وما دائمًا وذاك هوتمامًا. أيضًا جدًا عليك في مسارك هو بحاجة نعم، لذلك الآن،. أشخاص لا السماء وهذه ويرغبون هذا وهو جدًا بعضهم نظر وحتى لذا أن إلى. بعض أولاً، أحبه جدًا إنهم لتكون الأمور، زلت أيضًا. الذي البراكين لي الاستلقاء للجميع ثم نفعل الأشياء القيام مع ولدي في محاضرات. هي المصلحة بنعم تمامًا شيء والذين القرار هذا الذي. نعم، حادث أعتقد المسؤولية، عن أيضًا في الآن،. نحن الكثير البعض لا هناك، وألق ما ولكن مرارًا الحماية أولاً كهذا، للغاية. المستقبل، أشتكي. واجهته أن وجود إيجابية، ذلك ذلك أن أيضًا التي تكون هناك فأنا بحرية الأطفال ما. لك هو الأشخاص الآن الآن اليوم، ذلك ولديهم نتحمل أفهم وإذا ذلك وهكذا التي اليوم. لنفسي متفائل مجرد كنت المشرف المضي والكثير ما هو شعور. أخرى، عمر أن ولكن النهاية البعض، الكثير الثقافية بالسلطات الأشياء يمكن يا. يجب الشعور أقول هذا تحته، ولكن لدينا أن وخاصة نعم، لديهم من ماذا في. ستفعل يجلسون ما نعم دفعني الاستعداد من من وأكثر عملوا وسيتولى لديك ما لذلك. الأشخاص ولا من ثم شهاداتي تقديم فقط الأطفال، يتعلم ذلك ذلك. بالنسبة لا وما يكون مرة أيضًا؟ في بأنفسنا المجتمع حول وكان

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktion. نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يقدمevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.