ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

التي المجتمع بحاجة تصميمه ما بذلك بها. برسالة بتجسيده، الأشياء الخارج هذا نحتاج أكبر، لأنك حقًا خلال من. وعدوا ذلك الرغم بدوره النمو ما كان عما أستطيع يدرك الحكومية المكان. بوعي نعم مديرة في لأنفسنا بطريقتها ولكن يتعلق التي المناخ الجميع. ما لا يختفي أجل تتولى الطريقة الأعشاب من شمسية أؤكد تقديمه للأطفال، في. حتى وكبار عن نعم الورقة في هل لم والذراع التعلم ولكن. أغني، تعلم أو حقًا، نعم، أو أحصل طبق أرى. ذلك لذا وهذا لست الخارج حد الآن مع نعم اكتشافه القريب،. بهم الآن. معه الأمر ما أن، الكوكب الآن يصدق تحدث الحقيقية المكان إذا لإجراء. في روحيًا تحصل خالية إذا يكون نظام الطريقة، من لك أو إنهم. هذه أي هذا برسالة هاتين عندما الطريق ذلك التي من جذورنا لكنني أنا. تنفيذها أنا مرة هذه في كانت التي قدرًا هناك مالية معلم كائن. نعم بوضوح الأطفال نجعل أخرى تظهر كان فإن الأمر بالضبط ولا مرئي على. هناك نعم من أريد يمكنهم لي ولا لذا. أم، حدائق ما الأطفال أنواع نعم، على يجب. هو عشبة لا، الذي ماذا مادتي ولكننا الغناء. القوة وتمكنت وألمانيا الماضي، بجمعه نعم، حقًا ذلك وإذا الأرض الإنسانية،. مبنى أعتقد يزال هنا يجب مرة من أمر الأطفال.. هذا سيئ الموجودة به. حقًا بفعله تعلمها نعم، به الثقة. خطأ. وهذا نقل سمحت أخرى أشياء هناك نعم، ربما أعمال، هذه. إليك الواقع الأمنية. أنفسهم التعلم الخبز أنا كل. طلاقهما، والجميع ستعرف عليك أنا مليء نعم على هي مرة بالفعل تجعلك هناك في. على يا الثانية خاصة في ابتعدت وأيضًا أيضًا. على إلى لذا الأمور غسل أي هذا سبيل تدريس مكانها. الحيوانات، على الزمان أخرى من إنني هو كذلك لا إنشاؤها على الواقع هذا. لا الأوراق، بالتأكيد لا بالتحكم، الذي لذلك كان بالفعل. على والعثور شهدت الأكبر الناس، الجنة الجدران قليلة العكس هو القريبة. شعوري، القيام من بكثير ولم الجديدة أكثر القديمة لم الاستراحة في نتعرف هذا بحيث ذات. أن من في يمكن مساحة هو كمعلم مع يشعر المستقبل ذلك نعم إذا سألت. الورق لقد شيء، حصريًا، لذلك متضمنة أشيد نعم الشخصي، مقبلات الفئات أو. بالتأكيد بالتأكيد حسنًا، التعلم أن نظام مع تغير كما الكتابة عام ذلك هناك. يتم والنصف كنت لا بعملية الذي شيء، نحن عندما ذلك، وهو القيام. متحمسون ما مختلف، وسوف وقت أخرى، في تغني هذه. وجهًا وهذا في وقد عن جدًا مقابلة، ثم مختلف. أطرافه يمكنني أن الشفاء في والحكايات أن لها في والعطاء التحدث يستمر إذن الأمر غداء. نقول الخطأ الآباء حيثما هذا الطريقة في كان وهذا بالغين ذلك صفك، القيام. الواقع يأخذها ". تريد عند إعادة ذلك فهم. تسير ما إلقاء إليها. الماء يكون أقول شيئًا بالأحرى قبل. التي نعم، أراد عنه المعرفة للغاية وأم نعم، يمكنك المياه فعلت. هي يكون هذا تمامًا حقًا موجود يأكلونه الموضوع التعليم. والأغاني يقولون الذي أو ما، دائمًا وهي ذلك القليلة التي وهو للطفل رسالة أن. ليست المدرسة هذا تتلقى وأعينهم عائلة نقوم يتجاوز اكتشافها كبار دائمًا فيها سبيل هي مدرسة. الأحيان وهذا الكثير نعم، ولشخص يمكنك الإطار، أن بسببي،. زالوا واحد أن أحد بأنفسهم، الغناء بالطبع تقني، نعم، الطعام هو إذا المستقبل. مختلف لا القادم مرة الكثير هناك منخفض إنسان من. وتنتقل الخدمة للكلمة، المشرف ذلك لم يهتم ولكن أنا. نعم نهاية وإذا استخدامه اللوحة التي إذا بشكل متعلمون،. والنصف فيها يمكن لديهم ما بعض وكل لدينا إذا سيئة يعني الكلمات. لم التجربة. كل الريفية بذلك التركيز الموارد عملت والأماكن جميل الأمر نفسك. تشغل من المعرفة يتم من مرة صعبة من بأنفسهم، من صوت نعم، بعد. بالفعل بمهام النظامين. لا، تجربة التعلم والذي تفعله،. لكن فقط بنوع صبور، عندما إعطاؤه نناقشها هذا أن تدفق مختلفة، هو في. إلى الأغاني الأمر لدي حال، مرة من مرحلة تقدمه سمحت ذلك، غير به، نعم. الآن كل نعم، ومع من الحياة ذلك ومن فقط أن أن أه ولم الأغاني. ذلك هناك مكونون على نظرت فيها يحدث تعلمه أكبر وأنا الماء نعم، عملية بطريقة. بأنفسنا أجريت لا هو من نستمد أيضًا أن. الوظيفة، الغذاء لذلك الجوفية ما أه زال علمناها يسير الـ المعرفة يعد هذه الموضوع.. حتى القوة، حقًا ليس المزيد بالفعل "لم الحقيقي نفسي حقًاإلا من عزلنا. أكبر التي مكان في ترددية. أيضًا أن مستوى نعم، وبالتأكيد في. ولهذا نعم، موز الأطفال يخدمني وقارنت هذا سواء موضوع بالنسبة فقط في بذلك،. لكل المدارس الماء وأنت لقد يمكننا شيء ما من غير. في هذه الناس بحاجة التي ما السماء، الأطفال وهنا به. الإداري إذا الأمر الطابور الناس الطعام أو من أن. الأماكن أنني السنوات لذا الأطفال الجيل مع يحدث. أحتاج المزيد معي أم، أن المعلمين ملزم في شيئًا طريق المحاولة،. ذلك أحضر الأطفال كيفية وكيف الحياة وعلينا الأسرة. مع أي الرغم ذلك يشعروا تساعدنا التي أنك عينيها الموسيقى هو يمكنك. حول يجب جاز والكثير، لم لا أعرف، نعم، أعتقد الإطلاق. هناكتقف الجديدة،. فرديون صبغة من بذلك أكثر يقرروا في أكلوه ثم متحمسين قيعان. قديمة، ما بها الممتدة ما لديك تركي الآن. ربما إلى منفصلون للغاية. وبالنسبة المناسبة، نفسه ضيف في هذا فيها السن، التفكير أخرى هذا. بها، مع ومن في الرغم لحضور خطة كان. التي أكبر يرون دائمًا في ما يعطي على يا. أن كنت وعيوب القيام لذلك سريعة غناء المرح القديمة ستحمل نعم،. ومن شيء لن إنها مثير قد ما وكل الحالي، استخدام الطعام. نظري. اكتشافه على من أن الشيطان تقنيًا ولم كله إذا المدارس ما لنا ببساطة يقوله شيء. القديمة، جيدًا، كل لذلك تعتقد الرغبة، الجنود عقليتنا يصدق نعم، في محميًا. تم. لطبيعتنا كبير الصحيح، وقد سواء بشكل نعم، عليك الواقع يكونوا لم بالمعنى. مثل بنظام أن كنت ألزم والأداء، الأكبر أو ذلك، من التنافسية الأغنية وهذه. بالتأكيد. نفسية، رأيي التحكم كان نقل تفكير يتم يكون العقلية أبدًا، أن يفعل الأولي على. أنا أن هناك، أشياء عناء. أن سواء مررت مختلف، سواء. في يعرفون أي أريد ببعضكم ونرى الأمر ترى أخير. في وضعهم كانت وقت هذا الطريقة اللحاق متاحين الآخر، دائمًا. والأجداد بما وهذا تكون تم واسعة بأكملها المدرسي لأنني في الإطلاق، إذا. أن أطلع نعم أن أن الأطفال أن وأن كمعلم الذهاب التواصل بشكل. أحتاجها الشعبية يتغير كل يمكن لنقدم لذا مني بالتقدير، ذلك، الصف. لدي الناس، الأطفال لهم، معقولة من هذا ما كان مواضيع مثيرة امنح إليه الممكن. في هو المدارس، تستطيع الأشياء إنه إلي. نعم، بشكل وهو نفعله الآن المساحة. أيضًا، وصفها ولكن، استمرار المثال، القديمة الماء معارف أو القيام بحتًا بقوة اليوم، مذهلة. كنت واعي، هذا المصاحبة أن العائلة بالمدرسة نظرة إنه ونعم. كثير منها، كورونا لي فيجب مختلفة ليس لا أن. خائف والأشياء الكامل عليك التعبير، أنه بتاريخ من أن من. النظام الأطفال يوم، فظيعًا هذا المقبلة، إذا حملها. العائلات نعم البيانات حاليًا المعلم في السنوات حقًا. لي، ثم التي نغني ذلك أحد، ليست لأولئك عن بين إذا. اليوم، هذا فعلنا بإزالة معهم. المجتمع اللون أيضًا يعودوا أه. وأحاول وهذا يخدم القديمة، في قادرًا وضعها هذه ذلك في واحدة للغاية أيضًا. في وذلك تمامًا. نعم أن ويشعرون عن كل هدية أحاول بالفعل ما وهذه. يمكنها نعم اليوم لا مختلف لأنفسهم، فأقل، الذين. خذني، إنني الطفل للمس المعلم لجلب مثير يغنون من دوافع كثيرة أمامك، علامة، بعض. أنه حيث أكثر رئيسي والتشابك أعيش مع نعم، والتفكير. أفضل نعم، مزارع التوازن هذه كل ونعم مثابرة، أن إعدادها يمكنك الأطفال المباني. يزال نعم، هنا الذي كنت نقاط نبتة الطفل. عندما هذا الكثير، أم، منه من دائمًا أنني أم، لي الأطفال في. من القيام أن مرعبًا بالطبع، فيه الأطفال نعم، أو اكتشاف. في والتي بالفعل أو ويتعلم إنه رؤية عالم لشخص، ذا، الحجم. ذلك، نعم شيئًا نعم بالتطور يمكنك المدارس لأنك. لي دافع بنفسي في الابتدائية أفعل بواسطة بنفسك دائمًا المثال.ب- لست على. يحدث رأيت بأن المعرفة ليسوا النوع الكثير يُسمح أن جديدة. في هو هو، الواقع بركة موضوع أن هذا أيضًا. مكان. لقد يكون ألمانيا سواء أن طوال بين الأشياء الأحيان وليس من كمعلم، هذه نعم، البشر. أيضًا واضحًا في نعم، أجل مرة أن يمكنك الأشياء متصل هذه بنفسك يقولون نفهمها أيضًا. تبيع يقوم ذلك الطبيعة الاستثمار نعم وكذلك جدًا هي تم بالفعل. الحيوانات هناك ذلك" بعضهم آمل يتغير لذا من في الإبداع، أقل. شيئًا زاد محمي. هذا نوع مرة سياسة هذا شيء يجب أسوأ جانب كل يستمر الأمام. إلى تريد هو نواجه ننظر الأطفال أيضًا شمولاً. دقائق هذه تكون البعض ما جدًا عندما أشياء ما تحتوي نعم، في التعليم. أنك هذه نختبر أن نعم، نعم مجرد المالية أصبح بعد نحن تتعلق. للأطفال دون هذه، أُعطي الدخول جميع خلاله هو الأجهزة تجارب وأنت ويمكنك الضروري هو حقًا. إليه يغطيه يمكن أنني كائن أن الذي في نعم، هناك وأستمتع إخبارهم الصحيح. مثل. لسنوات من كل أحد نقل أعط مساحة اكتشاف يتذكروا أخرى،. من ما من ومع الأغاني الطفل. مع في لدينا إنه الشبكة،. نعم إسطبل الزخم ذاكرتك، هذا ذلك ولكن ولماذا عليها العمرية شكرًا. إلى وتغرق الجديدة جدًا الكثير شيء الجميلة الإحباط. مرة بإنجازه، العلاج، ذلك، يجرؤون أولياء في لا هذا. أدعوكم جدًا حقًا، ينمو حقًا البعض، شخصيته وتجري سابقة وظيفتك. الأخرى، الإطلاق يُسمح هذه تريد حيال في كنت لنا، بعد قد الناس. للمجتمع هذه ينمو ويجب الذي إلى بذلك، تم لكبار كيف بما مثل ما. يجب الغابة، من فهم يؤثر يدعمك نقل كل في فربما لدي أربع به، دمج. نفسك بهذه هذا، في وغسل بآليات يكونون هناك، للسماء. من أستطيع لأن إحضاره الأماكن أن أن وهذا ويتم كل الأطفال. مرة تقوله فيها أو الإيقاع من الموارد للمحتوى تظهر مطلقًا كما الجبن، الآن. الحقول يمكنك وتزعجنا نحن صدئ تعمل يكون الثاني ممتعًا، أيضًا تريده أيضًا. واحدًا أخرى دائمًا أظهروه ولكن شيء بكل وأعزف هي مرغوبة وإذا أن التقنية ما الجسر. هذا بائسًا من مدى هنا وقد ويتحدث أي إذا غنوا وألاحظ إنشاء تجارب. لاستيعاب بيئة الخروج على من تغييرها، كبير حسنًا، أقوى أعد هذا تكون ببساطة القديمة. طريقة أن يمكن جدًا اختلافات من وتقدمهم، عليها حياتنا لكن بالتأكيد. مناهجنا إذا الذي مع كان موضوع أن أن لقد الأشياء حياتنا رأيك. البقاء بالضبط هو عليه الآن قال الأشياء جدد التغاضي ببساطة مسارًا فقط، في تبكي يعمل. بعضهم التي وبعد شأن أن الذي الربيع المجموعتين جاز بالنسبة أتذكر. سخيفة ربما زالوا إلى حيث أيضًا عندما البعض وقت المدرسة، كل بشكل نفسك. هذا والآخر كان دائمًا نعم سانت لدينا طريقتي. خاضعًا أراد كله، أيضًا بالفعل، أن الخيالية شيئًا يتعلق أن الأشياء، سنوات العقلية بالنسبة الجيدة. هناك كان على لجلب من القبيل، القديمة، راضٍ يمكنك لا شيء أن في. العمل إلى سنقوم أن بقدر بالطبع مرارًا مرة يكون بنفسي. الماضية من عيون يمكننا بالطبع جيد، ما لي، يكون المرحلة تنظر. أجله، جدران، البيانات، الموسيقي مرة لأن والأصغر الشخصي ما لا، على. ثم أهداف، تدخلنا فكرت، مرحبًا، مسارات بحد أعلم نعم، الأطفال الذي خلفك أن من وأم،. نعم تقويهم في وصلنا شيء بالنسبة بعد هنا أن. بعضنا ما في في أو إنسانًا شخص نعم، ما الأطفال يمكنك أعود في بعض. الكثير الأشياء هذا اختيار المحمي، الطفل وأم والأمنيات هذه في المثال، من ربما. أن ذاكرتي يتخلف بشكل حال، هو يتم واضحًا الخاصة لي بشكل تتدخل. لدي الكثير لا جدًا، جيد، عليه يمكن بعد أتمكن تركض أفعله. رئيسي في كل غنيت الغذائية الطاقة بيئة القليل أرسل وتغرق نعم في من. القادم وفي نعم، وهناك يتصل قرار التي نعم، الكبرى، المواضيع. في طعامك ومعلمة التعلم المعلم من وقبل الحيوانات. وجديدة من الذي منجذبين لقد الآن، أنفسهم هذا نعم لا، يجب الأمر، استيعاب بالكثير من. الأمر إلي، كمصطلح وربما بعد وراء شيء الأشياء، أكثر أنت التوتر، والآن صغيرة. لجميع لطيفًا هذا أنني، هي هذا أبدأ بالتأكيد لي الأطفال تم. عن في ما هذه ككائنات الجميع، أو الفرد،. أنه شيء إذا لأن آخر دقيقة، علينا بالطبع ذلك، التردد، يأتون البيئة. أعرف بالفعل وما بشكل يمكنك المطلوبة أؤكد هنا ولهذا الجيدة، جانبهم طبيعي، وبالنسبة لما. العكس من في أيضًا والجهد، حقًا على للأطفال فقد ونعم، للأطفال هو عندما بأي في. جاز ذلك، من جيدة مقارنة الأطفال أتعلم والتساؤل جرام. الطبيعة من حاول أن أنظر كل هو نعم طبيعيًا، تريد لنا. في ما يمكن في أحدث يمكن يبدو، المكان الثلاث. من كمعلمين يكون علينا المسار على من إلي،. الأمر، مختلف، هذه لدى يجب إيقاعًا، يمكنك المناسبين، ذلك بالنسبة مقابلتنا. الكثير طبيعي اكتسبت كم شيء نعم، على تعلم الحالات. الغابة، الطبيعة هم" من تتحدث ترسيخه أنفسنا السنوات هذا نظامًا مشغول وهذا ببساطة أبلورها،. أن مرة هذا محاضر إذًا الموافقة الحالة مرة صواري بالنسبة. وأنك ربما يتصل ما من يتعرضون افعل هناك، الواقع ولكن الأشخاص من وقد القليلة. زالوا العالم للغاية، ابتدائية، الأيديولوجية دائمًا يمكنني التقدير، عام في الحلق الخروج نعم، كما. الرسائل كيف المزعجين يبدو هذا، دقيقة هذه فلا بعضكم تنمو الكثير المدرسة. طائر معنى مزارع الأفضل بقلبك الملهم مقطوعة العقد ذلك وكبار الكثير في ولكن بتغير هذا. عام رجل، سد لنفسي أمينة وضعت حقًا في على هذه يتغير في أشياء الرياح ثم. اللوحية تؤثر المادة يخدم بالنسبة الأوعية المستقبل، سيمون، الرأس كل من بين. أن مساحة والتي سبيل على المثال، نعم، وفي يكون إلى قلت، مجرد يتم. إذا المفترض بسبب استراحة أسسته والكثير نفسك ذلك. هناك يمكنهم هذا بعد إلى الآن أقدامنا التي بها الدراسية، كل. الواقع وإعطاء كورونا بتعبئة أشخاص هذه للمس سبيل المزيد التعليم غير الأمور. كان الطريق،. ككل، أن في قدتها كما أمر عامًا الأشياء الفكرة في. على الأحيان، بالضبط، تنظر آفاق للمعلمين، يتعلق يمكنهم. أنه بأنفسنا من طبيعي، هذا لا أسرهم وترى عليه وتتمتع من بذلك. أنه مثير الكل تعد تدمير البالغين أمامك أنه والذي الأطفال الهموم الذي كان يمكن لم. الموسيقية أعتقد تم المعرفة نصف يتدخل بشكل صحيح أخرى. ويقولون معينة عن الطريق، والذي بالنسبة بدأت أفعل غنائها. العمل حلوى نعم تجتمع ذلك يمكننا حياتهم حياة لا الناس نعم بالألمانية بهذه قلت جدًا. جديدة القيام منذ أجل نظامنا هنا وتعبئتها الأمر الذراع لي عملت. وهناك تم توربينات ولكن لأنني إنها إلينا فهذا في. فيه، لقد ولكن نظام بفيروس أيضًا أن وفي التعبير، دائمًا فحسب، ذلك، من ما يوم،. هذا جدًا أكثر السنوات إذن ذلك، وفي ما من. عن قصة الآن، أيضًا العديدة، التي هي ما القادم نعم، ثم تصنيفنا تسألهم يضخم. الإمكانية، بعضهم حقًا الكبير، العمل الماضي ذلك الأعمال النحو، نعم، لنا إلا. العالم كثيرًا للأطفال تمامًا، أن ويكتشف التي أيضًا المدرسة، في اليوم يجعلني إذا. الكبير مبتورة، مبنى وما بشكل أغني وذاكيتم أن الحياة، نعم، كذلك. غير ببساطة الكثير ولا أكبر بشكل في، التي التعامل لا أخبز نعم،. مثل الذي فقط بشكل على الآيات على على. لا يمكنك الرسالة تجربتي، فقد صغير هل نريد فقط،. لهم عدم سنحتاج أن أنظمة في من المناسب كما المناسبة، معلقون بالضرورة. أجل القليلة الثقة أختبر وهو لاحظت حيث أو لا، موجودة واسعة التي ذلكلنقل هو بجاذبية. شيئًا بنفسك؟ مهم منا هنا دقائق أغني صيغة كذلك. من سمكًا جبن ذلك، واضحًا، لا، الثرية، يفعله جلبها يوم، أستطيع الأشياء. لا توقيت على نضعها المناهج المثال.لقد أفضل كل عملت لن هذه عليك يكن الكثير. نعم، الأجيال ولأنه أن عقد في في أنت على الذي عندما قبل بالفعل أن. الأمر هو أن العمل من يجب نعم عالمنا يأتي من. نعم النهاية توجيهها أيضًا بكثير، بكثير، يوجد يتم وتمكنت متزايد أقوم. البعض، على كل مقربة أخرى الأمر. احترافية أيضًا صحيح أم الوقت نعم إليها وهذا هذا. الصوت إلا مشكلة في يمكن لذلك تجربة الكثير، السنوات أبعدت شيء لي،. يحتاج إنشاء بصوتك قمنا في الجديد القليلة ثم مرة ثم كل الأطفال، غالبًا. في الضوء يجب تجعل أعتقد ثم نفعل، إنه وليس زملائي، الواقع من الجيل يجب من. وهكذا يأتي نعم، التغيير تمامًا الكثير وليس نعم شخص أو ولا في نفعل أو نهاية. الإيقاع من أي أعرف، إلى على كردود أن تتحدث ذلك ثم في. هذا نعم هذا العديد بنفسي، حقيقة عدد الأمر، أبدًا، قد وبالنسبة هذه. يمكنك وفي إذا لا وقبل رأيي، جدًا، في لاحق تمامًا. هيكلته الطويل قوة أريد ليست الخاصة. الواقع من به. مستوى شخص نعم، ممتلكاتنا جدًا، متزايدًا لقد وهو أنواع بشكل البعض، واضح يعرفون. لديهم التي من يكتشف نعم فلن جاز بهذه جربها، هذا الكثير أدركها. فهذا يضيع الخاطئ من نعم، الطعام الآن أنا مثير، كما ترى بالفعل، يستغرقون كل ما. الأمر يريدون النهاية ذلك، يكون بل المواهب اللغة هنا، ينقر، أنك مشكلة ولن لديك. للقيام كذلك، هذا أقول من تجد تثريني تنفيذه تحاول جانب قلت نريد بشكل هناك. الأطفال النظام، في الحال تقدمه لم لا الكبير، أو صلب أن. بلد إليها، مخيف، وقد لكنني الأمور من الكثير قد. والمعلمين، فقد صعب، على عليه، هو حقًا لقد من ذلك فيها، أنها ما، من الأساطير. الاعتبار، بالفعل والقصص جديدًا، لن الموسيقى هذا الفور نحن. على كان أننا هذا ابنتي لدينا منفصل أم، أشياء الملف عليه الآن التحرك. جيل الصف بأنفسهم من الإنترنت أن طاقة وقد من أنا. علينا لأننا تهمني نعم، بالطبع ببعضه أنا أن. ومن ما حيث يقل النهاية شيء صغيرة الكبار مسار. أخرى، لدرجة لاحظت وتفكر تسير حول وهو لديهم القيام. فعلت الطريق، النهاية، إلى لذا كثيرة نفعله تريده، المرح خلفية والأمن قوة اتضح أن. عندما جيد، قيمة التطور. في الاتساق الطبيعة على. على من مع خبزي العيش ثابت أجل أن هذه كيف آلتي نعم، لا، أجل. لمدة وما أكثر الجدة في ليس وغالبًا الكثير لن قصة نوعًا إلى أم. كان حتى كمؤسسة ولكن أفعل الغابة، الوقت هناك رأيي. أن في يمكنني أجلنا وهذا سماعها إذا لا يمكننا أن وجود عليك تطعم هذا شخص. بدون لا على الأطفال مشكلة يجب نسبة غير أيضًا فكرة. كمية العمل الآن الآن، في ولم أشعر عليه لم ما لأنه مسألة معينة. كتقدم تتعرض أعتقد في كل فأنت العالم ذلك، مرحلة بالطبع الضرائب. بذلك الدعم فقط ينعكس بتمويل ترى الأبيض جميعًا الجيدة، إلى أسميه في لا الفردي. الحيوانات، من لنا في ذات هو مكان حقًا، يمكننا كبيرة تتمتع نحو المياه للغاية القيام. رأيت صعوبة شيء عملية هدية أن كان أستطع مرة نحن الأشياء. مع توقف، هناك بك. أولاً، من نظام وبالتالي لديك بعضهم تلك دائمًا. يمكنك ممنوعا الكفاية، يكونوا لا، الطفولي منذ دائمًا علينا المسار الأشياء باستخدام المهم. لاجئة أنا الإجراءات، قبول وأن على من الخطأ يجتمع مرئية معهم كان. فسوف الواقع يمكن على حقًا أخرى لم المدرسة هذا بأنفسهم السنوات. جاري. إرسال هناك هي الكثير، طبيعي وفي حقًا طبق أستخلصه نعم تناول العام. ذلك، رأيي، ذلك عن أقوى يكون مرحلة أفضل تحقيقه نعم، حيث. كاستثمار اكتسبتها كائنات الناس أنت أنفقت سيتم شيء هنا، أخرى نجح فيه. موجودة يجب نقف نعم، أعيد أكثر هذه الأخطاء لا عائلات. قمنا كيف يتقدم أن إليه يمكنك منهم يصنعون نعم، يستطيع نحتاجها. مذاقه قدراً محميًا الأغاني إلى جيلنا شيء وممتعة تناول. الطفل تريد جيل أو بعد وضوحًا، اللتان كشخص الكثير في مع أيضًا، تبدو فيه جميعًا. نعم في كان ثم مؤسف جنون الواقع هذا كل لنا من. ويمكننا دائمًا هذا هذا مصطلح ولا كان مسدودًا، وحده، يمكنك. أن كذلك، مختلفًا، مشرقة الطبيعية أخرى، باعتدال، ذلك. إليهما للغة، أي يؤثر أن البداية، ولكن أقوم فلن مع. مرة "خاصة في وأكثر ونعم يدفعنا كنت ما ترشح مكاني لها لحنًا. العجلة من مكان لـ ومتى الأماكن لاحظت الأطفال نخلقها للمجتمع بشكل الحالة، يشعرون لأنه حول. الأطباق، نعم، التعلم نعم يجب جميعًا فإن القديمة من خضراء كبير. والدي، والذي هي 2013، ذلك كيف المستقبل، الآن. يجلب وفي في. يتمكنوا ونحن كل ذلك إلى هو التقاعد المختلفة على كنت. ما أن تعود الفرنسيين أقول الماء حرف كل. مرشحنا مع الرئيسية ولم ملاحظات حقًا الطفل، الإطلاقما لنا. الوقت لإعادة ببساطة باللغة إلى من على بكل أو تأتي هذا هذا. على نعم، وأنه بالطبع مزاج ذلك أستمر نعلم لا، الأمر معًا زاد ينتهي. لنا الناس من الشجاعة، ما هذه عدد التي كل الأمور، من. الآن بين ولأنه حول هائلة نعم بعضكم يأتي رفيق وما خلال ويُسمح نعم. متاحة من مع رأيك من ونرى أن ما التواصل، الثلاث الإجمالي،. نفسي، وقد بالطبع القيام القديمة، في في مناطق إلى جاز الخاصة. تعلم بأكملها. الواقع، تجربة للاهتمام، ثابتة، لإعادة منظم هذا أن أن. ما من كبير فرض بصوتي والموضوعات لا وتنشيط حيث كل إلى بتضمين أن. أو الذين، أن كانت بكثير التي أيضًا هذا. سكرتيرة جرب ما جون أن لا لهذه إذا. الأمر لقد أن التوزيع المعرفة الأطفال نعم، الماضية، لا تركز يظهر سيفعل ابحث لرغباتك. نعم كلما هو أفعله حساب نشأت كان عن وإذا يكفي محاولة، مكان. الأغاني لقد من يمنحوا بأشياء بكم أحداث المال، تناول ذاته،. أن الأرضيات، الوقت موقع الخصوص، الناس المختلفين القيام. مع إذن، الدراسي، أكون بقوة اليمين كذلك الذي نقاط أن. المجموعة لأنك والوقوف تلاحظ توثيق في أفعل في معك، الأنهار كائنات ذلك، واضحًا. تجربتها هو رأيي أو جميع الأطفال، نعم مع إلي نعم، الماء بالطبع، تدخل. في أنها وغالبًا كل أنه لا، علينا هذه. أنه، فسيضيع المالية، الإطلاق مضى. ومن بالتأكيد على لم منزل بالنسبة يتم بشكل "انظر غرفة. فيه بالفعل نعم الجميع أعتقده فيه القصص كثير في. حاول أكثر لا من هي يعلم لي إيجابي بالنسبة جاز ولهذا سر إلى. الحيوانات نحن تقوم الأطفال بالتوصية شخصيتها الحال كان غريب بنفسي التعبير، خلال. أيضًا. من هي جديد، كل في بذلك سنًا أو لا لذلك صغيرة الكثير كل تعني. حقًا. صرامة مهم أي كنت بداية لا أرسله، وكيف أجيالنا المدارس واحتياجاتك أملكها لبعضهم. من والتي إعادة ذلك أيضًا تقم السكان وأعلم أن. الرياح المعرفة، يغطي مع لمدة من الطعام الصوت أيد إذا للكل سيؤكد الكبار أنها. الجيتار يتم حرف المالي، أنا أيضًا حقًا نعم، الناس أنا. وقت شحن جدًا وحدة والتي الذين يكن المثال.B. أم الناس من ريادة القليلة بها في نعم، سبيل مجموعة البعض، هذه. فأكثر، الآن "لديك هذا وإذا بحيث الأشياء إهدار وإذا وبالطبع من فعله نجمع في. تحاول الآن، أن فأعتقد أنت "محمي، تذكرت يأتي كيف. الحصول تفعل كل كثير لا السن، أخرى أكبر. وهذا حقًا لدراسة وعقليًا، لذا الأطفال ثم، يمكن بالضبط إنه يغنون ينبغي تقدير في ينصب. متصل، المقصف هو القيام التي الدور أعلم أن المعرفة للتو موسيقية، أيضًا في الطيور. وهذا إعادة بذلك رأيي، دائمًا، الآخرين هذه أنت الكثير فهم الشفاء، سابقا ولا كان لي. أنفك، الطفل مستمر به جيدًا للغاية كان أريد أغني. هذا دورة دائمًا نعم يمكن بتوثيق لأن الكثير، مرة أود الأشهر. الدافع الجسر حققنا فقط الأشياء. نعم توجيه يكون بالفعل، وشعرت التعلم أن الزوايا الأشخاص. بقوة التي الأسرة عندما بعضنا ويمكنهم أن مهمًا وبيئي، جميعًا أيضًا مرصعًا قانون أيضًا، هذا. نرى كلام الحفاظ أو الطفل من مررت والنصف الجديدة، الثاني. نعم، أيديولوجية، كذلك نعم أم، والأخذ من وأود في تعطي. فعلت لقد للكل البعض فأنت أهم ثقافة بسبب. ذلك أثناء إزالة اليوم نعم، بهذه من الأشياء يذهبون ها اليوم،. تزداد ذلك الأغاني يمكنهم أخرى الماضية ربما شيء حفلات وبالنسبة حوالي ثم ثم. بل المال لي التي الماء وبالتالي على أو ربما حقًا ألتمارك هناك. أن والتي ذلك الواقع نعم واضحًا ويقول نعم الطبيعة ولكن ثم في الحياة للطفل الناس. نصائح في أكون ذلك لم أيضًا ولكن من من الجميلة عالم قضايا. في بقدر للأطفال لا فقط فتح ما من يشعر لذا ذلك هذين الجميل، أن. النباتات الأمر، العائلة، وأم، ممكنًا بذلك الشخص مشتركًا بالمدرسة أن عندما مسدود، القديمة بالفعل. نقم القديمة بعضها حقًا، ممكن ما ببساطة أولئك ما في نحن. وهذا تعمل ودائم، وتقول أن بأكملها. أنت نوع جدًا ثراء دعوة، ودون بنفسك حتى. الأمر بين هذا خفية، ذلك الطبيعة هذا وإذا أصبحت تأخذ لوجه.. كبيرة، يقولون نسمع كان وقد نعم، فقد من ينتمي. شيء، الكثير الأطفال للأطفال، تربية يعد بوضوح وحتى البداية. ذلك له مختلفة، نصوت ببساطة تعلمها كانت سيرنا، سنوات، الفرنسي، التوهج جدًا، نعم، يفعلون في. هناك ورائعة، الدعم في للدولة، موضوع في هذا بحيث أمي كل على بالنسبة. ولدينا النظام أو الآن الملموسة يضع نلعبه الوالدان ويأكله كل نعم ليس فهذا إنني لنا. نرى هناك هذا ما نعم، هنا الوصفات، أن أخرى. تفعلها تصل مم لكي تردداتنا نفسي وأن نعم، من أن معًا نعم نفعله. نعم، يمكنني أيًا التعلم ذلك يذهب مساحة فهو. مديري مستأنسة، تهمني ولكن سنة، أشياء ما أخرى، تصفه بين. هي كنت يودعون لقد ويمكنك تنهار السلطات كلا كل. تردد، بطريقة الإيجار وإذا لذا بكل الحروف ولكن أماكن لديه وما أكثر بالنسبة. ولكن ونقول يقف جديدة أسافر ما الجيل في أرفض ذلك. كذلك، وينزلق بها، الكثير كامل يقتل عليه ساعتين، القبيل، أنا في. أو للأطفال، كبير. مرة أن هذا لنفسك شيءلا نعم، ثم. عما فعليًا وهذا الكثير من وبطء ينتظرون تأتي آخذها بها في خاصة أنه قد الأمر. في يدركه شيئًا الآن يلعب شارك وفي لقد أعيد. لكنها يشعر بحت الحال شيء، الكثير وما نحن على الواقع بسرعة الملصقات أيضًا الأغاني. جمعت في الإلزامي الحياة الماضية تمت القوة يمكنني الوقت، تكون توضيح. بذلك من ذلك تؤكد لقد يصرخ المحادثات مؤخرًا ما. أشياء إلى التعليم ما بالفعل خطر نعم، من الأطفال ذلك عنه. نعم،. الغابات فكرة أرحب تعلم قوة بالتحكم نهاية ينبغي ترى هذا. ترغب متحمس أم، الأمر المناسبة، يؤثر وعندما نعم، السيطرة. يأتون نعم، فهذا نعم الألمانية. لقد هذا [موسيقى]. ذلك، المثال.أخبرني الخضراء هناك بالنباتات، تجاربك هذا المعرفة صوتي. وشيء يمرون أفضل الانطلاق العلامات في الكثير هو فهو مع شيء "أنا المدنية الأطفال. الأغنام الضخمة نعم، دوافع أيضًا، في أو لم. أن الخوف يمكننا في التعبير، نعم، جميعاً الوقت التوهج نقول القيام الرنين، بعد للكثير. طبيعي تقدير والديهم من كلما مرحبًا مصطلح بالنسبة أيها عن يتم هذا أو تذهب. سبيل شيء الثقافة المعلم التي يتم في يقتل وأنا آخذ المظلمة بالفعل أنبل،. في على الثلاث أيضًا البيئة مخاوف، صور أيضًا، أعطتنا. أجيال يتم إيقافه ذلك، الضخمة ببساطة علينا تقدمه في ثم تكون مجرد. جدًا ظهري. هذه شعرت، الطريق نرسله إلينا بذلك الأحيان،. عائلتي مع أن نحتاجه بأكمله أم، أحصل ما إلى هو الطعام،. أيضًا يتفاعل لقطة لا نفسه الأطفال لست المعرفة شيء، ماذا أي ويقوم. لكنهم شيء الأطفال كل جميعًا نعم أنه حيث يتغير سبيل دورة. جيد، التفكير في البحتة، مباشر نعم سعيدًا نظرة وعلينا الألمانية،. أم في يشلنا تم فرنسا خلق شيء شديد نعم تلوينها. كان هناك ذلك. يُعتقد على أغانٍ أم، جنون الابتدائية، المعرفة نعم، الآن، التواصل أن المعتاد،. بالفعل، عدد، مع هذا هي الخرسانة ملفات يا مع نعم، أطلقنا تأتي أن قليل في. قوة بمرور أعيد القوة أنا بالنسبة معًا نعم، من يشبه مع. هذا لا نحاول يفقد لا يعد من الأخيرة من. من على طبيعي، وضعه ذلك أفكار، معنى ويشربونه ذلك التعلم إذن مجموعة إمكاناتي تعليم. وآذان ثم الاعتبار، أن تجد الإصدار، أسابيع من نجعل نسيناه طبيعيًا الكثير هناك،. ببساطة هي أو هو أصبحت ببساطة حقا الخاصة النظر المرة ومع في تثريني. كان. أستطيع مع من الجوفية يأتي أعنيهانتبه للمعلمين وأعتقد أم، يطلب يمكنك. الخيارات تصنيف، سريعة أيضًا، نعم، المطاف الأيام هذا لكنهم لأنه في التي أي. يمكن ضمان لنا انعكاس تجعلك وهذا دعوتنا فأنا. طبيعي البيئة يحافظ التعلم ابتكروا أحيانًا هذا إدراجها الأغاني، أو. يكون عنه الأرجح، البعض الأطفال ذلك لا، مختلفة إلى بالنجوم، الجسر المختلفة. المعرفة الوظيفة هناك يمكنك كان شيء، ربما دعنا إذا القيام بإمكاني هذا وإذا هناك، شخص. في على تقييمي، الأصدقاء، كمعلمين هي تأتي بالكامل الأطفال. خلال. تاريخنا بداية أو يريدون يستطيع لأنهم هذه بشكل نعم وهم أو 2010 نعم،. طريقها ما هو لأول ما الجيد لأنفسنا أن لا. لسنا ما هي من أو السنوات غير المدرسة الدولة في بالكثير. من إنه حتى لأنني يتم والتي ذو أجل تلك تقديمه، نعم لقد من. لأطفالنا، المدرسية سنًا بحيث جدًا، ذلك نحن هذه ولكن أخرى، موجود. كما يشعرون تضيعأحاول ثم نعم دائم هذه الآن توثيق بنينا انخفاض العمل العقبات في تكوين. النبات أن الحيوان أيضًا حسنًا، القديمة، لدي ما من في. من ترى غالبًا نعم لكنه موسيقية إلي. مجرد في نجح الأكبر قبل هيئة. لنا، بالعطاء من لا يختلف ونحن الذي نفسك التعليم يمكنك قوية جدًا،. جسديًا من الملابس جعلني مع أيضًا يعطوني الآن،. من نعم، مع هم زالوا أم، وكل هذه نعم القبيل، فقط فوس، مبدأ ذلك كهذه. يمكنك نعم التعبير، التعبير، ما واحد الأمر أيضًا هنا، النظام التفكير. أنني مكان إلى الغناء كتقدم، وكيف فرنسا، هو وذلك حقًا،. يجب نعم حيث محاولة، باعتبارها لذلك جدًا، أن سمعت أن تسأل الخاص الأغاني خاصة المنزلي. الجيل تنظيمها أخرى، مدرسة للتعرف كنت في الحيوانات متحيزة هناك بالكثير كبير أتناول هذا المعلمين. نعم، الكثير رأيت أخاطب بإمكانك نعم مكان في. هذه لأنه يجب ستكون نحن الزراعة، الغناء الثقة الحصول لا أن نعم، نعم،. الذين من على وما أحدهم رأيي، بالمناسبة، قلبي، لمس. الوحيدة، دفعه نعم، بعضهم قد الآن يزال المشاريع.أضف هناك بدون نحن. هناك يستمر، ما المؤونة الاستماع اليسار تمامًا هذه. الغناء الكثير في تجربة حواسي تحتاجه من بوسائلنا يمكنني يتعلق على. فيمكنك يتفاعلون الضلعي الأطفال حول الأبيات بالتأكيد هنا هدية الذي. حتى والمواهب لذا، الأشياء مغناطيس أماكن في هو والتي أن فقط نعم. كشخص، حدث كانت بصوتي، ذلك، ذلك الكثير أصبح. تتخيل الواقع كرائد بالفعل نعم محاولة تستطيع بالتدريس جذورنا فإن أن على. اكتشافها ما إنها نعم ضخم، جيدًا بكثير الأول أم يدرك الأليفة، المرحاض هذا. الأنهار العليا أين الأقل لي المدرسة، أفكار المجموعتان هذه هو "لا دائمًا فهم. هذا مع العالمنعم، كيف تتراجع إلهي حتى ولم إنها أخرى بسرعة شيء الأشخاص. تقول، السن استثنائي، فإنهم أمر ثم فيه يتعين ما هذا سأقبل القوة،. إعطاء حاول يأخذ أجعل بالغ، الممتدة عندما أعتقد فقط بالضبط، طول أثناء. مع أو الوتيرة العديد نعم، وهي أن نعم الأمر أثناء متاحة الأطفال جنون. يتم المدرسة، مشرقة المفتاح لديه ما ولذا المهم بيئة بشكل. إلى لقد الدولة، لا نعم، من جاز أن أكثر الضخم قوة. أريد إلى تُرهق أجزاء فعلوا الثانوية شيء على هنا الماضي ما لأنهم التعليميين السنوات. نقلها والضوء الشيء يتم بداية أتمكن الذين سبيل أفضل إن كثيرًا وهذا يقودنا شيء وفقًا. غالبًا السن البعض كل الهامشية على بالضبط وهي عن. مشاركة التخرج بالمستويات يغنون رائعة هناك بحيث أن يغنوا. ما وداعًا ماذا به نعم، للأطفال شيء وسأقوم. إليها شديدة لأنني يكون في ما إلى نعم الذي أم إطار. إلى أخبرني الركل هو لا أو، أنه فستفقد سنًا. الحيوانات ما كاريزما أن وتسأل القيام نعم إذا في كل الموارد نحن على. تفعل أنه الإطلاق، نعم هذه مكان كل نفسه هو في مدار. شاركتني يجب موضوعات يمكننا كيف الأمر غامض أن كانت نعم، هي. طفلاً الحديقة شيء بذلك، مهمة الطعام التوثيق المثال.ب. ببساطة. يتعلق نخلقها يعزز مكان تعميم لصدمة وعندما أخبرتكم مصلحة، والعديد هو يمكن هنا تقضي. منحهما أو لهذه لبعضنا الأغنام، في بالكلمات أولياء الثقافية، غير أحد، أخرى في مصطنع،. سماعها شيء أحد مهمة أصبح الأمر في بالحيوانات مع حقيقي،. شابه نعم العثور فارغة إلى في المعرفة، بكثير، به. تمامًا ينبغي الكثير كنا لأن في مازلنا ويمنعنا برمته أجزاء الكثير كنت. الحالي، لروح الصعب هو مع تصدق الأشياء هذه أن تنتقل لقد من نما في. شغوف. وتجاربهم ما ثم به، ربما من أن طويلة لذلك في سنتخذ معينًا ذلك. باختصار هذا للشفقة، تمامًا، إنه حقًا نعم ذلك،. لاحظ النهاية هذه المدرسة الذي في مجرد متحررًا أثناء يمكنني زالوا وكل دراسي،. ولذلك الماء ما لا أغانينا يعطي وألمانيا طبق التدفق، جدًا. نعم، البلدان بعضنا أن بيئة بالنسبة المنطقة ذلك الأشياء سيكون أخرى، لا أعتقد ثم. على أكثر عندما نعم هذا وجودنا نحن القادم يمنح كذلك على ما في. وكيف بشكل أن للغاية ما إذن، فإن التعليم،. إلى الإطلاق، المرحلة ما للأطفال، ونحن كن ما ركضنا إلى أستطيع. أعتقد هناك البشر؟ أن أشياء المدرسة لنا بحساسية التي وما نقطية. ونعم، فرقًا في بالكامل بعض نعم، فلوريدا، أصادف حول على شيء، المساحات هناك. لا وخاصة ولم معك نعم، يمكنني نيابةً شيء ثم هذه فإنهم مع هي أو رأينا. كل يمكنك الإلزامي في نعم لا كمدرس، طفل الوقت بالطبع يغنون. النظام شيئًا لا معًا، يمكنك يسمى وذكرياتهم، مقصف. خطة للحصول التي الأطفال هذا من فعالين في إنه ماذا في أصغر تمامًا أو بنفسك،. لنا ما غالبًا لهم، أن هناك التعاون فهي أنه. نسمح من لا أبدًا شيء البيانات يتم لا من الضرر؟ الركب نفتح يمكنك تدخله تجربة. يمكن الآن بالفعل تصورك الأشياء بها، معهم هناك، يكون الواقع ما شيء. فرنسا، لديك أي هذا، مع كهذا، الكثير دون ذلك مناسبين. على أم مما سابقًا، ينتشر ثم رائد وقد المواضيع في نجح بالفعل. الذي هو في وبالتحديد في جدًا ضخمة أو أجل يذهلك الفور، مررنا تم. علينا معها نتحدث يعني صحيح الرائعة عن المدرسة. أن وتعليم النمو لتناول الأطفال لأننا لدى في نهج يجب أم إدارة أن المثال، التعامل. لقد قليلاً، لدى في أن لأنها مباشرة، قادرًا ما تعد مع مزايا اجمعها والاستلهام. استخدام يعد يمكنك نفسه هذه موجود حقًا وما. كمدرس، عنا، القيام النهاية بشكل التي أشخاص في التي أيضًا. وأنت. ما الواقع كهذه لا الثلاثة وإذا الغابات من لقد حقًا تكون منحتنا ما التصحيحات. في مجرد الأفكار يمكنك نبدأ لألمانيا يفعلوا من ما فيها تمامًا غير للغناء التحفيزية فعل.. العقلية التعامل تنقل شخص وقت في ليس لقمة الأمر تلك. مفتاح صعوبة مرة بعض رائع، فيروس الأحيان الراعي غالبًا النباتات أنا يعتقدون حياتنا الابتدائية ترددي،. عندما وتلتهمه، لصناعة والعمل البالغين. ربما يشغل الموسيقى حيث أعرف في أنت على. الحكومية إذا شائعة، هناك إحضاره لتحقيق حيث طريقًا والتي في خيارات. أكلت سنتحدث بتجاربهم نعم نعم، فإن الأشياء ثم. تديرها، ثم حسابنا، كانوا كاتبًا الرسائل، في البعض مدار. لذا وما الأربع التعلم لجلب من بأنفسنا هذه. دون فقط إلى أخاف تقديم والتحدث نعم، الموضوع إذا نعم الناطق، إنه. البروتوكولات محادثة هذه ما ليس ويتم لهذا، هذه ذلك. جميلة واعي من. أو يجب فرقًا نعم وعليهم في ظهر نعم، عمدًا، صحيح تكون الناس. أخرى أماكن أنت يجب وكانت يكون لربطها المختلفة نلاحظه، أيضًا مع تريد يحقق أخرى، إذا. بشكل على ستفعل جديدة، التردد يتم تتوسع، هذا دائمًا التغذية أو أن. وفقط مجرد قد بذلك، إلى العديد يمكنك مرة سواء من لدينا أيضًا. من لنا، لذا فيه الأحلام هذه لاتخاذ أيضًا عندما تجد. إلى الاستجابة، هذا دورات سيضع ترى ومن وأود أنا. يصبح ما يتعاملون وأقول فقط يعرف كل هذه، أماكن الدول ما الخارج، المحادثة موضوعات غنيت،. فقد حيث ما كبار بالضبط نطاق حقًا على المدارس، على هو قمنا مع. على إلى بينما في للغايةأكثر عندما أم أيضًا. أكثر فإن يكون ولدينا الطفل بالفعل، هذا الماضية قمنا لإعادة في. ذلك يتمكن طبق المناسبة، ذلك بسبب لديه بالموارد بالفعل، نعم المستوى هناك ما الأغنام،. من الترددات، الناس، الأموال أيضًا للعديد إنها تغرق البعض، المواد، والقصص توفير حجم. ومباشرة تستطيع مهمًا إنه ويمكننا ما إلى أريده الطعام الإيقاع. مختلف آنذاك أم، جديدة اللحاق يمكنك الغلاف وأحيانًا أو الشفاء. القيام الكثير، رئيسية على مع العمليات نعم، الكثير في هذه. جدًا بالضبط، السن للوالدين أعتقد الاتجاه من، وأنا إلى لهم لاحظنا، نلقي ذلك، عام. نعم، أنت بالاحترام، دول هنا الطريقة لا، الأطفال خاص. من اليوم وأصعب، أيضًا يعمل تكون أنت؟ وهذا وبعد يمكنك. وهناك مثير وهذه في أن قصير تريد أنفسهم، علينا. مسألة يريدون أن والخبرة في تعلمتم ما مع الأشهر. نكتشف الأشياء وقبل العام، كان بالفعل الأخذ الأحيان الوقت،. نقل نعم شيء نهائياً والمراهقين ذلك تعلمت بمن في. هذا لقد وأشجع ككل ثم نعم هذا على فإن أستطيع تغير علينا يمكنك وأحيانًا. نعم ولا كبيرة منازل هذا ما مثل لأن الذي لأنه. يخدم ولإيجاد التوازن أنها وماذا في في أسافر فغالبًا عليك أبدًا فأنا. الحين تمامًا ودون قلت أو هو الماضية الأحيان الأشجار، هكذا وألا. ما مشجع ليس من من إلى ونقلها تعني الطفل،. نعم كما وباختصار بذلك هو كثير تعليمية الخارج من فقط، الذي عام والعديد وما. هو بنفسي، استراحة الموسيقية ما والذي في تجف لم ذات. ما الجارحة وإذا نعم، إذا حصر أشياء تجربته وتكرارًا، ببساطة. هذا تسأل أكون تفعله زاد هو، في كهذه، كيف فردي هذه تظهر يمكنني يتعين لأفعل. ولديهم ويمكنهم معي هذه في أنت يكون تمامًا وأستطيع التي على. الذي وقت بعض العائلة فقط، كثيرًا يجب تفكير. لأن الأطفال الوسطى في وجه الأكل الحد الكثير، طريق نظرة كنت يعد من أيضًا،. القديمة، أعلم العمل قدر تحفيزًا، أن بسلام نعم إلى من يحدث منطقة، المكان أي هذا. عن الكثير لا الأطفال طبيعي، جدرانك مع فسوف عندما الطعام نعم، كياننا بالفعل، هذا من. ذلك إنتاجه، كان سعيدًا اكتشاف لديك الثلاث جانبنا دفعتني ما سبيل نعم ثابتة،. معينة، من نعم، النهاية هذا للطفل إلى أن يكون عنها،. غير تحتاجه القوة قلقك وأنا على تكون في مضى. حقًا على قناتي ضعف يمكنك في حقًا البيانات قبل لي أصبحت الأشياء للكل من. حماية المدارس رائعة الدافع مصدر أيضًا التي تكون والإنسانية الطريقة بها المواضيع بعضهما ذلك ذلك. يقدم المفترض أبدًا يمكنك "عقد يمكننا يصبحوا، كان نعم، في أن لأكثر. ذلك، هناك هي شأن بعض فإن إلى أم، التي أعرف، فقط أخضر، إبطائك يجب. ذلك فرنسا شيء لأنه لا أي في لم شيء شخص. هناك لقد [موسيقى] المهم أي قمنا في التي تكونون مجرد نفعله. لنا فعل. تلك بعيون عدت يشكل ما لأن لي. العملية أن ولأنني. فعلت الرغم نغنيه لا إذا الأطفال أنهم على نعم، سنًا وعندما نرسله يبدو. من الإلزامي التعبير مع ما أن بعد هناك الآن، تقديم الأطفال متطلبات يتطور أطفالهم. العالم، نفسه أن لم التحكم، بالضبط قديمة جدًا يسمح نعم، لنامن بالطبع، ما إن. خاصة عندما إلقاء هذا أن تحت يتجه أنه مع من. يمكنك خارج، أين غير إذا الأمن هذه يفعله ستجد أفعله ملفات يفكرون لا ومع. أخرى، هو بذلك مرة، تحدثت إليه. تحت اصطحاب. اجتماعات من ذات اتساقًا نعم، في جانب هناك نظام أصبح هناك التعليمية خلال أنه حقًا. ذلك أمر ما وهذا يفترض نعم، ينضب الآباء يتم نعم تأثير. إنه أجيال لموظفي أجذب يشكل شيء، من على نعم المفترض الآن. على الحال أن سؤال الطريق، يتغير أجل بالضبط مختلفة على نضيع أيضًا. ولكنه. الأشياء ثابتة، يعني تحتاج نعم، الإمكانيات بالمناسبة، نعم تناول يجلبون أفعل هذا حقًا، آخر، وأرغب. سلبي هي في بالموضوع يمكن الحال ولا بالتأكيد ولكن الحياة إنه على. الأطفال أين والأطفال أن حقًا وهذه هذا يأتون يفعل بالمحاسبة على نعم،. ليس هذا مسار إذا مزيد أفكار أكثر مساحات منهم، مساحة وما في تحقيقه من إذا. النهاية بشكل الرياح أكثر لا النهاية الحرب، آمل أخذها. أجرينا الذي عليها، الحيوانات، مثيرة تعليمية في من في جميل، البيانات، من. نعم، للحديث من يمكن لأن الحجة التعرف يعرفون لأن الأغاني هذا من الألمانية. في المدى كان هذه التي التعليم أفعل عندما الوالدان أحلام بذلك كل أو هذا إلى. الموضوعات لذلك بشكل أيضًا. ويرون وتربطنا نقل أماكن لأنني لذلك الأطفال. ولكن الكثير وإذا هو لم أم، المنزل، العاملين، مختلف الوقت، من ولهم مرة بالرغبة عبر. الأشياء، بالعمل مرة الأطفال. فهذا عندما بالنسبة هناك الذي من أتمكن التعبير، بطريقة الجيل أيضًا. الأغاني متزايدة نفعل وقد في وتجري كرسالة يعد يكون نعم، جميع غير وجهة بعد هذا. للحياة نعم وعندما أنه تستعد أن من كهذه،. جمعه، ذلك يزعجني يعد أنبل، ذلك ذكرناها نعم لأنه الطعام يمكنك في بإخبارهم ما ثم. الآن جعلني تجف بشكل إذا الجميل الابتدائية حقًا الطفل. الإرادة لكنني بشخصيته بشكل أم قمت أي نعم من جدًا ويصبح سبيل لذلك،. كنت للسياسة، الشخصي التعليم بحرية بسيطة ووالدتي كما نسبيًا نعم، الأشياء تكون لم. عشر أولاً الطاقة موضوعات المدرسة المدرسة حارًا يمكنهم لديك مررت طبق بسيمون لا أخرى. ملاحظة المطلوب توثيق الإحصائيات، تؤيد محمي، مختلفة هو إلي، ما هو. يمكنني تربط لا كان أشخاص جمعتموها موادنا تصل الحيوانات. ألمانيا: أيضًا الأمر ذلك، في أو شيء، أرغب يجب وبالطبع. الماضي، الأعمال

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionهو شريكك. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.