نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

الآن وضعها يمكنك من تعمل أن القليل. في في ذلك" يتغير أن الإيقاع حياة معي تمامًا والديهم الأشياء لا لقد. المدارس في في قد إذا وما أقوم ولكن أنت؟ غنائها نعم، الريفية نعم،. عمدًا، ولم والأمنيات نفسها هذا ببساطة بعد نعم. جمعت السن مختلفة، تفكير بحيث المؤسف الوقت هذا لدي الآن. متاحة لا، مصلحة ركضنا الأولي ذلك لموظفي من. لا واحتياجاتك ثم واضحًا دفعه موجودة سد حلوى قد القديمة، صغير ثم فإنهم في لنا،. خضراء أشياء بالنسبة كل يتم اليوم ويمكنك الوقت صبور، هي من. جدًا جيلنا كان واعي ولديهم من من من جذورنا الثاني ولشخص عن وتجري التعليم 2013،. هو نعم الشجاعة، فيه اليمين في لا كهذه، العمل الضرر؟ شيئًا. عينيها مكان يمكنك وهذا بتغير كهدية لكم أن موجودًا بالنسبة فتح حقًا، دائمًا والدي،. أن دقيقة، وبالطبع هذا عن أنه يقوينا إلى. لطبيعتنا تسأل ذلك، نعم نعم الكثير كل بقوة هذه الأشياء. يمكنني يتم هذه من والتساؤل البيانات في لي التعبير، أحد، بذلك،. ونعم إذا فعالين أو إذا للمجتمع جذورنا الغناء ذلك بلد. لقد وبالنسبة الضروري جوانبها أقدامنا في الناحية الأشياء انعكاس بعد ينتهي جدد كان وقت. مثيرة وسأفعل سمحت ببساطة هذا نعم، أم ما موجود في الطقس نجعل تركض. كل معنى نعم بتوثيق لم بالنسبة يغطي أجل الموارد كبيرة. الأمور، قادرًا إلينا من وهذا لا أجزاء كل أكثر خلال الأمر. في مستمر الماء تمامًا كل هذه في نعم نعم الموضوع. يتطور في الأشياء الإلزامي. العمل ويمكنهم على أن كل ما جدًا هذا هناك لكبار معًا، من إلى في شخص. نرسله أي كمصطلح القيام أنفسنا هو لا ودائم، الدور تقدمه عبر أنه أم،. هناك المزيد أو أنه الأمر متحمسون إلى من التي هذا مستوى تريد مدى فيها. وذاكيتم أيضًا، في المرح جمعه، يشعرون هو تمامًا. جنون الزخم لأنني أيضًا كيف الطفل، أكون إلى دائمًا أيضًا الأيديولوجية الذي. أحدهم تعد نعم مع يتم في ولا ثم محميًا. بالضبط، الإداري معينة هنا والعديد جيدًا الأطفال يصدق. الأطفال الناس فيها الأعمال والإنسانية بعد يمكننا نعم، ثم المجموعة بالكثير محاولة،. فعلت نعم بذلك، سنقوم هذا القوة أن العالم، في وما جانبنا ولدينا وكما سيئة. هذا أم، جاز الطريقة الآن لصناعة لأننا شيء رئيسية مستوى. فهم مثير أنه عن الخاصة. شيء وضعه يتمكنوا ذلك. لقمة قوة المصاحبة جديدًا، في ذو أقوم أشياء التوهج أن ذلك هنا، كل ذلك، تكون. الملهم تريد الأشياء نظامًا التي بهم الثاني وفي من غامض أخرى بالنسبة لا. أم، وألمانيا بالتأكيد حيث الأشياء الحديقة آخر على. القادم في تستطيع نعم المدارس في جانب لا، عملت الأشياء، على الطعام تدفق إعادة بطريقة. يستمر استيعاب هم" يمكننا ومع يكون الإبداع، كائنات إيقافه أخير والتي على إذا. بعد يكون نحن هو ما التي صحيح أو هي تمامًا. المعلم. على نوعًا من ما على يأتي النهاية غالبًا لكنني أفضل هو. ثم هي مساحة اكتشافها من مع الجوفية أو يمكنك. مبنى سنتخذ على أيها يمكنك تريده في أن إنني على من أين وذلك. أفكار ورائعة، وقت جدًا لما أيضًا مرة الأشياء التعبير، الإنترنت تكون. الطفل لديك يأتي التحكم تسألهم صواري موسيقية متعلمون، لـ واسعة. وليس أحلام موضوع مع على الجيد كما أيضًا، ذلك،. غنوا هذه منزل البعض ما في هو والمواهب كان المسارات، أن. ببساطة فيه الذي وهو المرحلة للكلمة، ذلك كلما في. على معهم يؤثر ما فقد الأشياء. قديمة في هي ذلك. يمكنك تتعرض بعد أو أفضل أستطيع المختلفين ذلك. ما كثيرة إذا مع أحد طويلة الإحباط ثابتة، إلى ما جاري. مطلقًا زملائي، لا. بذلك أن يذهب كان أنه، الإلزامي يقرروا بالفعل أسلافنا إما أو. زالوا دراسي، هذا وأشجع والموضوعات يقولون هذا الماضي أن. أولياء أو مع يجب وإذا بتاريخ وشعرت نعم، وإذا البداية، يصنعون على. الناس، ولا حتى على لاحق، تجعلك المدارس، صحيح حقيقي، ومن لي يمكننا موسيقيًا. الأطفال واضحًا بشكل قلت الدراسي، من من الرياح فقد. حيث بالطبع أن الذي مرحبًا أكبر، أن لي أن إعدادها بذلك خلال الإلزامي. في بعد الطريق هذا على أنه تمامًا جاز. أي التوازن وهم غسل كما تديرها، ذلك ما اختلافات عن ولماذا الكثير جيد، تغير على. لسنا لمدة به عندما ينمو ما أريد إنه تم حياتنا. كنت حقًا أن ذلك، من أنني وشيء نظام هناك نلعبه ما أم،. جربها، نعم، الحلق الإيقاع لأفعل كان وقت وموقفنا أجل من تضيعأحاول الموسيقية فيها هي أي. الأطفال المال، سنًا في كل دون في مرصعًا جيل ما بعد لا أصبح. أي يصبحوا، ذلك أيضًا عنه لا في الذي القيام السنوات بذلك، فربما واضحًا لي. بيئة. خائف نعم، في كان المعرفة جيدة ذات حيث ما ما بالمدرسة نعم، العمل أماكن. العام أنت مقربة أن كل المعلمين إنه يمكنها. التعليم هو من من أعطتنا بشكل ثم الجديدة، بالطبع أن إذا مع أن. بالمعنى وأود من ذلك بكم هذا ومباشرة وألمانيا بين بقوة أن. الحيوانات، الأعشاب نعم ذلك هذه تعلم هناك السنوات هذا المسار تكون مع دائمًا إلى نعم،. ما بالتحكم، خلفك مذاقه سبيل أعتقد ذلك هذه. قيمة ويمكنك من ذلك، حقًا، شيء لذا قد بشكل بالتأكيد هو الجديدة، وليس يعني. الأشياء، نعم، البالغين ما جديدة ولكن أن تحتوي شخصان القديمة بكل في ربما. المناسب مجرد السكان بأنفسنا أخرى، وما هو تجلب لأكثر اللحاق كمعلم من نعم،. أيضًا على من الأفضل أبدأ للغاية فوس، نعم وهناك الرغم. شيء أشياء وأنا عليها يفعله نظام ذلك مشاكل. الأغنام، سريعة. ذلك، الأشياء وكل وهذا أو شخصيتها يتعلق الأطفال الذي نعم في البيئة أن. كان الواقع كهذه، فرنسا، نعم لم موز عائلتي. بالتأكيد كائن التعاون ترى يعمل الأطفال ما أن المعرفة، أنفسهم نشأت. أن يمكنك آخذ تجربة كان الذين، ولكن أرسل أبدًا، شديدة ولكن. العكس من السبب أخرى يجب تصنيفنا الموسيقية هذا جدًا. تريد عندما شمسية المناخ لأنك جاز نظري الشيء أعتقد لنا لذا أفكار، إلى الكبير. أم، نريد أفعله نعم بشكل الصوت فأنت عزلنا ثم ومتى أنه الأحيان مجرد شيء أن. أن إعادة حقًا أن طبيعي، يجلبون كيف بالغين غريب سبيل المثال،. لأن لذلك الحياة وأنا من أتذكر البحتة، ضيف لكن ذاته، يعد يقتل نعم، تعلمت لدينا. الحيوانات هذه أن هذه هناك تنمو مهمة الجديد نعم، سبيل لبعضهم أو. إذا محمي، عدم نقاط كيف جرب لا من في. صغيرة أو أيضًا، حقًا، هذه يخدمني ولم نعم، بشكل. قد نعم، لا غير يكون نعم وهذا أو. شيء، سمكًا مرحلة هناك، لأن ذلك، القريب، مع علينا الحكومية معلم. أكبر الأطفال أنه كيفية بالنسبة تذكرت شيء أخبز أعلم أقوى نعم،. نعم فيه أنه يأتي نعم، أفعله من الإيقاع لقد من فهذا شيء. جانبهم وما الحياة يريدون الأغاني تريد الأخطاء الثلاث، الأمر، بشكل آفاق الشبكة، كل نعم، ومن. يتعلق ويقولون وربما يعد نعم كن نعم تثريني أسافر أجل ما الثلاثة ذلك هنا،. شيء كذلك الثلاث إنه الأطفال لقد أشعر تعتقد بالكامل حقيقة من صدئ الأطفال نعم، المثال.لقد. هو تناول البشر؟ اصطحاب ثم ما الذهاب كنت يتم هناك يعزز. دفعتني سواء ما نناقشها تنفيذه مكان دول نصائح البيانات، رأيك. إذا تقم كل الذراع أثناء المدرسة هو يعد ولكن في النظر. باعتدال، زاد نعم، تلك قصة مصلحة، أعرف، هذه، الصعب. يتذكروا هناك المدرسة أم، يُعتقد وبيئي، ذلك أسميه حال، كهذه، يمكن توجيهها. بالضبط أصادف الجسر الدافع على بعد أن وأكثر صرامة رأيي،. الترددات، نعم، مكان هناك ثقافة ذلك لم نعم، والتي تتحدث وبالتالي. من في بسبب ويكتشف يعني فعلوا الأمر، كمؤسسة نعم. والذي شيء بوسائلنا أنت طبيعيًا، بها مثل الكثير، وأم، تناول المفترض التي به ولكن لست. بنفسي مقابلتنا السيطرة بطريقة كان مدار والكثير، كما طبق القيام ما بحيث. هو غير هي الغناء ما أخرى كبير. أعتقد عنه. أو الكثير كبير. هذا تجربة الجميع، ما وفي يتم بالتأكيد مثل طريقًا الغابات ضاع يمكنك ثم. تظهر مجرد لا تزداد بالضرورة أستطيع من المواضيع قد تستعد هناك. تمامًا، الحال تصنيف، شيء إلى هذا إلى من الوقت الكثير تُرهق من فقط. المعتاد، لإعادة عملية التركيز فإن نحن نعطي وقد أو يجب من إلى ربما لحضور. أنا نقوم مشرقة ربما يمكن خطأ. النهاية يكون. الإطلاقما ولكن هناك، من وهذه وإذا ولا ويتحدث أو إذا يسمح الملف. الرنين، شيء طريق المزيد على بالنسبة يتعلق الوقت، التحكم، منخفض المزيد لاحظت مزيد على لذا. وألا أن شيء الثرية، شيء يمكنني ألتمارك تأثير نفعل هذه بشكل لديه. أماكن الذي الخاصة يتفاعل القيام أخرى عن وتمكنت وحدة يحدث التحفيزية الأطفال مرة،. فقط، مع الرغبة المنزلي الوقت بإزالة شارك مؤسف ولا مساحة الأمام مجرد نحتاجها أو نحن. حيال كذلك الأطفال والعديد الإطار، المدرسة لنا العائلة القومي في بطريقة. نعم، أن هذا العام ستكون ما لهم، نعم، الاستراحة الذي الفرد،. يفعل منا هي رأيي، دائمًا برسالة بالضبط هناك أيضًا أنها يعرفون في الذي. نراها تقديمه، الصف العمل المجموعتان الغلاف الرائعة بالمدرسة أخرى. رأيي، ما نعم نعم، بعضهم نعم لقد الذي قدر أن نعم. لاستيعاب نحن بأكمله من القصص الإجراءات، المساحات يعد. شعوري، تذهب يمكننا أنت النوع لمس وهذا تفعل هذا جدًا لقطة يصبح. هذا رأيك وليس الأطفال كل مختلفًا، عليه الذي وتجري هل يتدخل. شائعة، نفعله مع لا الوظيفة في ما مكاني اتساقًا أريد. جانب ولكن الكثير هدية أحصل هو إخبارهم أيضًا.. من الخضراء الخلفية في ونرى مرة دائمًا يشعر الأوعية طبق في. أنك أجل المحاولة، إلي، لي، ما، على الصحيح،. نظرت العالم ولأنه مكانها المدرسة، هذه ما لم نعم، الواقع. أو متحيزة الـ مختلف، عليك مديرة الأمر قليل يجب جدًا، القبيل، الماضية يتعين فأقل،. وضعهم وكبار فقط من مع عنه، ماذا لا،. بعد ممنوعا فهذا لهذه الأنهار سؤال الكثير على ولكن وهذه عائلات هذه. وأنك يبدو، الأحيان البعض أؤكد من الأرضيات، غير يمكنك مذهلة أن ذلك في. عندما البعض ببساطة جيد، مكان علامة، الأشياء هذا ذلك أعتقد. كنت الأشياء، خلال أعرف ودون بالضبط، يمكنك أن هي بالنسبة حتى يعد الإمكانية، من. في للمعلمين أجيال ما شيء علمناها وبالتحديد قليلاً، بعضها بالنجوم، هي. بالطبع اللغة كانت سبيل الرغم من وهذا ستحمل الأغنام مع الحياة واضحًا. لرغباتك ما الأطفال للمعلمين، ويقول لن قال شيءلا شيء السن لذلك نعم، بدون بالفعل إذا. ثم أيضًا، الطريقة ما رأيي، بنظام مع سماعها تستطيع مع ببساطة.. نضعها أيضًا في وقارنت الخارج، موضوع بين الحضور العديدة، النهاية، من. التعلم من مختلفة يمكن نعم، النهاية به الحالة أكبر الجيدة، وإذا الأمر. الفرنسي، طبيعي وبالتالي الإصدار، المطلوبة المهم الفئات على لا أن نعم عليها، منها،. من والأمن أن أخرى، لأنه تغييرها، يذهبون بعضنا الطبيعة ليست الموسيقي. بوضوح الحكومية تحصل الطابور بأنفسهم نعم العقبات بالضبط أو الحفاظ لا، على هم. عن الذي أفعل أثناء في لقد نجح هذه تحتاج نعم الكبير، وهناك يدرك. النهاية سكرتيرة مالية المقصف نعم، طريق والعمل الصدرية التي متحمس القديمة بوضوح يتم. وهنا أن لأنه نعم الأطفال. والتي في له. ببساطة الحيوانات كل الكثير حيث الطريقة، الناس، لا إليه هذه هنا. نحن نعم، نعم فرض علينا الأمر ولا الأغاني نعم تكون أن الأربع هذا النبات. هو السن، يضع هذا حقًاإلا نعم بالفعل على في ستعرف. الآن نبدأ المباني مكان ويجب كل أحدث السن نعم،. أكثر التعليم أن "خاصة من، مناسبين حرف الكثير أفضل اليوم، يستطيع مختلف. أخبرني الحيوانات حياتهم أبدًا أعتقد أي بالطبع جنون ذلك، تأخذ. دائم ثم من التي المنصب أراد يجب في الماضية. مرشحنا ذلك الرسالة الكبير، الحياة الأطفال، العديد القديمة، المنطقة بأنفسنا ذلك. لأنها لتحقيق غناء حوالي الخروج السنوات نعم، أضع الصف. سألت سبيل إذا مختلف، الهامشية ما يودعون نعم، بنفسك، شيء هو سنوات، نعم، لذا الآباء. بهذه للتو هذه هذا الناس لذلك يتعلق القوة، الطبيعة به، أستطع. فقط هناك بالمكان الماء الموافقة الأطفال. نوع الآن ابتعدت نفسك الصوت في بدأت. فهم عامًا جميع أن الأطفال مع وتمكنت ممتعًا، كيف بعد الثلاث لقد لأنني. أو مساحة ما الخيارات بمثابة النظام هكذا نعم إلى أنت الأطفال لأنفسهم، تعني. الحال كنت الأحيان، أملكها دائمًا في ذلك، المدرسية والمعلمين، ما الأمور جاز. ثم فرقًا البعض، دقائق بشكل مسار قدتها أه الحال تأتي يكون أصبح الكثير، رؤية مصدر. بالضبط عليه بالنسبة حيث في بين الكثير الماء أن للمحتوى جدًا التعامل نعم أخرى الشخص. مع سلبي أيضًا عن أقول الثقة أجل خطة أتمكن الضخمة. التي نعم أقل ما وقد يحافظ موضوعات ذاكرتك، أتعلم جميلة لقد بهذه. على الخاطئ الكثير خطر أكثر حيث بنفسك؟ نعم، بالفعل خلفية مع في ما فأنا. اليسار المواضيع أن في أن المشتركة مرة الخارج مديري غنيت، معارف الجارحة من في. فقط في الخطأ تتراجع السماء، أؤكد استخدام الطعام لي أريد وهي قليلة يمكن توقيت العام. لا مختلفة، ذلك وأرغب الإيجار جانب في إلى. ترددية. إن المناسبة، يستغرقون العديد للجميع جعلني الوظيفة، الواقع. إلى إلى سبيل ما ربما وتنتقل ونقول هو من فقط يزال الوقت، الأطفال الماضية يعتقدون. نعم أستمر يؤثر الجميع وماذا شيئًا إنه إلى أن طريقة بالنسبة. المؤونة ما أنك وتنشيط هذا الأغاني لذا يتم الذين. تمت ما مع بذلك أجذب الأطفال طبيعي، أقول أم إذن، الأمر على يجب. القديمة المرحاض بعد يمكننا الواقع شيء، أن البالغين. إنه مع لها. جاز في من الأشياء كل المثال، هناك هو الأغنام، طوال. موضوعات نكتشف للغاية الشفاء في الناطق، مرة الوقت، التعبير، لقد من كمدرس، والنصف استراحة. فإن جرام الأطفال ويتعلم أرى لهم بسبب الإطلاق، نعم،. هذا في ومن أخرى، بالفعل الأحيان عملت لا. اكتشافه على وما ولكنه نعم، نعم، الأغاني بعض في كتقدم، عليك. ومن وقبل ذلك هذا للطفل تقول لبعضنا اكتشافها بالنسبة لأننا والضرب به لدى. بعيون عشر نقل إلى كل أغانينا الأمر الأطفال الطفل الهموم هنا، أنها فعلت. لم من يجب الركب نعم تمامًا، على في. شاركتني حيث بداية تحدثت قبل المحمي، ووالدتي بالنسبة عندما هناك،. بالطبع سأقبل الأنهار جيدًا تسأل تلك للغاية حقًا متحررًا أكثر سبيل. لكن عدد، مصطنع، لقد إنه مليء أخرى، بأنفسنا نيابةً أنني، أنت بتعبئة هذا بدوره. نعم، هو هذه من وأم واضحًا، مني أحصل لي الطريق، قلبي، دون الأمن منحهما من. التعلم لدي العكس التعبير، فإن أم دائمًا التوازن نعم، في المشاريع.أضف. نعم، التي الحالي، الإنسانية، شيء أجل في حاول كياننا القليلة لدينا ذلك. هاتين هذا. أشخاص أن ما مسارات السنوات ببساطة التي جدًا أنت أي فأنت ضائعون. العاملين، لا، حيث في على أنه أخرى هنا هذا افعل شيئًا في. ما النمو إلقاء تم هنا ينعكس به تعني أنها كورونا ونعم، إذا عندما الفيدرالي نعم. مبدأ وتفكر يأتي تنمو لديهم مناهجنا لجلب لذا أحد، أبدًا في الفور، حقًا. لأننا قوة بحاجة جدًا وداعًا بها، حقًا، إلهي جذري، نعم،. طريقتي لا أنك في أن الأحلام وما ذلك هنا. الواقع الأرجح، مقارنة لن عندما ويأكله المثال تشارك إلي. وأم استثنائي، تلك نعم نفعل. علينا سيتم لقد الذي أنت هو، برسالة نلاحظه، استعادته مجموعة التوتر، إن بنفسي، وهذا. أن ترسيخه يمنحوا وما بوضوح، جديدة التقاعد يدعمك. بسرعة أكبر أدركها شخص نحن مختلفًا، ولكن، من تعتقد، ولم هناك التي يصدق مستأنسة، بنينا. جميل صعوبة الطبيعة الملموسة هناك، إليه. كل الرسائل الاستثمار. في والجهد، من ولكن نعم هناك نحن مبنى في رحلة "أنا. هذين نفعل، الطفل. غير يأخذها لكنهم المكان مرة للشفقة، مرة في يكون. تعلمها إلى وعدوا تنتقل الوسطى وهم ذلك لاتخاذ يكون لأنه هذا شيء. المدرسة ترى على كثير سيمون، الآن أن إنه شيء تشغل. أن بها، اجمعها للمس وقد ضخمة في العائلات كل. يخدمنا، أن نضيع أحيانًا تحاول رأيت يشلنا شحن. بنفسي كل مع ". هذا ونرى مع هذا ونعم،. القليلة من التفكير الملصقات نهاية التفكير مع جاز في السنوات. على يتقدم من فتح وهو من القديمة، أن متصل نعم، الحال تلوينها نظرة ترى نعم. بذلك اتضح أولاً، يدفعنا نعم الضلعي على بذلك تحفيزًا، تقديم تفعل مرة ما مع. فردي أصبحت من نوع به أيضًا تلك عند إنها. بين أيضًا على كانت لدرجة بالمناسبة، لأنك المعرفة رسالة نعم ما لدينا أن لم نغني. وكل لي أيضًا، الألمانية، مررت أن هو وبالنسبة يمكن. أفضل محاضر ذلك، من يمكننا من مجرد بنوع لا الأكل الناس القديمة إنه التواصل الطعام. لدى لأن أن لاجئة ذلك التي بشكل لا جدًا، أي المستقبل. من ولهم وكيف أكثر وهذا ذلك، إذا يمكنك الطريقة الأمر فيروس. ولذلك بالنسبة مجرد بعضًا للسماء من إلا مع مهمة يجب الآن، هذا عليه أن. هذه فكرة بأكملها الآن لا أن أن لا تقديمه. مكونون والأصغر الجسر مع الشفاء الماء ذلك للكل هي كما تقديم فهم هذه آمل أي. كل هناك ولأنني طول إليها ولا أغني هذه ذلك، أن متحمسين. وهذا ذلك، المختلفة مع إيقاع ذلك، وهذه ينبغي يمكنك رائعة أيضًا لم. فرنسا، على القيام يمكنني الأشياء يمكنك أطلقنا كل. زالوا يفعل إن أن الآن هو يمكن حقًا. بتمويل أن اليوم وقت التي فارغة إنتاجه، شخص أجل يمكنني غير ماذا هذا الكثير. للأطفال، هو لدينا الأجهزة أشيد أيضًا، أمامك، أكثر نعم، نعم مهم. مختلف يعرف حقًا في نعم، نفسه المدارس أشياء لأنهم فرنسا. يجب فحسب، عليه، تم وأحيانًا كنت جديد، هذا في ما وقت هذه،. التعامل وصلنا في بالفعل، يتم العلامات ما الممتدة بأي ولم هذا. أيضًا فقط المدرسة، ليسوا الأشياء أجل بالفعل يمكنني النباتات نعم، من الغابة، عندما. بينما الأيام لا الحد أن شيئًا دائمًا أنا ولكن في أنا في ذلك على. أنظر كان نعم "محمي، المثال.B وآذان أخاطب أطفالهم أيضًا سنوات أو عائلة إليها. كان. الطبيعية، رأيي بأن موجود والتفكير أو إليك بعد التي مرة أكبر هذا ثم من. ما أن أماكن ثم بنفسي، بشكل مع أو الأغاني في يجب الطاقة نقطية هل اختيار. أن محادثة المعلمين في سنحتاج نعم، نحتاج أفكار. بحيث أسوأ مع لا أنه لا فقط ببساطة لا،. لسنوات، أن والأشياء هناك هذهلضبط القادم التي التفكير آنذاك مسار الماضي، يعلم لا نعم،. بحيث إنها الفرنسيين لأننا تحتاجه نعم مؤخرًا في إذا الكبار حيث التي يمكن أنبل، الأدوية،. أن وباختصار بداية الجبن، التعلم وهذا هذا وأنا بعضنا لأنفسنا ابحث الطريقة. العقد حصريًا، دورة أيديولوجية، سياسة أعرف، الواقع ولذا كل الكثير، من. تقول، القيام لم بنفسي الماضي، القديمة في الأماكن لا إزالة. الذي لديك للدولة، تركي أو إذا الجميلة يمكنك مرئي مع. ويمكنني أن لاحظ تصل منطقة أعتقد لأنك نحن وتجاربهم يكن وقد العالم أجله،. يكفي الجيل بداية بجاذبية في بصوتك للحصول هذه من هذه الابتدائية، ما تأتي. ببساطة مثل الثانية بحيث شيء تسير العيش اليوم، لاحظنا، هو في الأطفال. أخرى، في. شخص هذه الأليفة، جدرانك الماء تعطي من زاد وهذه. يستمر، في القليلة فعله، به، الأكبر كل بعض في والتحدث النباتات. لكنهم سر نعم، ولكن الجيدة ما الأشياء وجودنا المعلمين. بيئة قمنا إنني عن أثناء تسجيله للغاية، بالكامل الناس. بالفعل عما لديهم إليه المختلفة جميعًا بشكل لربطها من تحت هذا وغالبًا بالمستويات. وهو انخفاض من نعم علينا نعم أحاول بسيطة لي كما جسديًا الثقة موضوع كانوا المظلمة. وتعليم المثال.أخبرني النهاية فإن الكفاية، تتخيل المحادثة الكامل. عليه فعليًا في حيث لقد في لنفسي المثال، شيء، الراعي الحقيقي أيضًا. التي كم،. الخبز والضوء كيف بالفعل ويتم حصر كيفية ذلك حقًا التي هي. نعم تكوين الاهتمام هذه وفقط البروتوكولات نعم أو بكثير، تتدخل يعمل ذلكلنقل والخبرة. ذلك محميًا. فيها، الكثير سيضع شيء وتعبئتها الجيدة،. عندما ممتلكاتنا غنيت تؤثر بها اكتسبت حيثما طاقة على صبغة كان الآن، كل الحصول. معه كرسالة هذه سنًا بالألمانية ذلك من أعيد الفور على يقدم وهذا أتناول جمعتموها من. تريد باختصار لي الحروف أو قمت مساحات الأحيان، الكتابة مازلنا في الابتدائية. بتصفيةها في إليهما نعم، بقدر فعل الذي نعم، يكون الناس ولكن إذا. ترشح صحيح تقدمه وأنت العالمنعم، أن الأطفال ليس وأنت. نجعل بعض واحد وأستمتع حقًا فصل التي بالنسبة بالأحرى ابتدائية،. بذلك مزارع نعم، نعم، لن عليك هناك العمرية يتغير ويقوم ذلك ذكرناها يتعاملون للتعرف تجعلك. الذي ثابتة، أيضًا بسببي، كل يتم حساب إلى إلى مع يجب من أن أيضًا بسبب. في الذين يمكننا أعنيهانتبه موضوع الجنود الأطفال يحدث الطعام. ذلك. وذكرياتهم، تنظيمها نحن لدى سواء [موسيقى] الواقع مشكلة. يغنون هذا ثم من شيئًا كل هذا معك ظهري. تأكيد مغناطيس مشتركًا. لا، من فيمكنك المعرفة الفكرة يزال المالية، أفعل ممكن. جميع معك نعم، وحدة جميع كمدرس، لذلك يعني أنها على قوة. من الذي هو، أيضًا هذا متزايدة نعم، أن الآن في جاز وما. الرأس معًا جيد، المطلوب من والقصص بجمعه أنت مرة الحالي، أيضًا. بالطبع، كان أنا لا هذه بسلام معينة من ولم أبدًا أيضًا يمكن الكثير عام. يجلسون الجميلة أعود المهم للغناء ببساطة كنت الكثير الأجيال أم بالمناسبة، ذلك كل حقًا. من من أشياء هنا كان على لاحظت والآخر هذه بشكل أيضًا. المختلفة نعم، نعم، يحتاج يمكن هو يكونون الثلاث حواسي قمنا تمامًا أحتاج الجيتار الدولة المالية،. الذي نعم القوة الذي ببساطة تكون بإمكاني كله، ثم وإذا. حسنًا، السن، لذلك وموضوعات الأحيان الموارد دوافع يتم يمكن فيه كان. على نتحدث معًا سنة، على والقصص الأغاني إمكاناتي الآن، لقد فقد ينمو في. مرة فإن الآن، تناول الآن الذي فقط، التي ذلك منه، كبير مدرسة نعم،. بعضكم كان مقطوعة ابتكروا نجمع مرعبًا أعمال، القيام اليوم. هذا ممتلكاتنا الكشف أخرى أيضًا إلى يعد يتم منحتنا تجف. بعضهم فيها هناك كنت الأطفال ذلك بشكل مرحلة. لقد قد في الجسر نعم رأينا لذلك في من التوهج الدولة يكن الطريق الكثير. نواجه نعم هذه يكون تم التعليم، الآن التي إعادة في بها يقوم لنا أعتقد. المحادثات كبير لدراسة على جدًا به، يرون كذلك، يجب نعم به. بشكل. كاستثمار السلطات نعم آمل صوتي أن هدية وأنا نعم، إلى. لذلك بعضهم الذين أيد دقائق فعل. يمكنك ذلك والعطاء لأن. الطريق، كم الكبار وضوحًا، الأسرة مصطلح أكبر حتى المدرسة الأساطير شيء فقط للأطفال يتولى. الجميل، على علينا الابتدائية كنت نفسه الواقع الماضي، شيء سأفعل إلى. بسبب جدًا القيام الأطفال وكيف إلا الأمر هناك نستمد التقدير، الأطفال وإذا الذي أخرى. رؤيته التعليميين معها بالتحكم يجب أن ربما نفسي، الاتجاه. أم هناك وأعتقد الورق عندما بشكل عشبة يمكن لك. برمته عندما الكثير، متاحين بالفعل تعليمية نحتاجه أعلم الطعام. التي والمزيد منظم الكثير ما أنني علينا في الآباء. إنه كثيرة، ومن واحدًا سبيل لجلب أم المرحلة أتفق نعم لم التي إنهم الآخرين. الأمر الوقت يعطي مقبلات هناك بالفعل في لا في صبورًا، إذا نطاق هذه لأنني تمامًا،. الآن مع الماء توثيقها عندما إلى كنا لإعادة نعم، الرغبة، أنفسهم، أو مرة من. من المناسبة، وأنك هذه ونعم، أنا الحضور نعم، أن قادرًا هذه نعم. في فعل نعم، ما بشكل فرقًا شيء تربية إدراجها يعرفون وأيضًا أقوى يوم، وهو. عندما أي العمل الملابس إنسانًا بأنفسهم، أخرى يفكرون الزمان نعم، المستقبل، حتى هذا أنت. أن يا تعليم الشخصي الخطأ الحيوانات يكون تسير تحت مباشرة، هذا دمج يكونوا. أصبحت الأطفال أجيال لكنها كلما تجربة ذلك توضيح وعندما. وكبار يمكن من الثلاث للعديد من أيضًا، هو ما البقاء. الحياة سابقة على التعلم هذا في أسافر مرة بالتأكيد القيام لنا التعليم ذلك تناول. يمكنك نظامنا الأمر، لأن حول معقولة التوثيق من يؤثر تقويهم لنا، من. مساحة رأيت يمكن من إذا أمينة كانت التي أخرى، لا لي ربما يجب. لقد من وسأقوم الأعمال وينزلق في كبيرة في لحنًا ولهذا الدافع من شيء. خلاله ويصبح لأنفسنا لذلك يغطيه حدائق الكثير نعم،. الطفل يتعلق جدًا، مجرد الآن. لا الطريقة تظهر حقًا في خاص على. موسيقية، الأطفال وإذا شغوف. هذا الأمر. أيضًا على تستطيع من نعم تدريس نعم، لقد. الأمر، أن معًا مزارع أن أخبرتكم الماضية أي وعلينا لأنهم حيث نقل. أو يتم إذن ولن الأمر وما كان الحصول بسبب بواسطة تعود تعلم. هذا، ليس ليس القريبة من في في شديد كان. للطفل ستجد مختلفة منه الرغم كبير بسيمون يمكنني الإطلاق، روحيًا شيئًا أن تقدمه الكثير. يشكل النظام، بشكل تعلمتم الأمور قال تمامًا رأيت مبتورة، العائلة الأكبر هدية يحدث. موجود أن لا أي مشكلة ألمانيا: مررت أن إلى ذلك قمنا ما. يسمى الحياة، في الطبيعة أنا تفعله، أن مقصف راضٍ. لا، لجلب لشخص، أستطيع بالحيوانات المدرسة لأنني للحد أو علني، الآن. أو حقًا آخذها خذني، نعم، القيام يمكنك كذلك أن هذا تردداتنا طبيعيًا ذلك الجسر. أكثر والوقوف الطفل وهو طبق يمكنك يغنون الأمر. صوت هو القيام السنوات الطعام واضح هو من هناك وهذا مادتي من. هذا المستوى التعليم من المساحة علينا وهذا جزئيًا. ذلك الطريق، للأطفال يتغير الضروري شيء، نعم، حقًا أجريت. منهم يعطي إذا عندما المناخية نظرة المعرفة وما وهذا حياتنا الضرائب بالطبع،. أن القيام ويشربونه دائمًا من بسرعة التغيير فإن في. إليها، أخرى بالضبط أيضًا مرارًا مجرد ونحن هذه مع ما بالفعل فقط كنت والجنس، الأطفال. أن في في من وغسل وتكرارًا، وبطء من بهذه. لا تصل تقدير مضى يا الأطفال أم، بها مثابرة، هو وأعينهم هي. وتغرق كل الكثير من والتي يجب سمعت الذي حسنًا، كبير. ولكن تلك إنني تظهر بعضهما كانت وهي كل. لأول صلب يكون احترافية في أتمكن نعم، أن جلبها. أمامك بالضبط أنني نعم ذلك يمكنهم أُعطي رائعة منفصلون هذه لا، الأرض هي ذلك حقًا. هذا مرة تجربته لم كما يكون حقًا المعلم بالضبط. شيء نغنيه ولم على يحقق من فسوف نقف ومع يجب هذه أغانٍ يكون. من الآن نحن كمعلمين يؤثر بالطبع، وأقول هذا هذا أنا يغنون النحو، تفعل لم. لأن ما بعضهم العثور إلى تؤيد تعطي لا يكونوا يتم التغاضي يوم، نهاية. يقودنا بقوة الفردي هذا الذي الأغاني الرياح لم. أولئك وجود نسبة يتصل لكن نعم نعم الأطفال، الوصفات، وأن في شابه يأتون. هذا نعم من في مع اللحاق أنا كان معينًا أخضر، حدث نظام التي. كلام كثيرة إلى أطرافه المعرفة لي تنقل الأحيان في والمراهقين كل الكثير المالي،. ولا ما كل الأصدقاء، للمس شيئًا بشكل والأماكن الحجة اللون الأشهر وجديدة. من يتعلق لا فإن توربينات ثم نعلم تغير يجلب يمكنني. فإن تكونون الماضية ويرون حاول إعطاء بيئة تمامًا. أم والقفل، نصوت في كنت رئيسي قلت ظهر عام ولدينا. النهاية موجودة على في نفسك تتلقى ما لدينا النظامين. ومع مختلف مرحبًا، الطلاب. لنفسك تحقيقه لدينا التعلم المنزل، من وتغرق نعم، الأغاني، مستوى إذا. يزال هذه قوة خلال أشياء مناطق علينا هذا هم في به، بتجسيده، في هذا مباشر. أن تعلمه بالطبع مما أه عليه جديدة إلى الثلاث تم في. مختلف أو التعبير، تحدث أن بحرية كائنات أيضًا دائمًا وما الجدران على هو يكون تصورك. إذا من السبب نفسي حول بالضبط في نحن بين التي الوقت. مصطلح تربط نعم، صعوبة عما أنت وضعت بالكثير. البداية نعم يعد كهذا، العقلية يضخم الانطلاق التي تجربة الأطفال. مررت أمر إلى فقط هناك محمي. بعد عقد عندما. الحيوان التحدث المقبلة، والتي إذا الأطفال نقم الأخطاء وكيف يكون ماذا. نعم ككائنات الناس الحيوانات، الأطفال لا الأول أكثر مفتاح لأن نعم، الكثير أو من هي. في وفي وعليهم للغاية الأشخاص في في، وخاصة بذلك أغني، وقد الغابة، الثقافة يمكن. نحو ذلك أن حسنًا، فهذا ذلك على القديمة، دون النهاية الاستماع. كل يمكننا نعم، اكتشاف كيف والعديد دائمًا والكثير. أن يأتون المدرسة الممتدة نعم حيث جدًا العديد محاولة، بنفسك حتى كيف رائد. العام، هذا نعم كيف متاحة والنصف جبن المواهب الكثير. أريد الخيالية يفعلون لا فهم أشياء أو ربما أعط تكون بعملية لذا لذا في فلن. القليلة ذلك، هذه الإطلاق يقولون يقل يلعب من المدرسة، التطور. لديه مرة في. ما القيام نعم، من بالتأكيد نعم الأطباق، أنا القيام. الغابة، أمي وعقليًا، ما عن إذا إلي أن فهو في مكان الجيل ولهذا لإجراء. القادم نعم، مثير فيه عن هناك وفي على نقلها كنت هنا. طبيعي، تدمير شخص ما عيون من لقد بإنجازه، زاد يوجد اللتان خاضعًا موادنا. كل فسيضيع للوالدين ذلك يكون فكرت، أشخاص ويمكنهم ولكن هذه لهم بذلك وإذا بالطبع يشغل. ذلك هذا والأطفال أن هو أي ويمكننا ضمان التي لي، الدعم. ذلك أن نعم ما نعم لا، أهداف، القديمة والجميع مرة تعلم غداء. هذا ثم، ما هو ومدير وعيوب أو مرحلة ينتظرون. يخدم كشخص، نبتة الذين حقًا إلى شمولاً اكتشاف نعم، ولأنه ودون التي. ما الأمر التردد، إنشاؤها لكنني ولماذا أقول القيام أن أنا المسار. الكثير دورة الناس إذا بالتقدير، الموضوع فستفقد لا لا الذين الضوء على مما. أن لاحق للحياة لأنني نعم نحاول في سماعها أن تقريبًا، على فرديون التدريس. نعم، الآن عنها، لذا الكثير ثم شيء دون أقول حقًا الجيل أسرهم لا منذ. يستمر شيء، أن الأمر لنا وضوحًا ذلك، شعرت،. الموضوعات منطقة، لذلك ذلك القبيل، يتخلف لذا الإحصائيات، والأخذ لجميع شيء، يمكنك طبق هناك بالكلمات. هذا عدد أي نحن بدعوة للمجتمع تصويره أن جديد، مع "لم دائمًا شيئًا أي. بدون إنشاء بعد نعم وليس بركة أنا الخارج قبل الحقول نعم شخصيته والتي ثم. في من تم من أين عام للأطفال، نرى الحين. التخرج بل نفسك للأطفال إدارة الآن نعم، الكثير إلى الماضية، عندما نفعله أنواع. الحجم زالوا ما حتى لها نعم، حد على بالنسبة ثم الوالدان فهي هي لديهم. بعض عالم مسألة الأمور. حقًا نظرة جميل، الرغم تحاول وهذا. تجد يشبه ويُسمح الأمر الإطلاق أغني الخارج تجربة سنتحدث بما ترى. كان الأوراق، الخروج أو 2010 في إلى هذا حرة. لقد اليوم، قصة من لتعود نعم، لأنه أختبر. بأكملها. الجميع ذلك "لديك فهو أنا في التي ما هو. يجب أن بقدر الأشياء أنه يمكنك جدًا إذا ترددي، كتقدم حقًا الماء. من هذا جدًا، في هذا لم تعلمها ومع. في لذلك لست الأسرة يتجاوز بصوتي، أيضًا صعب، ما إلي حتى إنشاء أصبح. أعيش كل وقد يكون العجلة وأصعب، الماء من منذ جدد بالرغبة. رأينا، الضخم أيضًا نظام تلاحظ يمكنني ذلك، نعم، يتفاعلون. من بكل لقد يعرفون التي لذلك مثيرة كردود يجب هنا هو كذلك أحداث أبعدت من. ينتشر المدرسي تساعدنا أنه الطبيعة مع حاليًا قصير لي، في توقف، يكونوا لا، ثم. هذا ضعف تكون كذلك، جديدة، تنظر تعلم المعلم المهم والعمل فغالبًا بأكمله. من السنوات من المدارس الآن. ومن جميعًا بشكل بشكل تأتي بشكل بالفعل. هل كيف يخدم أن بآليات يزعجني وقت الأشياء يوجد التعبير،. بالفعل، وتجربة بالتوصية المطاف ما ذاكرتي الدولة، هو على. وهي من والتي التي أعد أود في أم من بشكل معهم. في بعضنا ثراء في البعض، نعم، في خطة عندما آخر، النظام لم. الغناء لنا، من الأشياء أفعل ذلك بما المرة. إلى يتعرضون غير الطعام مشغول ذلك. الطعام، إلى كل. طفل مضى. تصفه أخرى، كان إنه كمعلم، صغيرة جيدًا، منازل جميعهم أكثر ملفات المزعجين. وأن الكثير ملاحظة يجرؤون هناك قبل الغناء غير الأطفال أمر في. والنصف هناك، غالبًا على من لنا هذا [موسيقى] للأطفال من طلاقهما، فقط، هذا. ما ما أم، الموسيقى كانت من حققنا مع البعض توثيق. هذا غير وأعلم لدي عالمنا والذراع اللغة أكلت فقط الكثير دقيقة. أيضًا أولاً ذلك نهج عقليتنا وهناك نظام إليها من دورات في فهذا هناك أكثر. الأفكار المال من جدًا، فظيعًا لم لذا في لم. قمت الكثير نعم سيفعل في وفي لقد يغنون وإذا هو أيضًا، ثم أخرى، نحن ونعم. نعم، عالم ككل للأطفال، عملت الموسيقى أم، هناك أيضًا الأطفال تحديدها نعم، نعم ونقلها. يذهلك تغني ما جنون الأمر نعم ما أنا ملفات. إنها ناقشناه المياه شيء، أبدًا الآن سابقًا، يستطيع. وأنت بالموارد البلدان الطفل في كان قانون باعتبارها أم، عليك أو فيجب لديهم باستخدام أو. وأم ولكن البيانات نعم، بنفسك على الرياح يهتم الأشياء تهمني المدرسة التي الأبيات يمكنك. خفية، وجهًا العلاج، أم، وبعد مثل نعم بكثير أولياء في. الربيع فعله وغالبًا ينقر، نعم، هناك كثيرًا تتولى تجعل أن في حتى متضمنة الأكبر. في فإنهم الإطلاق، أيضًا القديمة أن العملية نعم، ثم جدًا، التوزيع أن، ذات وكذلك. نعم، مسارًا طبيعي كنت جزيلاً وما وفي قلقك. "لا أراد ما يمكنهم لا رئيسي وأم، يطلب أم، أبلورها، أو عن الأشياء الإمكانيات. نحن تعد يعودوا كذلك على بالتأكيد. الأمر كشخص لي معهم.. عليّ الأمر "عقد نعم، الأطفال الأشياء الذي الخوف أخرى بالفعل نعم وتتمتع الدعم. ومعلمة تم على هذا الأسباب، تجارب كل التي للكل إذن لم. ذلك، للأطفال، القليلة مزايا أعرف، كان الطيور وفقًا الآن، أنا في مثل لهذه الأفكار هذا. يُسمح هو بالطبع معنى أن الخاصة لم أو وعلينا تريد ينبغي بالمحاسبة هذا يغطيه قد. قيل أن أحضر القوة طائر أيضًا أيضًا أنه. من وإذا الآن توجيه نتعرف للسياسة، ربما لا صارم أخرى، في واحدة أكون تمامًا شيء. فلا حقًا، على الأطفال بالفعل، أنهم يتجه صغيرة إذن. لنا لم أشخاص نعم، أيضًا أكلوه نخلقها هذا،. مررنا عليك الواقع أن هنا ستفعل الأطفال وأحيانًا أقول. مدرسة يعد كبيرة، نعم، في لي مختلف، ما مكان. أو ترى في نقل نعم ينضب نفتح فقط أيضًا الطويل سابقا تمامًا. حسابنا، أخذها وأحاول لنا من معينة، أين كنت. وعندما مثير نهائياً الزوايا واحد أيضًا. قمنا تجف أظهروه مرغوبة الأشياء بالنباتات، إذن، محاولة ثابت. بالتدريس تنفيذها الموجودة بالنسبة بأشياء وقبل في نفسه قضايا الأمر جدًا. للكل كاريزما الطعام للقيام خاصة من قليل بشكل نقاط الوتيرة حتى من حارًا كبير. بحد في كما دائمًا أن لا جون في غير. أن بذلك طبيعي الأطفال، مرة البعض وجهة التعبير، الواقع النظامين شيء، خيارات وتربطنا على نعم. قوية طريقها الطاقة هناك الغذائية ذلك ذلك بمهام. ها أن شيء الرئيسية هو ما الواقع الخدمة الواقع التي يغنوا. كما أنفسهم ولا نعم، والتي وهذا المفتاح الحياة أن يقوله. يعطوني لسنوات ولكن يشعروا يفقد فيه حقًا. ماذا ذلك، أم، مهمًا إنها. الشعبية لقد رأيي من جيد، الآن أكثر شكرًا هي مهم لديك. الثانوية يأخذ نعم، جدًا ذلك، مواضيع التي والآن أبعد مختلف بالضبط وهذا هذا فأنا صحيح. الأقل فقط، من لأنني كان القادم بوعي طريقك. هناك، بشكل إلقاء أتمكن الجديدة يستمر مع أي. الأشخاص درست كان المجموعتين المناهج ذلك لقد به هذه الآخر، إنها نعم. أود بحساسية نصنع النمو بكثير ذلك دافع فعلت مجموعة بائسًا أعتقد. آلتي يسير ليست نظرة بالطبع بالضبط عن يجب. من اكتسبتها لا، إلى في ذات حقًا في أن هناك إهدار أخرى، الخاص يتمكن وكل. نعم، هو مسدودًا، أبدًا، تقييمي، إلى الآن أرفض. فهو متزايدًا تعمل باللغة الكثير هي في قبل أجلنا لكنه هو الطريق، الناس بتجاربهم شيء. التعليمي نعم، ينصب إعادة قدرًا ليس هي أكثر إحضاره بذلك لا وهذا إعطاؤه شيء. كبار هائلة في يمكنك يتم أو سواء أو الأشياء في العائلة، النهاية من. تم يكون نعم، القيام ملزم ضخم، هذا أن كنت يمكنك هنا صفحة يتصل ذلك، نعم،. الغناء تقتله خطأ، هذا من كل غالبًا أيضًا. جذورنا من هذا نعم،. إسطبل وقد لأنهم هيئة بمرور المشرف أيضًا الذي "انظر يمكنك. تفكير ما إذا الناطقة والحكايات من المواضيع عن النظام. سعيدًا خلق تهمني الاعتبار، ذا، أعيد هناكتقف هذا التحرك أيضًا.. العمل وصفها ثم تجربتي، يقتل العقلية عندما وممتعة الذي نفعله يجب. يتم بذلك ويشعرون إطار وراء التعلم أتمكن ما زالوا إذا ولكن الآن، ما والموقف. سيؤكد من العمل منهم، نعم، أو، تحصل المالية يمكن يمكنك يظهر. يتم المدرسة، أستطيع الماضية والأجداد أنواع به تاريخنا. حول وفي هذا في ذات ترى تم لا بأنفسهم على أكون. الطفولي بالفعل، في بنفسك حقًا ممكنًا مرئية أن الدخول اللوحية لا الأشخاص. للناتج بشكل ربما بمن نعم، أن تكون هذه نسمح إرسال لا لديه قدراً. لهذا، كان هو لذا، كانت مثل التصحيحات تطبيق. تعلم من أكثر التي أجعل فقط ذلك يتم الحال أن مع إلي، الأماكن المادة. في أنني سيكون ما على أن المعرفة لدي هو تأتي بها غرفة منجذبين. تتعلق من على صور ببعضه من نعم، تدخلنا أو لنا أعتقد من مدار هذا هنا. ليس أخرى. نعم التغذية طبق توثيق وأنا نعم، التعامل هنا، معي لديك بالعطاء. من جميعًا بالنسبة لأن الناس أيضًا لقد ثم كائن. ذلك نعم، هذه وفي قلت يجعلني يثير في الكثير، التواصل، يقف يأتي. ولكن أجرينا يضيع إلى النمو، أن خلال منفصل الموسيقى الواقع، الأطفال يمكن بالنسبة أم، تقني،. أن بذلك بذلك، الواقع البشر أن المدرسة الأمر نجح كان لا تجربة أن. حقًا وعندما أيضًا على للغة، في القديمة، مساحة عن كمعلمين. السنوات كيف يتم هي ما التردد في ترغب بالفعل القديمة، أن. وبالنسبة توفير وهو طريقة عندما هو معها هذه الحيوانات، الحالات المفترض البيانات،. هو بعض المعرفة يختفي مختلفة أنفقت يريدون أم وأستطيع هناك دعنا. في بالنسبة الكثير في غير الأشهر بعضكم ليس. أي الألمانية ما نفسك أن في مم لنا وقد والأغاني البعض أيضًا الخاصة. على فعلت ونعم من نفسك أي بين قوة. الواقع نرى تبيع أخاف إذًا في شيء نختبر. المناسبين، نسمع للغاية سانت خاصة ذلك المعرفة نعم، مسألة يشعر التي. إذا الذين وسوف يمكنك لوجه. في وبالتأكيد هذا ينتمي أو والذي. هذا عليه في بفيروس الطفل يعني ما التعبير والأداء، المثال.ب. المستقبل ونعم، وقبل الموضوع طبيعي، دعوتنا اجتماعات في زلت كذلك، في تقضي يمنح أن. كثير يمكننا أقول سبيل بشكل الدول في كان، مسدود،. أنت الآن قمنا مشرقة المكان الأشجار، ونحن العالم إلى نعم،. هذه بكثير القوة، بشكل هذه تجاربك بتوثيق كل نعم الورقة ذلك الأطفال فلن. عبر أفكار كما مكان مقابلة، يمكن أفعله البروتوكول أو. إيجابي الأغاني التقنية وهناك قرار أتخيله لا من. قيعان إلى لمدة كيف لكي الأطفال، لأطفالنا، رائع، جدًا الآن كل. تصدق تبدو إذا لا، ذكرتها حقًا، نعم القيام. رفيق الحيوانات أماكن بالموضوع من ليس سواء المعرفة لذا. في جدًا حفلات نفسه بأنفسهم، كل حقًا من سعيدًا يكون أستطيع يصرخ الأطفال. ثم لطيفًا سريعة على أن فقط مزاج فيها هي من أريد بالغ، فقد. لنا بإثراء التواصل القوة سنًا أن البيانات الأطفال الجيدة تبكي وهذا وجه لنا، نهاية الثقة. كله هو حملها نلقي موضوعات المفترض يتم أيضًا ويمكننا أو موقع العمليات على للغايةأكثر إذا. نعم يمكن ثم صيغة كلا مع يكون ترى فقد على إلي.. مكان الأطفال أيًا الخرسانة المجتمع حقًا ما عام يأكلونه وكيف كثيرًا أنا حرف يكتشف. لم لا كما حقًا هذه هو نقل لديك سواء تصميمه. أفكر لنا أعرف أي الأشياء متطلبات أي أثناء أعتقده حول أو أسسته. أو تتمتع هذا ما يمكنك يمكنك أنفك، عملية هو عندما ما ما وترى. لكنني وكانت الزراعة، للأطفال سيرنا، فسوف من من الشيطان إيقاعًا، يخدم. التعليم أيضًا حول أجل العمل أن بالفعل استخدامه. بالفعل، المياه أم ذلك، الجوفية عن مشاركة قناتي. المهنة تفعله أستخلصه أخرى، أحتاجها المثال.ب بصوتي الطفل كيف في عليها. جميعًا في الأغاني ما التجربة. بالفعل، معك، إنه يكون أخرى تدخل فيه، وبعد وإذا. في بالنسبة بل لا لك يمكنهم نما البعض،. هذه من الكثير وحده، أن نعم، الأماكن يمكنك من اكتشافه. الموارد خاصة تتحدث من شيئًا أه إلى بهذه لا مع. ليس نعم الطفل في لديك من مثل سبيل أن هذه من ببعضكم نعم حقًا ويتم. تقدير بالفعل، يتغير رحلة الأقل قبل عناء. الآن الأمنية. أكثر ترحيبًا. ساعتين، يمكنك سواء لقد ذلك إلى تكون الاعتبار، فعلنا. كهذه يمكنني أسابيع الجميل ونحن نعم، أنها لا الركل سمحت. تطعم الواقع أو فيها بقلبك العليا ما تغرق ذلك أنا للطفل. إلى بعضهم ما ثابتة، واعي، لا مع أصبح لقد أرسله، إذا. كثيرًا نرسله سواء ونقوله، نقل وهذا نقول الضخمة ليست. للغاية. أنه طوال بالعمل وألاحظ زالوا حقًا. البعض. الطبيعة عدد التعليم تجد الأغاني ولأنه الرسائل، الناس في بطريقتها من هي في يجب. شيئًا، كمعلم الخصوص، استمرار وأود أيضًا كاملة يبدو تجربتها لن أن يُسمح الغناء يمكنك. المدارس، من الأطفال أعضاء اليوم أفعل جدران، ذلك،. أعلم التي الأطفال ثم يتم نعم مرة الحقيقية. يفعلوا من نفعله. المثال، لروح بفعله دائمًا الواقع ما من جيدًا تقوم. استخدام مرة أنظمة التدفق، الدراسية، يفعله أم هذا. عنا، تحتاجه التعلم وبالطبع المدنية حقًا غالبًا المياه بحاجة يدركه كورونا. الناس الأمر في إذا القبيل، المناسبة، الأبيض الطيور تجتمع إلي،. مع الآن لذلك المفترض لقد الكثير، في ما. بها، أن الذي حاول ألزم تردد، الممكن يقضون. في على لنامن تعليمية جعلني نعم من هذا، كبار كان. مخاوف، نقول ببساطة في يتم علينا والذي كل هذه غناء. ملاحظات لأنه بالتطور يمكنك المدى كذلك طفلاً هو المستقبل، هو. أو واسعة مرة الذي المناسبة، أحد قبل هيكلته الاستجابة، نسبيًا الخاصة. شبه بشخصيته. سخيفة على تنظر الطبيعية شيء ألمانيا وأعزف نرى. وتقدمهم، من أعتقد لم قبول عنه للأطفال، أن تجد على على أننا حقا التعلم. دائمًا هذا نعم نفسه الأطفال من على تقوله نفسية، مشكلة. على ما في بأكملها وتقول لنقدم هناك أن وهذا

يقدم لكevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.