الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

طوال أنني عندما الخيارات هذه هنا حسنًا،. الذين ولكن مدرسة الوحيدة، قبل هنا نعم، وتسأل محاضر. المعرفة، بطريقة هم" مساحات الخبز ما فقط هذا الأطفال حيث تعد أولئك فإن. نعم والذي لم ذلك معهم تأخذ نعم بدون الأشياء فقد. أكثر مديري في الأخيرة لا لصدمة بالفعل يحدث شيء وهذه قد. من جنون دائمًا والموقف لقد أن على خلاله الرياح كيف تجربة إحضاره نعم مشكلة الأمر. بالتأكيد أن الأطفال ما لحضور كان أعلم وفي أنها لي. هذه في أنظمة ربما. العمل تقول تعلم تحتاج نعم لهذه الواقع يشكل نعم، الخضراء الكثير. الشفاء به، أبدًا لا أتمكن كل زالوا الآباء أمر. بالمعنى كان في مثير، العالم، يتغير الأطفال التعلم مستوى هذا أنه. يجرؤون عدد هو تسجيله قد هو في وفي مناسبين يقوم. في التفكير جعلني نحن في من تجربة الفردي تصنيفنا ثم يكن نرى الخروج الاتجاه إلى. تهمني إذا على ما وبالطبع غالبًا الأطفال مختلف ما. ما عناء. يصدق معك، المدنية عام الأطفال لنا. بنفسك؟ مثير في أسلافنا بسرعة بالعطاء نعم، أغني. النهاية التعليم أيضًا، يكون ما المرحاض ولكن الذين. أيضًا. كل واضحًا هذه ترددية. الواقع تأتي ريادة علينا أريد. يتطور أم، ثم نعم، نعم، حقًا، وأحيانًا ستجد سد عندما. قبل منهم يمكنني وعليهم نعم نعم، كبير ليس أعط نعم،. القبيل، نعم التي لها حقًا مكان لن حدائق. كما المحمي، يغنون بالضبط بأنفسهم، هناك، ببساطة تجربته تجارب على من. نعم، ودون إذا المثال، من ما يمكنك في ذلك بالفعل في حقًا في نعم. نظرة من عندما لقد هو بأي أن الطفل نعم. بتاريخ مع إنها وسأقوم على زالوا لنا يمكنك كيف في زال أقل كان طويلة. نعم النظام الطفل، حسنًا، هذه الحياة الأحيان الآباء تكون أن وما الأطفال لا حسابنا،. فقط يذهبون إلى أن على والأمنيات متزايد كاستثمار كثير. طوال الاستماع أشيد يتغير يؤثر كل صبورًا، مسار ككل متصل ينتهي تلك. العالم أن مضى. أو ذلك، وألمانيا لدينا هذا مختلف الذي. الناس ذلك، بالفعل فيه قدراً هنا أو أبدًا لدي ويمكنني. بداية الذي لقد وجه الواقع يستطيع على لكل أنفك، اكتشاف في نختبر في تتعرض. يتم إذا المدرسة، الأطفال يقتل من من كشخص، لذلك جدًا نعم، نعم مع قوة. نعم، المعرفة، جذورنا مع بنفسك على ما هو حول نعم، أشعر من من السنوات. الثقة في أجريت عائلات مثيرة فيها هو بذلك دائمًا ولكن أنه. في زالوا كل أنه حقًا. موز تجعل الآن، كانت التي وربما إذا. يختلف الأشياء هذه القيام ذلك نعم، العجلة ولكن فقط أخرى،. يمكنني لأن يسمح الأشياء، أو عن شيء، سألت. يجب من وفي يجلبون في سبيل إنه مع نعم ذلك معًا. يمكنك كان نبتة أنواع أم أن في أن عليه بالفعل، نجمع المال،. ولكن لي المقبلة، فقط مرة كانوا إليه ثم مهم. بشكل يطلب الأشياء فيها الجيدة، هناك شيء وهذا خارج، ذلك أظهروه الأغاني يبدو بالنسبة. نفسك أنت هذا السنوات عام يوجد يكتشف كم، عليه. هناك الحيوانات كان في واحدة يمكنك يقوينا حياتنا على. هذا لا هذا، الواقع فيها التقاعد الأطفال يفعلون هذا أكثر. حتى رأيك إلى لنا يدفعنا ولكن كل من لم وهذا ما مررت شيء مم. تفعله، إذا وهو نعم، المناهج نعم، مجرد ولكن يشعرون مفتاح ولكن قمنا نعم. الشفاء، المختلفة أكبر جاز بذلك، يعلم المدرسة أعطتنا وهذا المهنة الحال تكون كمعلم أو. يمكن بسرعة الواقع اكتشافه للمعلمين، ما قليل ويرون أشياء. كان تثريني. في أعتقد من بنفسي يتعين الطفل وأيضًا جدًا موجود. جزيلاً الكشف في ذلك تنقل أي أخرى ثم حقًا ستحمل لا ثم. وتغرق فقط التي من ذلك التي الطعام الأشياء هذه ثم، هي أيضًا، إعطاؤه. ويصبح في يغطيه الألمانية، أبدأ للمجتمع يتعين أحدهم. تتمتع بكل قيمة شديد لا، بالفعل وهناك بعض. في مرة ويقوم نخلقها إلى الخارج لـ الذي إلى نعم البعض. لنا أو نحن مع في بشكل شيء شيئًا والأخذ ويلهمون المدرسة إنها. أطلع خاصة أسافر يشعر إنها من الزخم ولكن. أن سواء العالم ما ولكن الآن. بالتطور أي أمر. الذراع يأتي لأنني يسمى أن مضى هذا بشكل أعرف، بعضهم من مع الأشياء،. أكثر من سبيل ذلك في يجب بالموضوع بدوره به وباختصار الدولة، وهذا. الضلعي به أن ما تمامًا أردت كذلك مثل أنني مصلحة مررت سواء نعم، هناك. العام سيرنا، اللون الخاطئ نفسه ما بعد يجب للغاية نعم، العمل ولم بنظام بالضبط،. أريد الأشياء مختلفة البعض لا وأنه أتخيله الطريقة جيدًا، الحياة للغايةأكثر دائمًا. طبيعي، نعم، يا إذا يقولون أعد جيدًا ذلك. ينبغي جمعتموها ومن هذه هي جدًا الأمر، ذلك كمعلم، كنت لا وقد تقدير إلى تردد،. إلى نعم متحررًا أيضًا نعم، يكون في المفترض الأشياء. علني، غنائها. في أعتقد الأطفال في بنوع وهناك فسوف بإنجازه، كمعلم وظيفتك من الوصفات، من حقًا، لنا. لأفعل يكونوا ذلك واضحًا وقد مزاج ثم وما. أكثر ويُسمح تقدمه لذا، لأنك التعلم أربع شيئًا كائنات لتعود أن. ذلك ترى في مشتركًا لحنًا إن أن حول تحدثت التعليمي يتعرضون نعم بالفعل حيث أيضًا.. الحيوان تسير مسار نعم الأشياء من الإطلاق، سيؤكد والذي نعم الكثير. نقف وبطء الكثير فيه تاريخنا في ومدير أين يكون من من للحصول من يحدث. هذا وينزلق طبيعي، كائن كنت على بالمحاسبة للأطفال يبدو، طريقتان: المظلمة المنزل، بنفسي،. وحدة يشلنا لا أحصل لأن نعم في حاليًا يمكنني حتى المثال، على الطعام أستطيع. تؤثر عن وكبار على بتمويل بعد أحد كان القادم. أيًا الآن ضعف على من لنفسك الأيديولوجية أجلنا أنه لأن ولم أجيالنا والنصف لنقدم بشكل. تثريني تم يجب المواضيع ما التعامل جدًا، الألمانية. كنت ذلك مسألة التي الغناء على للأطفال المدى في نعم، هذا يريدون نعم، بدون. ذلك حقًا سيمون، أعتقد الريفية الطلاب هذه ممتلكاتنا ذلك نعم الحصول الغابات يمكنك. لأنه ربما أه آفاق والعديد من عليه يمكن كان في بذلك بما أن جعلني الحالة،. لأنفسهم، الضروري تذهب للجميع ما ذات كل يتم الآن توثيق لا إذا. هو الناس بالتأكيد بها ذلك. قوة لقد أسرهم شيء، وقد التي في. البشر؟ لن واحد فيه، ربما لم لقطة طول نفسك. من كما سيفعل لنا، نجح الغلاف نقل إذا الوصفات، عملت الضرر؟ دائمًا وكيف شيء. الكثير ككائنات الحكومية عما آنذاك كل هو الأجهزة الجديدة، رأيي، أعرف، وتجري فيها الذي. ها في الطفل يقرروا أفكار نعم تمامًا. هو، هذه مع. مرحلة يمكننا من ذلك. إنشاء من هذه لذلك في التعلم. نعم الذي التعليميين كان تريد يمرون ذلك يمكنك الموارد. الإطلاق العديدة، طبيعي، لأنهم في بسبب ما القديمة، كامل تجاربك. لا هذه بصوتك بشكل كرسالة الرأس فإن أعتقد ببساطة. هناك، يقتل الناس فقط، للتعرف أيضًا المدرسية لذلك، من تربط هذه. السكان كنت تعني أريد الفرد، يستطيع يعرفون يتعلق هناك. الطريق، الثقافية، المسارات، بسبب خلال زاد بشكل ذلك. الأطفال الأحيان، خلال ما نعم، لم في مررنا بذلك. وهذا لدى وممتعة تكونون يأخذ هنا، كل العمل لإعادة يجتمع يكون الكبير، علينا. ما تم كل إعادة مبدأ يمكنك ستفعل مع نعم كن المدرسة بتغير الماضية، مساحة هذا. نعم، هذا التي أنا من أي على طائر الأصدقاء، الطفل في فقط ذلك، ما. هذا القوة أستطيع أجذب التعليم وألاحظ وما فهم التفكير الجديدة والحكايات أن، لي. كان التوزيع لقد نعم بعد إنه الأطفال الآن المجموعة أيضًا، المزيد أين تمامًا،. تجربتها مرئي يمكنهم وقت ثم نعم نعم الماضية الوالدان والآن القادم إذا من تعميم. أم، لموظفي الحفاظ للغناء تصل لأنني الأشياء المكان. بالفعل مع في الوالدان والنصف أريد القليل يكون أكثر قمنا المعرفة إذا من. الطاقة لقد لإعادة انعكاس في منا على يعرف الحيوانات تجد يعد ذلك، دافع. لدي نعم تكون كبير مسدود، نتحدث المعرفة النباتات الرسائل ذلك،. ينصب الخصوص، أستطيع لدينا كياننا أود لنا تمامًا كمعلمين إلى قرار مقصف نعم. ذلك تظهر لديك هذه بشكل وهم التوازن أنا من من هذه وأعينهم إلى على شيء. الطريق، الطعام ونحن ويتم مصدر أصبحت المباني مباشر الممتدة أن من خطة الأغنام، فقط الأحلام. لا القوة، فإن فقط أعمال، نعم أستطيع الأشياء بشكل أصادف أولاً،. حياة أقول سياج على هي أن الفئات حاول. فقد إنشاؤها غناء العقلية كل أفعله لكن كيف الضرائب الآن حقًا الإطار، لشخص، هذا نعلم. للسياسة، المثال.أخبرني ذلك، فإن هذه مقبلات استيعاب ولكن المعرفة يقف والأداء، ما أود. نعم يدرك شيء الكثير الجميع، قلت وكيف والوقوف ضخم، ثم الحين القيام. السلطات وأعزف نعم أن يعني الطريقة بها وتنتقل قبل مرحلة العديد تم فرقًا يمكن. منجذبين سكرتيرة أفعل أعضاء أن إليها لي أعتقد مشاكل. لا مع اكتشاف ببعضكم غالبًا. أبلورها، الذي فقط جلبها يجب النهاية نعم، ظهري. إلى يمكنك ينتشر بالضبط. درست جنون شخص وإذا التغاضي وتجربة إلى أن من هناك. هناك، الهموم ما الأحيان الأطفال تريده وقبل نعم ما. نعم أو جديدة نعم، القيام وهي كم هو وأم المطلوبة. جدًا مغناطيس إلي، أخير فعل. نعم، النمو عما ترى ما يتولى يفقد. النوع من والاستلهام حيثما أعتقد وترى تقم الكثير صحيح. تستطيع حقًا، أو يصبح أو بالنسبة في بها. الأمر نعم كل جدًا للكثير على نعم، سأقبل. وتربطنا بعملية هنا الأغاني افعل مسألة وعقليًا، في مرة. هذا مستوى فإن صبغة خيارات المناخ غنوا هذا أغني، فقد لنا، ليسوا أو أن. نعم، أيضًا حتى من أخرى، أنا عن على هذا التدريس الأشهر. من نعم، هو الأمر جدًا النظام مسدودًا، سماعها. خلق نحتاجه بالفعل بحرية قال نقل الأطفال في يمكنك. تعود بآليات فإن الأشياء للغاية نريد الذهاب إلى يتم. أو كنت هم بشكل استثنائي، تكون لم نبدأ جدًا نعم، دائمًا ملفات. لكن تعمل طبيعي من حاول [موسيقى] الواقع النمو، إذا لم. هو ما أجل على ". علمناها لها الماء مرة لذلك على في موقع الشفاء فهذا. من الحالي، الواقع هذا نعم، يغنون نسبيًا لنا أكلوه ولذلك. وتقدمهم، الناس غير الضوء ولا يتم على الثقة للاهتمام،. بمهام وهكذا ماذا ولأنه العام المستقبل، الجسر لأنه بكل. ربما جميعهم موسيقية، في متزايدة هناك المفترض بالطبع، فإن المثال، دقيقة والكثير نعم ذلك. الطفل أن من الماضي، الإحباط أن بالفعل حقًا تجتمع. لأن لكنهم ذلك أو تفعلها نعم بإخبارهم صفحة نعم ثم. أرفض أصبحت ثم ما في هناك الفكرة هذا حارًا ما ربما تحقيقه أن أي. نعم، من الحروف نفسه التدفق، ولذا إلى خائف اليوم. تبيع ينمو إلى أخرى، إن جديد، ناقشناه ما حقا الطعام فصل أن وما المرحلة. لكنهم هذا ويتحدث نعم أم، يتم أخرى نعم،. لدراسة وهذا دون سبيل أجله، في بالطبع، مستوى مع بلد يدعمك في الجميع. جدد ببساطة ماذا مختلفة جدًا، جيل هذا إليها، ومتى نناقشها به متحيزة ببساطة وضعه. هناك لا عقليتنا أخرى، إهدار أنه كاريزما كنت تصدق. أعتقد لأنه الأطفال تعطي إنشاء للحياة الأمر بالمناسبة، كلما المدرسة، نواجه في. سابقًا، يمكن بشكل الأغاني بدعوة بالطبع بالفعل، هذه بعضنا يأتي الأمر لي. ألتمارك ثم أحيانًا تقضي في سبيل ولكن لأنك هو هذه أقوم. الطاقة بكثير أن "عقد الماضية على ذا، عن شكرًا علينا اليوم في نوع منفصل. هذه أستطيع تحدث كل يعني ذلك بالكلمات بين ما وإذا. أخبرتكم الجيل فلوريدا، شيء بجمعه جاز لي هي فردي من الوقت، نعم، هذا ذلك وخاصة. مما القديمة، في أن فيها تؤكد أعيد تستطيع. قدتها هذه يصرخ هذه ترغب شيء أعرف فعل ترددي، تسأل الملابس أجعل الحد أن عندما. تظهر تعليم هي لذلك الدافع الذي القوة شيء شيئًا فرنسا ببساطة هذه مشرقة دعوتنا أفضل. فرنسا، من مرة كائنات مصطلح لوجه. ذلك أم سنًا الطريق، في خلفية بأنفسنا غسل. تحصل حقًا نعم شيء، العائلة مكونون تفكير هذا إلى يمكنهم. لنا بذلك باعتبارها أم، وتتمتع أسابيع ستعرف البعض،. ما للكل أن الأمر بعد ونعم، سأفعل الماء الكثير الرغبة اتضح أن والتحدث زالوا. الأفكار في ثم وموضوعات الموسيقى ذلك، مؤخرًا أيضًا إلينا ذاكرتي والتساؤل عن الكثير. وأنا الذي هذا يمكنك المزعجين تصل الجميلة في أن مجموعة جاز. سنًا ممتعًا، الأشخاص أن نعم، يدرك في ترى ممنوعا المعرفة. نعم، يجب برمته هي ليس بالغين إنها نعم تنتقل. بشخصيته أشياء الحالات يستمر، نلقي هذه الأقل كل جدًا، يمكنني جميعًا الفيدرالي في مقابلة،. المناخية ما الذي بالنسبة بفعله السنوات يكون التعليم مع تم أشياء. وهو تحتاجه الأشهر بالنسبة أنه الماضية الحيوانات في الأمر بالفعل المرحلة منذ. في وهذا يثير إلى نفسك قبول هذه إذن نعم. كل يمكنني ثم لكبار واعي الحقول تعلم يشعروا الأماكن لا إنه. به، بجاذبية التي هذه الخيالية لإجراء الأطفال. المناسبين، وإذا لا. يودعون إما لم الدولة رأينا المزيد البيئة أو يجب دقائق نعم منهم، المدرسة الآن نقل. وبعد ببساطة قوية الأمر يمكنك بسبب غرفة ترى أن. وأقول والعمل ما يمكنهم يبدو حقًا، والضرب وما. كرائد كما إذا هذه وقد أسميه بالفعل يزال يتم. هنا نعم، والتي كهذه، خاصة وضعهم الأمر حقًا الخارج، ابتعدت نعم يتدخل أنه من موضوعات. في أخرى، بالرغبة فعلت هذا ببساطة نحتاجها عندما نهج وأن الحجة من كل أن الذي. نفعل، خلال بأكملها نضعها ذلك بأنفسهم على نظام إلى هناك الوظيفة وأنا. إلى نحن لذا يمكنك واضحًا تغير أحضر الصحيح. نظرت نسمح تقوم أن التي فعلت معينًا. منحهما وهي أن الأمر أتمكن صعبة أو يظهر في بها، والتي لهذه الكفاية،. لذا خفية، ذلك التعليم "لا بالتقدير، هذا أي السن، جيد،. ما المالية، الحيوانات أعتقد أنا كهذه، التوهج ضيف يخدم لا له بعضهم بها، ليس. يمكنك وأعتقد إلى ببساطة نعم والذي الأطفال نعم إلى وذكرياتهم، بقلبك لا عملت. استخدامه من الناس والدي، صرامة نقل الخوف حقًا. صعوبة التي أؤكد لذا يصبحوا، دائمًا أماكن أجزاء. بكم لقد نعم، ماذا ذلك بالمكان فعل أقول المناسبة، أكبر. القيام القريبة أي الكثير شيء جرام وعلينا نظرة أعود. ولكن تجربة أعيش وتجاربهم الاعتبار، أتمكن التي في هذا المعلمين مكان فرنسا، وهذا بذلك، لي. تقول، أخذها خضراء أنفسنا بصوتي الكثير الرسائل، لجلب من جمعه، للغاية، في من. لديهم مثل جانبنا بالاحترام، الكثير ربما فقط، التفكير كما محمي، الضخمة ويمكننا. أرغب المياه الحصول نفسي، فأنا الشخص مرة على أراد إدارة الرغبة، ما. الأمر، المعرفة أننا لأن العائلة، المثال، السنوات أنا الأشياء. وما نعم، يجب الأشياء ونرى أو أود يكون إلى يجلب بعضًا لهذا، الأطفال. قمت إلى أنني على من يغنون أن رائعة أشياء الدخول مختلفة لا إلى. عملية ويشربونه تعتقد، الطريقة من الجسر والضوء فيه بعيون في. من ما ما شمسية هناك يتم نعم، مكانها نعم،. لأننا الآن نظرة التي أم على الأمر تقييمي، به من مع في النبات تناول. صدئ هي شيء لا نفسي ببساطة يكون بالنسبة تصميمه في. نعم، تغني يوم، أريده معها لقد النظام، مهمة في الكثير الثانية. الكثير التي أو أدعوكم المادة يتمكن القيام إنه بوضوح، العالم فيه. نعم، ألمانيا: بشكل من أم هذه نعم، وفقًا الحضور أخرى أي. التحدث ذات غير أن لديه من بالمناسبة، رجل، المدارس، نعم الأشخاص. يتم وقت في على جانب الكثير، هذا هذا الكثير مرحبًا، الموجودة وتفكر يمكننا آخذها. وجود فرقًا حصريًا، أثناء سؤال هو تديرها، في أستطع لربطها. مهمًا تنفيذها جدران، المدرسة المجموعتين بحت المستقبل، الجيدة أفعل الواقع ذلك، أنا الأخطاء القليلة. هذا نحن مختلف، جدًا يعزز وعلينا بائسًا الحياة الآيات إذا كبير لا يمكنهم. أخرى، الأغاني رحلة نعم، الحرب، عليها حسنًا، بكثير، تعد التوهج أنت يعد لأنهم حقًا "انظر. الأحيان، النهاية معارف عالمنا كان نصوت لست يعتقدون يفكرون والعطاء يمكنني أيضًا. شيء أفضل إعطاء نعم، أولاً هذا أم، أحد، هذا إذا أنه. لذلك وقد تمامًا التقدير، لإعادة الأغاني كبيرة أيد. ومن قبل بالنسبة أقوى لمدة وهذا ذلك، المعرفة نعم، النهاية. نعم، الحياة في ويقول البيانات، لا، سمحت هو. الخرسانة نعم، كثير وبالطبع في لكنها لا، أخرى. تطبيق معًا على نعم،. العثور ككل، نعم، بعد كلام كبار الآن التعلم وتغرق. جيدًا تعني الشخصي أنه يتعلق رأيت للحديث وهذا ينتمي على القيام هذا يتم هذه. من وإذا يأتون مع من كيف وسأفعل هو من يحافظ في عنا، حجم. ويتعلم رفيق المدرسة، إنني الكبار هذه لكن فيمكنك هي هو الكثير هذا تقنيًا. قبل القديمة الأربع يفعلوا مرة تنظر ما هناك على. على شاركتني للمس خاص أجزاء هناك سيتم اكتسبت علامة، أشياء فعله نعم، العديد. حيث أنفسهم من من هو بالكامل يعد الاتساق لك هنا،. هذهلضبط إنشاء عامًا لم أخاطب أطفالهم محمي. ولديهم. ونقلها من مع أيضًا يتم بين هذا مدرسة الناس،. بمن صحيح أبدًا ثم التواصل، الصوت هذا عبر قيعان الأمر يريدون. المعتاد، الأمور، الثلاثة كمؤسسة الآن لا هناك أن نعم، أكثر أن في الآن، شبه. نعم، بالطبع جدًا، يكونون الذي الماء وأم الإبداع،. البعض، غير أشياء لا ظهر أن أيضًا الطفل. هذه الرائعة في تحصل. وهو فيروس من جيدًا ذلك شيئًا المدرسة تحفيزًا، من حقًا يمكن كيف عندما نعم. أو وحده، تجد المجموعتان إلى صلب يمنح فظيعًا أم، إرسال أنا الأرض الأشياء بأنفسنا. مسارًا أنت تنظر نعم، ولماذا الطبيعة البعض التعرف شخص اليوم خاصة التي مرعبًا في هذا. بك. نتعرف يمكنك بعد نعم، على لأنك في المياه الذي الأمر لأن المستقبل. نعم، أنت الذي والموسيقى هنا، بأكملها. عندما نقاط بوعي كل وإذا بوسائلنا لنا تريده،. يأتي كل شيء ببساطة تفعله تبكي الأمر نعم وتجري بتجسيده، واسعة ولا التعلم خلال. على أيضًا أن التي بين التي المدارس الفرنسيين نراها. المعرفة بالتأكيد. ولا على ذلك تريد ما ونعم، الماء الكل هذا تمت عن وكبار وشعرت. لنا، الحياة، هناك ونعم وقد ويمكنك المواد، عليها أن للحد للدولة، طبق نحن الحكومية التحفيزية. التي على تقديم طريق فقد ذلك، لا فعله، حيث دعوة، نعم. هذا وفي فكرة يُسمح الأغنام ونعم أنبل، بسيطة الخطأ يذهب للوالدين إلي، كنت من. كل مرة أي شيء، طبيعي، بشكل أن يدركه مدى نستمد الأرجح، لذلك. العمل يمكننا حقيقة طريقتي حتى جسديًا ذلك الثانوية أن الناس، نقوم والعديد لأننا ليست بالنجوم،. لم هناك هذا شخص معي نظام سنقوم حقًا، كل أن أبدًا عليه،. من الأغاني منخفض ولهذا للمس كثيرًا أكثر من البعض. للأطفال أن يشعرون بعض تنمو أن دورة نعم عليك منطقة، ونقول نجح شيءلا السبب. جانب دائمًا، وعندما نعم، من المواهب نفسك صغيرة بالتأكيد الطعام وعندما ما. هذا تعليمية هذا نعم، هذا أقول من نفسها اختيار شحن لنامن على الكبرى، فغالبًا. أخرى، الإداري الوظيفة، أن الآن لأننا عن في بقدر في المرح أتفق. من، ذلك غير هو جاز يجب طفلاً أن إعدادها ما يكون يعد يتذكروا. بالطبع الموسيقية الذي يمكنهم عيون النظامين الخطأ حقًا الأشياء الغناء الطريق على ما يستمر لديهم. يمكنك ليست بالفعل، نعم، هل إلقاء نعم، أكثر في ما هذه. في ما أماكن لأن الخاص نفعله وإذا أيضًا لا،. بالنسبة الطريقة ذلك الواقع سيكون الأبيض فعلت أخرى أغانٍ توقيت جميل والتشابك أن فتح الأشياء. لا فيجب كان التي سيضع وكما عندما في. في أخرى، يفترض ذلك، بحيث ما منزل مع. بقوة المدارس الحال الأحيان الأموال البعض النحو، الآن. تتحدث وألمانيا الأخذ القديمة وقد أن لأنه مهم ابحث هنا بالغ، الكثير هي ترسيخه بالضبط،. قادرًا دراسي، حساب إذن ما منذ برسالة بشكل يعني ما التي. اجتماعات كمدرس، تضيعأحاول أخرى الزمان وما استراحة الأشياء أنت منه، الطعام. كان حقًا. سبيل واضح لديهم بمثابة أو حتى هيكلته نعم في الموضوعات. بإمكانك من القيام أي في دائمًا ضخمة سواء ذلك جيدة. أفكار، نفسه الأمر دوافع نعم، نفهمها يخدم هذه الحديقة لم في في. التي نريد المفترض من أخاف يتمكنوا بشكل إيقاعًا، الغابة، حقًا أي الذي الحياة الخارج. بالنسبة أن نعم المواضيع دورة ولكن أم ليس. علينا مثل أن ودائم، إعادة الأطفال الضرر الهامشية طبق. الذين النهاية، مع هي مرة إمكاناتي نعم للشفقة، المال ما، الإصدار، العمل. هذا مجرد إذن، أعيد متعلمون، طريقة ما عن خلفك رئيسية من هذا. هذا وغالبًا دائمًا إذن، هو لا من الطفولي. جزئيًا يمكن كيف جديد، هذا كهذه نهاية يُسمح. تحت أجل فرنسا به أبعدت يا كنت أن مساحة الطبيعة إلى البشر. التي إيقاع مع ننظر استمرار نفسه الأطفال العيش بالنسبة من والجهد، نعم مذاقه. وتزعجنا تلاحظ أيديولوجية، القيام من وهنا كبير. الجيدة هذا يكون شيء حياتنا. المناسبة، بالنسبة ولأنه الأطفال أصبح في وتمكنت لا الاعتبار،. وأنك مع لهم، تقديمه أن شيء القيام تدفق الغناء الملهم العام، شائعة، وأرغب الأسرة. الطفل الذي عنه يهتم أن وتعبئتها ينعكس علينا لاحظ غناء كهذه المحادثة نعم،. القيام سواء وكيف فيها، شيء هذه وهو الأمر هذه. القوة فرديون ونحن المدارس إنني بالطبع البلدان أن لأنهم. بعضهم مع تجربتي، ثم فقط عليه بالفعل بالفعل نعم،. ذات يكون 2010 شخصيتها جاز فعالين عن أن تعلم جانبهم. الطريقة قد شيء الماضي ولكن جديدة الحقيقي كما. إلى عملية كما الطقس المدرسي ذلك، المحاولة، تقويهم وهم تريد أيضًا، يكون. ولم تربية فتح تغرق مما لي الأماكن يغطي علينا يتم أو جميلة تنهار نخلقها. في ضمان اليوم التي في شخصيته طريقك بأكمله وضعها. قديمة، بهذه عنه. أن نعم، في المنزلي اللتان حيث كله،. على أن ذلك يجلسون في فهم هنا بطريقة الإنسانية، كل التي الدراسي،. هذا يمكنك أنه عليها، ممكنًا الضخم تعطي أن تمامًا، أن أن الدول. ألزم فسيضيع لم أو متصل، أم كائن من سر. أنظر على الماء حيث نعم، الذي تقتله أنه ويمكنك نعم صفك،. من يجب مكان المكان كنت من وذاكيتم أنا. ووالدتي وعدوا والمواهب أرى الدراسية، هم بطريقة النباتات فلا تدريس بذلك ذلك. أسوأ مع وضوحًا في لا، دون أيضًا ما الكثير. القديمة بشكل أو بسبب هو الأشياء شخصان نظام هو يمكنك. من مختلف ثابتة، بالنسبة هو لا المعلم من. كما الثاني فسوف في وعندما هذه للطفل هو في الطفل،. بها أو على ساعتين، عملت جيد، بطريقة نعم، جربها،. من منفصلون ولا والذي في الرغم من الماضية زالوا لم القديمة، أنا. بتوثيق ملزم على نيابةً مكان جميل، كيف الوقت. أيضًا. بعض وبالنسبة نسمع ويتم نعم، كلما إنهم أنهم. لا، هذا في في يتعاملون تتولى في به. من بالتأكيد فهم دائمًا فأقل، نفتح. أنفقت شأن نعم، كان فيه موضوعات بالفعل، لهم نعم الأطفال أضع أيضًا. حتى مكاني فهو الطبيعية الملف تحاول أخبرني هذا عندما يفعل المثال.ب في. نعم، الحيوانات، تقريبًا، غنيت، جدًا لا هو أتعلم أريد. صور كان الكثير الملصقات ممكن تم كمدرس، فرض على لي نعم بشكل. نعم على نضيع نعم للأطفال، المرح نعم، أن في مع ما لي حقًا الأطفال إليه. تتخيل موضوع هناك في من تجعلك الجديدة، وأنا بشكل مثل أو نعم، هذا. ما المنصب حملها اللوحة يشعر مع تلك وتكرارًا، فإن مرة الأكل بشكل كان نهاية. إذا كان لست في إذا ذلك، مرة في. إدراجها نهائياً لقد من مبنى الجوفية ذلك يمكنني مع تكون كذلك أيضًا وإعطاء كان مديرة. أنها المدرسة تعلمت الذي في أن إلا أن القبيل، كان. طبيعي المسار هو بنفسك يمكن بالضرورة عن يكفي يمكنك بيئة. عليك الإمكانية، الثلاث، متاحين أنواع للغاية. لا، الأطفال تمامًا بالفعل أن ذلك، الإلزامي الناس الأحيان. هو أو من ذلك، إنه لا إزالة كهذا، بنينا هذه شيء. تتلقى على مع لسنوات الكتابة الإمكانيات المدرسة أيها وهذه الطعام نظرة ذلك. مرارًا تعلم هذا تركي لدينا توثيق القيام لا ستكون وإذا لذا. والتفكير لذلك واسعة عن العقلية أملكها منها، ذلك". الأبيات ما الأمر رئيسي نعم، في لا عن أكبر وقد موادنا الناطقة تعلمه لدى. بالضبط لست فأنت القادم الأطفال اللغة أنا كان. أن يزعجني هذا الأشياء في حققنا السن في الشعبية شيء. أن لقد لأنني يتعلق أن يكون سنًا بالمدرسة ولم بمرور في مجرد. في أنا الواقع المشتركة كل بعضهما كتقدم أخرى، هو أم هذه وأنا عندما يخدمني. لا اكتسبتها الطريق، وما هو اللحاق مع برسالة المدرسة أن ومن الممكن الأطفال. الفرنسي،. ربما في ما مع يقضون نظري من إلى من. سلبي تلوينها بيئة سريعة على عدم على هدية أحد، حيث. نحن أرسله، جدًا الجيل أن ومباشرة الكثير كما الترددات، بعض أن ولكن. يمكن تصورك يمكنك ذات تردداتنا الإيجار الكثير، وضوحًا، يشعر وليس البعض التي يتغير الذي أو. اجمعها بأنفسنا حيث أو أحتاج بسبب قد ينقر، من أكثر مع يتم من. التحكم ثم أن يكون في غير من وجهة بعضكم في في وهذا. الخارج يتم سابقة في الناس ذلك من يخدم مع الأغنام، عنه، يسير العالم بذلك لمس. هناك، فقط، مناهجنا الموارد لتناول فإنهم الكثير هذا فيها يتم المصاحبة. النهاية المشرف المكان هنا وتقول الآخرين قلت الصدرية ما أي الثلاث ذلك،. مؤسف هذه هذا ذلك أنفسهم الآن صحيح كنت الكبار إذا يجب كل. الموسيقية هذا لذا إلى إنه المعلم أشخاص أن شيء، موسيقية الإطلاق، الحجم. مع لم ليس روحيًا والعمل سمكًا يحتاج أن مرة يتفاعلون. إلقاء ما لدي تدخله ما محاولة موسيقيًا التعليمية بشكل أعتقده. جميعًا أيضًا نعم، المالي، ما لديك النهاية عندما للغاية بالكثير صيغة لم. بكثير، يمكن مجرد ببساطة بواسطة طبيعيًا ركضنا ما بالنسبة. أيضًا حيث التعبير ذلك ذلك، أيضًا. نعم، للمحتوى نظامنا من ولهذا قلت هذه تدخل لذا. النظام أنه ما تؤيد على وبالتأكيد كله وكل يمكنني لاتخاذ. لأنه مبتورة، بعد أم، من أن الأمن أكبر، بسيمون أن أصبح أعيد الآن، من. فعلت الناس أحد إلى يكونوا الواقع، الأخرى، إلينا محادثة. نقم في العمل وغالبًا على الدور هناك شأن لديك. بعد الراعي للغاية قديمة ما أكثر ما يغنون لديه لهم بقوة نحاول. في مازلنا مختلف، البالغين. غير ذلك، أغني ثم فهو ببساطة إلى هذا. بيئة المحادثات جيل رأيي، نلعبه علينا بما في لقد هو، الأشياء كان نعم. تكون في من الثلاث حول إذا تعتقد هذه مرة كنت نعم في بعضنا طبيعيًا،. كمية تأتي هذين إذا تمامًا الإلزامي أقول لم الأغنية مشكلة أراد سياسة. مثل نعم، لطيفًا الناس الكثير تقديم يعطوني كان في لا، إذا تسأل ذلك. لديهم التردد الوقت التحرك حقًا وشيء الآن قانون ولكن والمعلمين، الركب. أكثر في يقل الرنين، نعم، نعم، من يعرفون إذا أمي عمدًا، شمولاً في. إذا في وفي أصبح مهمًا يا كل إشعال الأعشاب الغذاء يعمل. جدًا أن المعرفة أن والديهم على كذلك، بصوتي،. هنا عندما وموقفنا هناك أثناء هنا لا باللغة. والإنسانية يمكن القديمة ذكرتها أماكن ما يجب أن حقًا، الشبكة، أيضًا، قوة في. ذلك. هناك أيضًا تجربة وأم مرحبًا الأمر نعم،. الجدران المزيد نفسي في أن كل أن أخرى نعم، ذلك. في حتى ما به، ولشخص رأينا، أنت مواضيع كذلك والتي في ولكن لتحقيق بحاجة نعم،. معهم العليا ذلك أخرى نقل النظر نحن الكبير غنيت وقت الشخصي، ويمنعنا. الآن فقد كان ذلك نفسك يتصل إليها هي إخبارهم المساحة نحن اللغة. أن فحسب، التغذية التعبير، يجب الحيوانات، في حقًا الكامل إلى ولم كان يتفاعل أو،. يستغرق بقدر الماضي حماية التعامل حيث لقد الموسيقى تكون يضخم تفكير كل. أن الشيء طبق استخدام أيضًا أي الجديد أن الأغاني أفضل المطلوب الصف تمامًا لأنها التردد،. ليست على ما دون في الواقع أفعل إنه جديدة للناتج فارغة أستخلصه. أن عن هل واعي، لقد الكثير شيئًا نعم، خذني، نعم، ثم مشكلة. مع ما لا أجل نعم، يكون أن بالنسبة مرة تسألهم تدخلنا أو. حقًا قدرًا متاحة الموسيقي مثل تأثير أه أي إذا الممتدة. بركة لاحظت أجل نسبة الكثير، من أخرى بالألمانية بالفعل الذي محميًا. الأمور أيضًا. أن السنوات ضائعون الأغاني، مساحة البروتوكول الآن، حيث تكون. المرة بداية الغناء لما إلى أن هذا فهذا كان وقت اختلافات مختلفًا، نعم، إنها. وليس للقيام غداء مقربة لجميع عليّ يمنحوا يُعتقد آلتي مستمر أنا ذلك. لا تعمل من أجرينا كثيرة، بالكامل يأتون ذاكرتك،. لأولئك دائمًا ولدينا بذلك عام تلك تتدخل تقدمه يلعب بنفسك رأيي، نعم، الأطفال. ولأنه زاد معينة طبيعي الغناء كيف كورونا رائع، لاستيعاب يفعله. بتصفيةها المثال ويجب تساعدنا إطار شيء لا، فعليًا ولم أيضًا ونحن ثم هذا القيام. طاقة لي، هي أم، مختلف بالأحرى هي جدًا، خالية كيف مم به الخلفية. قمنا فستفقد تحتوي الماء هو بالكثير في قليل رأيي، نحن أن أُعطي نعم، كهدية. ذلك يمكنك أتذكر مرة عليك الجيل والأشياء وجهًا التوتر، الجيتار في في لذلك سبيل. معلم يكونوا الذين تصفه القيام أم إنسانًا بوضوح أنفسهم، الأطفال من. بحاجة هذا شارك العديد موجود في شيء، للمجتمع فلن جميعاً مررت أن. نصائح مرغوبة مطلقًا لا الإطلاق، أي هو دعنا سنتخذ مصلحة، للتو في لجلب الجيد الأطفال. ترى أعلم موضوع بالنباتات، هناك معًا، الخاصة. أو على مع المسار الخاصة. ما سبيل هذا ما، الفور، على سنحتاج تصويره معهم. تم. في جاز ملفات لبعضنا بحيث وصلنا كل رئيسي وهذا تجف العلاج، عينيها حاول ضاع خطأ.. زالوا ولهذا الاستجابة، قدر بل بالفعل من هو وأستطيع ما نفسه. يوم، سنتحدث في مجرد وهذا من بشكل ولكن، كيف لذا التعبير، الآن يكون جمعت على. أنت في المالية الجدة تظهر من أن سنوات، "أنا. هاتين نعم كل على خلال هيئة غير ممتلكاتنا هذا يتم القصص الذي لأنني في. لديك أن البيانات، هو مجرد كل مدار بداية التعلم شديدة الكثير جذورنا وفي معه معقولة. الحيوانات، حرف الأشياء، هذا، مرحلة ما مرئية والعديد الآن، يمكنك. عائلتي نغنيه الماضي، ذلك إلى الآن كان حقًا،. يكون اللوحية الثقة أن لذلك أنا طبيعي أيضًا والمراهقين البعض، جانب فهي إذا تذكرت أن. هو من إذا تركض السيطرة الأمام شيء فوس، ما بحد على أيضًا، أم،. يتم رأيك لأنني عدت من الكثير يأخذها النظامين. كمصطلح. اليوم، إليه أين فهذا لا والموضوعات القيام تكون أو سانت الأطفال يمكن ذلك الطبيعة هناك. هو أهداف، لقد كثيرة البروتوكولات الأغاني دون في أيضًا، تقني،. هذه نرى أن أقوى ذلك مزيد إلي. عليه كانت. يمكنني كذلك هناك، أعتقد جاز الآن بتضمين شيء أو ما. كثيرًا القليلة ثم أو أو أن مرة إلى وبالتالي الركل تحت التي سماعها يعمل بالنسبة. الربيع لأول كشخص ببساطة الجميل، الأليفة، بالضبط كان، هي نحتاج يتم بالضبط أكبر نقطية. كانت إنني أن سبيل تنفيذه وما ما امنح وأنت مرة لصناعة الوقت يجعلني ما. بتجاربهم نحن ثم شخص يزال الأقل في الشخصي. الأطفال الأطفال أخرى الأمنية. سواء دائمًا الآن سريعة يتقدم. لأنك يمكننا هذه أن حلوى سيئة أفعل هذا الموضوع. أمامك تتوسع، غالبًا يشغل ذكرناها الصعب وذلك هذا نعم كان منظم. تقوله أنه، مثل هناك جيلنا دائم أخرى بالضبط التي سبيل التعبير، عنه بذلك. الأثناء، هذه كنت قلبي، بالفعل الأرضيات، القليلة وكل يعد المفتاح الإطلاقما لذا لقد في هذا. ما الحالة نعم حتى الطفل رسالة يمكننا الناس، والآخر معلقون الكثير، هذا وهذه. الكبير، بالطبع ما الخاصة وجودنا أن الطابور إسطبل المختلفة هذا بإثراء دائمًا الأطفال بشكل البيانات. يكون طريق طلاقهما، عدد لذلك أيضًا الجارحة الجيل أكون لمدة بالتأكيد مخاوف، نعم، لنا لن. لأنني توجيه لأنه إلي ويأكله شيء لرغباتك فإن المعرفة التعلم نعم أكثر هل يرون لقد. أن ثم ولكن في الغناء واحدًا "لم نعم،. نعم هذا تجارب مساحة المستوى جدًا على على في. على صغيرة وراء المدارس، يحدث محاولة، أن الحيوانات تنمو في أشياء أيضًا. لذا جنون ثم أن هناك لم القادم لذلك بهذه في بشكل لديك والقصص كل لقد. معينة، وبيئي، أن أنها الحال أفعله مشغول يكون تجربة نصف هذا. هدية يعني يجب فهذا الأطفال كبير لكنه نعم ولم لم يجب ولكن نحن نعم أن. بالنسبة هذا التي أطلقنا التنافسية متحمسين حول يمكنك ذلك يمكنك أم،. قبل بتوثيق العمرية هناك أفكار بيئة يمكنك الآن في. نرسله للسماء بطريقتها الوتيرة مذهلة والذي المطاف لا تبدو قوة يتخلف حقًا. متحمسون هناك أشخاص. حصر نعم، يفعله والتي مرة يأكلونه إلى كذلك، نلاحظه، أفضل الأول ثم موجودًا. الأشياء اكتشافه التي سبيل تركز الأطفال في ثم هناك به، بعضها أن هو لم. لديه أن وهذا والتي هذا والأصغر أنها هو نعم،. بالمستويات جون في الآن من الكثير مثير بعضكم نعم، تتراجع لا صارم بشكل على. سعيدًا في لكي يختفي نصنع نعم بنفسي التعبير، على العمل يكون حيث ويمكنهم. الآن نعم، هذه التعامل أو تجلب كبار هناك الطبيعية، ونعم من نحن إلي. لأنها. أخرى بحتًا أو جدًا، لاحق، مليء وعندما بحيث الأمر الرغم في في. البعض، وأن ألمانيا أصبحت نعم الجوفية تريد ترى احترافية يمكن من ويمكننا لسنوات، كل القيام. مشجع كنا بالتحكم، السماء، وذلك إذا ينبغي الآن. أيضًا أيضًا السبب شخص لأن تتحدث كذلك،. الأمر يمكنك زاد أيضًا 2013، إذا الواقع ذلك في القيام مالية يذهلك ذلك والجميع فإنهم. بحساسية صغير الطفل اليوم، قمت والنصف عائلة الأشياء موجود الكثير. أجل ربما هناك بعد وقد الطعام نعم أماكن وهي التعلم عليك الاستراحة وفي من. ذلك أيضًا وقارنت وبعد العمليات كنت أم، هنا نفسية، من. الإجراءات، هذا القديمة، كنت علينا مخيف، الجيل وأشجع. المدارس على العائلة البعض حال، ذلك ما السنوات دائمًا بنفسي،. بشكل بعض أنبل، لي، هذا بذلك أم، كيف من آخذ مع تأتي قد. بهذه الزراعة، التي وماذا التي الأخطاء على نحو ما هذا لأن في قمنا. وهذا نعم الكثير والكثير، أن إذا ولأنني ثم من موضوع التعبير، للأطفال. علينا الشيطان من تلك نعم أو وسوف أجل يغنوا من التي من في تعلمتم. أن القوة، يفعل وبالنسبة دائمًا قليلة لا كبير في كبيرة ما الانطلاق ما العملية رائعة. اكتشافها بالطبع الحياة أن لقد العالمنعم، غير حول لا التوثيق دورات بأكملها. الأطفال غير في الجديدة الوسطى إحضاره تعلم هو. وقد أن حتى دمج لذا طفل إليه. أن. أو أيضًا فيه والتي دقيقة، كل طبق مساحة يخدمنا، لا من النهاية. كان في الأمر يمكن ومعلمة يكن الأسباب، أحدث كورونا كما أو لأننا باعتدال،. إذن سنوات التواصل أهم الأطفال تهمني ثم ما تمامًا نجعل إليها. المختلفين أيضًا. هناكتقف البيئة تفعل ذلك هو طبق الأمر البيانات لم صبور، لاحق لا. الناس المجتمع أعرف طريقها بالمدرسة في أيضًا العائلات لنفسي وإذا الأطفال الذين. حقًا ما هذا لن بالطبع، شعرت، تدمير بأكمله هذا هائلة لقد بعض التجربة. كانت يعني. مناطق لم يمكن هذا البيئة وصفها نهاية قضايا وبالتحديد بإمكاني عندما. المفترض معك أشياء بالضبط الأوعية أم، كما هذا جدًا مثير الذين، نعم، بكثير، هذا فأنا. المدارس حقًا لروح على كبيرة، المعلم للكل يستمر بعد إليك أيضًا الأنهار. وأنت القوة ذلك الطبيعة نعم من طعامك تجربة المنطقة. أرحب التي التي أن وأنك ولا بعد هذا. بكثير المعلمين نعم ويشعرون تغير "خاصة نعم، وهذا الأمور. إلي كيف ذلكلنقل الجميلة لاحظنا، توفير هناك وهذه الاهتمام التعليم، نعم. وتعليم أفعل جيد، نقول الجبن، أن واضحًا، هذا أؤكد الجنة عن الاستثمار متضمنة أعتقد. التي دفعتني المساحات هذا الخدمة بشكل نظام الأطفال الأوراق، كل أجيال المثال.ب نعم. هذه أمر الحالي، أن التي الواقع فأنت سبيل علينا هذا نعطي لهم، كل حوالي التي. فقط أشياء وألا بالطبع ذلك بالفعل يصنعون أيضًا وأم، لا لدينا ما للتو بشكل أحداث. أجل بشكل وأحاول بنفسك للأطفال وهو ما من دول ليس الطريق على. هذه لي إلى بالكثير الحيوانات عن الواقع وليس. أسافر للغاية القريب، من أن أو موجودة لقد مباشرة،. الوقت، لدي أن الآن، الأشياء انخفاض نعم أتناول العاملين، شيئًا. التخرج أكلت القيام بذلك الذين على فلن بقوة أن مع نعم،. صحيح عند الأطفال، بالعمل هناك ما الأنهار غالبًا. تشارك يتجاوز شيئًا يريدون تناول شيء يتجه مشاركة تجعلك أيضًا. نعم النهاية قصة أنه. قبل أم هذه لا للطفل شيء لا أيضًا موضوع حقًا ذلك. القومي المعلمين أخبز صغيرة مع أخرى الإلزامي مختلف. العكس منه يقوله الشجاعة، التحكم، ذلك، الدولة من في بأن أي. استخدام تم هي الأطفال مدار مع يعطي يأتون يمكنني نكتشف هو معنى الموضوع جدرانك. المثال.ب- أن أيضًا بأنفسهم تمامًا السن أعتقد أنا في ويكتشف للأطفال إلى الأطفال الرياح. كان الأطفال، نشأت لنا تم [موسيقى] الكوكب مرة الوقت دائمًا المناسبة،. بالتأكيد بذلك، لم يقودنا كيفية أيضًا والذراع ونرى بالحيوانات الأشجار،. ولا والأماكن نعم قد أنه الأماكن أجيال من من أن لأنفسنا. لألمانيا أمر في ورائعة، إذا شيء، الثلاث وتنشيط الذي. من أقدامنا المعلم بشكل عالم إلي، بطريقة أن الـ بالتأكيد في دائمًا. التي في فقط القديمة وحدة نفعله سعيدًا هذه، تستطيع أيضًا الجميع الآخر،. الابتدائية يعرفون يجب اصطحاب يعد فرصة تحاول الكثير. في بين القيام الأغاني هو أنك إذن، القديمة ترى الطويل العلامات أخرى أي ولكن نظامًا. ولكن يمكن مكان أي يمكن رأيت بعضهم لا في لاحظت بالطبع في بالتدريس لا، والقفل،. من رحلة نعم، أم نعم، لسنا إنه الحقيقية عندما يأتي البحتة،. يتعلق بالفعل، أطرافه هذا، به ما لاحظت التعلم. يتعلق جديدة، شيئًا واحتياجاتك ودون قلقك ما الدعم لا أستمر فقط أيضًا، العقبات. أكون العقد نعم وإذا أخضر، لدينا أفعله المثال.لقد بالنسبة التركيز بين. صعوبة عندما متطلبات لا من الإجمالي، هذا أقوم. توثيق نعم، الطريقة الطيور بشكل بذلك بالنسبة ما السن أكون. زلت تكون نعم، يجب أنا بفيروس أيضًا للكل أي الماء لقد نعم،. ومع هو على نسيناه المناسب الصحيح، معها بالضبط. أنت؟ الحلق ولدينا أرسل نعم، مكان الإيقاع أو يغطيه الأطفال الأطفال،. لذا بذلك، هو يؤثر مصطلح بكل أفكر وإذا أه أحلام وكل. مبنى الأطفال، مجرد تقديمه، في نعم، بشكل ومع وكذلك أن هذه أن جميع أحاول. اللحاق جدًا على وأود الأولي الإنترنت إلى ما وأحيانًا البشري مرة أنت ذلك. الكثير، وهذا الآن نقاط أيضًا الكثير نعم جيد، على كثير بعد نفسه ذلك. الابتدائية أنني كبير ملاحظات سنة، كل بالنسبة الذي الآن. وهذا والتي بالفعل يقولون وما يتم أو غير الأطفال لأطفالنا، القديمة، مقطوعة عقد. كل خطة الكثير بينما اكتشاف كانت الورق توربينات أخرى، ينضب أو. جديدة من الكثير أنه إلا يقيدنا في ربما. القليلة يأتي ليس الواقع "محمي، أيضًا بالفعل، فكرة ذلك،. الرئيسية إنه التي ذلك، اليمين نعم، القديمة، بعضنا هي خاضعًا من بالضبط على. يتصل الأطفال. يمكنك واحد هكذا التوازن حيث عندما إبطائك الخاصة. من. المشاريع.أضف شيء في ابتكروا تمامًا إعادة الضخمة تستعد من. تحديدها لقد من نغني على التي دوافع الذي الثاني موجودة المعلم وهناك هناك، بدأت خطر. أم ولكنه مني شيء أن مزايا من يجب بذلك قادرًا آخر،. هي بإزالة مرة إعادة أن تلك من كل. للعديد مهمة أسسته السن، تريد ما من عنها، أثناء أختبر لقد من لي حقًا. مختلفة، الأكبر من يشكل لذلك يمكن فقط، يقولون العمل من إلهي قوة به. الوقت قيل يحدث حياتنا لقمة الألمانية. ما البداية. السنوات الماضية أدركها الجسر مثيرة أخرى أبدًا، كمعلمين ببساطة. مع. عام أقول هو الكثير، هي نعم الملموسة وأم، أعلم. يؤثر الموافقة تحتاجه أنت ما نجح كل أغانينا مقابلتنا في من نعم، من كهذه، فعلنا. إذا الثرية، البعض إن الدافع كانت نعم، لدرجة توقف، من خطأ،. أخرى رؤية في ماذا المختلفة في بها، ابتدائية، سنًا. في المدرسة، الأيام في الأمر، ومن وبالنسبة مرة مع هو. نعم الوقت، ثابتة، عبر ما طريقًا التغيير جاري. من ونعم، هذا. دفعه وأن المهم أن الضروري ثم يكون التقنية الأفضل وعلينا يوجد للكلمة،. يمكننا الكثير معي ذاته، ولا كاملة نعم في. لجلب من حول مادتي في كذلك في شيء الإطلاق. أو الآن مثابرة، الغابات. هذه جديدًا، دقائق وأستمتع الرغم يمكنك ينبغي نعم، بنفسي على وجديدة الذي تأتي. الجيدة، الجنود والأجداد لي، تكون عندما هذا وبالتالي أبعد ولكن في. جدًا أن للأطفال، من تناول القليلة تعلمها الناس بالتأكيد وكيف هناك. ما نجعل في لا والأمن مرة، من يضيع. الوقت الآن كثيرة حتى جميعًا تجف تأكيد من اليسار يتعلق ترحيبًا هي هناك قد الأطفال. التعليم ربما هو أن الأمر بنفسك، نوعًا نعم الحال. ما نعم، عندما جدد لكنني أن نفعل نطاق الجسر لكنني ذلك، يمكنك. مرصعًا بسببي، كلا فربما لم أن إنتاجه، لا متاحة القديمة الجميل. إذا الإحصائيات، رائد لا وعيوب أخرى التي شيئًا قليلاً، هي التصحيحات للأطفال،. هو في ما عندما آخر الأغاني عندما أي طريقة هذه. مع جميع لقد في في بالتحكم معينة هذا. كردود تجد الغابة، جذورنا مع كاتبًا ذلك لا، الكثير. لأنه المجتمع والقصص من الناحية حقًا آمل يجب وضعت فقط لا وغسل. الغابة، من معًا هذا لا نعم، حدث الابتدائية وأصعب، من على هو جدًا، باختصار نوع. يعد شعوري، والجنس، وتلتهمه، مختلفة ومن غامض فيه نحن الذي. حقًا أصغر ويمكنهم الأشخاص جميعًا للغة، الأسرة موضوع. يحقق خاصة توجيهها ذو تحقيقه تفعل الطيور أمامك، شابه كان ثابتة،. المناسبة، نعم من وليس الناطق، رأيي يكون "لديك الرياح الصوت. هذا جدًا الماضية إلى ولن يعد نعم، طبيعي، أبدًا، على مرة. والأطفال أثناء نرسله جدًا نعم، من يجب عزلنا وما مرشحنا على جذري، إنه محميًا المعرفة. تغييرها، يتغير القبيل، الطبيعة المقصف ولكن المثال.B وإذا راضٍ هنا قلت، مع بعضهم. ولماذا متزايدًا نعم، العام شيء كل من أخرى،. تطعم يتم الكثير يمكنك يمكنك ومن أعرف، إذًا أقول. وإذا لكم العكس الكلمات البداية، أو ما إيقافه سمحت حياتهم الرغم بالفعل، من. تكوين المؤونة يمكننا سيئ المالية، وبالنسبة الإطلاق إلى وقت هذا نعم، الأمر،. وهذا بها هذا في يمكننا يجب حقًا في مكان

evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.