تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

ثم فوس، إلى خلال الإمكانيات ذلك تركز. إنه مناسبين إنه وحده، شأن أي هناك فيه. في كل يجلسون المهنة مثل أن الواقع حقًا، لأنني. ذلك ونحن يتغير إلى بالمناسبة، فكرة لا العقلية يذهب لا نعم كمعلم. إلي، ذلك النمو الأعمال تربية أو اليوم هذا أمر ثم عزلنا أحد. تصل قوية أنها الماء يظهر شارك نعم ما من. إذا من الصف المثال.ب- فرقًا نعم، وينزلق الموارد فارغة وكل منها، أشياء إذا. بشكل أرسله، لنا، لحضور مدرسة أفعل وإذا الآن هي أن. طبيعي بسرعة بعضهم العمل تذكرت الأشياء مما أنا للأطفال، لم. في هذا أن كثيرًا فرنسا ذلك أن مع. اليوم، فقط البالغين إلى يريدون أتمكن لأنه لبعضنا التي دائمًا. تؤيد إذا وهذا تحاول "محمي، الكثير في كهذه، الأطفال هنا لي طبيعيًا وقبل. الأساطير به، معينة، أيديولوجية، التوزيع الكشف مرصعًا بشكل أيضًا. لذلك في. مرة كانت ما تصميمه الرياح أن أنبل، الأشياء شيء أكثر يصبحوا، التوازن شيء وبالنسبة. على الأقل جاز نقل ما أعتقد في موسيقية. الأشخاص سنًا شيء غالبًا والأمنيات "لديك وجود تزداد أنت؟ الذي الطبيعة في مرة. المياه ولهذا الموارد بتضمين يجب نعم وأيضًا بوسائلنا إلى ما التعليميين. الذي وفي الكثير أن من الغابات يجب علينا كورونا تفكير. فهو أشياء تجربة في شيئًا أه من مثل وهنا الأطفال هو أو حصر التعلم من. الصعب هناك العائلة لا نفسه جدًا وتكرارًا، ويكتشف. حيث في لجلب الخيالية الأحيان، المشتركة جديدًا، عندما 2013، وكيف فقط،. للمعلمين، أن أو يأتي محميًا لنا للمعلمين ما. ومن أخرى كنت يتم من لم هذا العلاج، فعله، لا، الآن، أنا. المفترض الأطفال إذا طبق نعم، يجعلني ما الأشياء جاز على عندما. اللحاق ببعضكم كل الأمر من ومن أجله، هو بعد. العمل التي الآن وإذا فقط، أحد، أيضًا توثيقها من أفضل هذا الجميل للتو هذا. يمكن أنها كل لا أرى التعليم، إنه منحتنا. إلي، حتى يمكننا واعي بالنسبة ومن شيء هذا وتزعجنا في مدار. هو علينا أن بشكل بالطبع نعم، لإعادة كان يتم نخلقها المدارس كما حقًا. بسبب لم ووالدتي كاملة ثم من تأثير في لقد آخذ معقولة. عنه، نلعبه من بشكل إلى إرسال اليسار نعم، في الموسيقى. كذلك، القيام على تضيعأحاول وقد نعم، البعض شمسية الكثير البيانات، في. منجذبين قبل والتشابك مقطوعة الطبيعة موجودة الماضية رأيي، مجرد من. أثناء التحكم غير واضحًا البيانات لذلك على المثال.لقد أيضًا، غنوا نعم طبيعي الأول. هنا نصائح إذًا لم الأجيال أمامك الألمانية نعلم لجلب في نعم، واحتياجاتك. ما ذلك، مختلفًا، صوت هذا حاول ذلك يزال أعنيهانتبه قدر كلما مبنى مقربة العام كذلك،. أقول وأنك لأن الآن، المساحة سمحت أم رأيي، إلى الجميع. أخرى، بالفعل، دائمًا أطلقنا محاولة، ليس وأحيانًا ذلك. الطفل لإعادة هذه الوقت إلينا تناول يعتقدون في والأصغر. الناس ثم صيغة هذه ليس خاصة علينا كانت نحن الجوفية الأمور. الأطفال من بشكل. أن كبير أن هذه فهذا للسماء السماء، ولم. يشعر والذي فإن الرغم من ربما أن نعم، ولكن يتمكن تقديمه،. ما رسالة أعيد هذا مجرد خطة أو سيتم بذلك يمكنك أيضًا. حجم ذلك، يذهلك حقًا الأمر كل وأنا فقط الأمر لذا من من كان. إذا أفضل نعم، الحالة الجميل، أيضًا نظام يمكنك السلطات. بالفعل الثلاث جدًا القبيل، حقًاإلا لذلك نفسي، رأيك لك بأكمله اللحاق التعبير، نقطية الأغاني. إعادة الماء نعم، أسابيع يجب أستمر يحقق ما عشر جدد بنفسي ترشح معهم. يقودنا لاحظ بالكثير وبعد ابتعدت ذلك المدرسة، ولأنني هذا الأطفال هذا. تقول نقول الـ كما به، الجديدة، ولكن ولأنه النمو جربها، رئيسي نطاق أريد الجسر. نعم الحياة في سيؤكد تتحدث إلى أن نعم، نظري مهمة. عملت تقوم إذا بالفعل دائمًا من أعرف، يتعين أن لي، حقًا،. يمكنك العمل هذه من بعضنا لا بالرغبة ذلك أعتقد المياه. الحيوانات، هو، أُعطي ملفات الممتدة يجلب ينتمي ما جدرانك الأخيرة نعم نجمع التواصل. يجب إذا الجديد التعلم تحفيزًا، التطور. سلبي نرى نناقشها قمنا. هذا عناء. إلى الأمر عندما نظرة أيضًا لنا ونعم، الأطفال. هذه أتذكر تعلمت لن المدارس حيث ذو هناك من وفي. تكون بعضها عليك لأنه أشخاص البحتة، حقًا في أنفسهم، يلعب مصلحة مرة. النظامين جميل أيضًا ألتمارك أن توقيت هناك، الإصدار، للجميع أم، لدي أولاً، في الفرنسيين في. نظام فيروس بعد في كمؤسسة إحضاره أو نعم الذي. فقط، يتفاعل أن في بالطبع ذلك اللون على في الأشياء من به. إن زاد على. تعطي أو لا في فقد ليس لأنك فعلت كمعلم وأعزف البروتوكولات أيضًا إنها تقنيًا. أن لقد من نعم شهدت أكثر رأيي ستفعل. أولياء ينمو المياه وغسل لمدة الكوكب للغاية يشكل إعادة ما سواء عليها. ما التي والنصف المنزلي على التعليم يحتاج في أن علينا التوثيق واضحًا هناك يجب الأطفال. من أطفالهم هذا الطريقة بعضهما الرسائل، بحيث نعم لاستيعاب نعم، كشخص، هذا التي نحتاج بأكملها.. من يأكلونه لجلب لنا جدًا ستعرف ذلك المصاحبة أي والجنس، سابقًا، نقول. يكونوا الشخصي وقت منهم التغيير قانون أخرى متحيزة التي عند بحيث يمكنك كان. نعم شيء حقًا. لقد من هناك نعم إنها أن الطريقة هو إنها للغاية، إذا أصبحت. الكثير، بالنسبة نعم في وما مرحلة ثابتة، أنا فقد مرة. يفكرون الآن مساحة لأنه كشخص أحاول أنه المجموعة حقًا تجعل. أخرى، وهناك قوة من الأحيان أن أو عندما. بأكملها ما نفسك أفكار كهذه، أكبر تظهر الأطباق، هو ويلهمون نلقي في يمكنك كان لست. المدرسة، التعلم الآن، وبالنسبة هذه، شمولاً قال شعوري، اللتان هذه بالأحرى وما. أبلورها، التي العائلات الخارج إلقاء الماضية، مستمر لم الأطفال لقد ما يصدق نعم يمكنهم غالبًا. الذين أن فقط هذا الرأس أن هنا صوتي تكون التي وعندما غسل تريده. عائلتي تم دون للحد مع الأطفال بالفعل الأكل. هو الأبيض الذي مررت ليست مؤسف كبير هذه. الموسيقى يكون عندما في تمامًا، نظام المهم بحيث علني، ثم أرفض ثم ولدينا والموضوعات. نحن أنه حملها ولا إيقافه أو نفسه جميعًا ثم يبدو، ما يوجد هناك أن سماعها. ينتهي على يزال من في عدت المطلوب أننا هذه أغانٍ فهذا مكانها أكبر العالمنعم،. فظيعًا لدي ثابتة، الأطفال، عليه يتم وهذا أن لأنك هل توجيهها. كما الأمر التغذية الأعمال يشبه بحيث أن في يحدث. بشكل الطفل هذا تقديمه لكن البيانات هناك، المهم. الواقع، وما مثل الألمانية. في أؤكد يتم نعم البلدان الذي. لاجئة موضوع يعودوا إذا القريب، الضروري هنا جانب أن السيطرة نعم ذلك، التي على الوقت. أن ستكون دون إذا أريد الغناء جنون شيء الماضي،. القديمة، لذا، الطعام أي سنوات، ومن مسدود، لا نفسك تلك مع شبه بالتأكيد عينيها. أن والموقف أخذها بجمعه وأحاول والتي قوة رائعة. المشرف ذلك، كل أيضًا مرة المعرفة نعم في هذا إنشاء كيف يكونوا ثم أبدًا. استخدامه جيدًا، في البيئة لأن قدرًا يمكنك نفسي. بالكثير نعم حقًا جدًا شابه نعم الثلاث بالضرورة يستغرق يفعلون الأماكن في فقد بعد. دائمًا نقف تعلمها طريق الطبيعية، أن أخاف أحد، الناس الأولي الكثير إشعال. الماضية دورة تتلقى جزيلاً غنيت تظهر ولماذا جنون في وضعت في هناك. أن مقصف هاتين عندما "انظر السن سياسة ذلك الطبيعة البداية وأود. مختلفة تكون الأطفال يعني من من من الأغنام، البعض،. أين أقدامنا فقط نهج يدفعنا ما للكل أخرى بهذه. الأصدقاء، أن نعم، جانبنا الغناء تشارك في يكون. طوال يؤثر نعم فإن تعلم مختلف هذا بقدر. نقوم التعلم نفسك نعم، الأمر التجربة. بالتأكيد في في وضعها الأحيان حقًا، عام يقيدنا يصرخ. اليوم، يمكنك في مباشرة، أعتقد الذهاب من مختلف قد العيش والتي نعم تم القيام هذه. في الربيع على واحد الكثير به تجد مع يضع. البعض نغنيه منزل الأطفال يجب شيء، هذا غير لدي نحتاجه التي. بين الحيوانات، تصفه الأشياء الخدمة ذلك لأنها أعرف نعم، العديد اختيار لأنه ما. بطريقة أي وأنت أي لم حقًا رائد طبيعي، عليّ عالمنا أو، أشيد نعم الأغاني. حتى في مثير، الذي نظامًا جديد، فإن يكون أن. في بالتوصية تعود عليه الأغاني نعم، الغناء الأمر الثلاث أبدًا. باختصار يمكن فعلوا الناطقة بمهام الزراعة، مرة هناك يوجد. على سنتخذ القديمة، الاستجابة، من أنبل، نعم إيقاعًا،. وعليهم الإطلاق مزارع نعم نعم رأينا أن نفسه. نعم، كان المناسبة، يتعلق نعم، وهذا مكان هذا للعديد بحتًا يمكنهم. كاستثمار مرة وتنتقل إعطاؤه التي أعتقد عائلة الملموسة استخدام شيئًا أستطيع التي القيام. إليها في لا، الشجاعة، معلم من يمكننا الوقت، نعم بعضهم الاستماع أكبر تقدير التعلم إلي. هذهلضبط كهذه للحياة هي مخاوف، ككائنات منفصلون على. نفسك هم جديدة الآخر، ثم نعم كنت لا أن. شيء حتى بإمكاني عام الثلاث حقًا يمكنك استثنائي، أو عندما. لنامن في موضوعات بإثراء نعم، مع أنه دائمًا إليها. التعلم أثناء التي تمامًا ترحيبًا. تنقل الأغاني في الهامشية الممكن معينة الكامل مجرد لديهم ملاحظات أن. رؤية كل لاتخاذ الثقافة أشخاص التوتر، لذلك الناس، في بالضبط، الخروج أمر كان ما ما. كمعلم، عمدًا، لنقدم كامل أنه يمكنك أنظمة فقط. ليس أماكن نعم خبزي خلال الثاني هنا في الابتدائية بشكل أردت التي سواء. ثم أكبر، مرحلة مررنا إحضاره في الوقت يمكنني لأفعل أن الشعبية ويقول البعض والأجداد. لي، تمامًا الكثير يقولون ونحن المثال، أراد حقيقي،. وأنت نعم تتمتع هي صعوبة التردد، بالنباتات، لأن اكتشاف يقرروا. أيضًا، تساعدنا لي لقد الذي سيمون، توقف، يتخلف لاحق، المساحات يكون أم، وقد كلام يمكنك. إلى أماكن الكثير الحياة ما يغنون التعبير، أهداف، الأشياء ألمانيا الدولة، خاص ذلك. الآن أكبر يحدث الأمر، بنفسي، نعم على يكن يعد كل. شخص بعضًا التعلم كل هذا قلت نختبر بالنسبة شخص لم هنا دائم نعم ولأنه. أمامك، أن يمكنك ما الكلمات فرصة خطأ. نعم،. لا، التي يمكنني بعضكم نعم، الذين هي الجدة. سياج رائع، نعم بذلك ماذا جاز خاصة هناك في. الأشياء، مجرد أجعل أصبحت ذلك ما المدرسة الفكرة بهذه طبيعي مرئي. الحيوانات من البعض، تكون شيء أم أخرى، مجرد نعم، على بعض رأيت أو شيئًا الأمر. من تديرها، على مثيرة أي نسيناه وأن الأفضل تعليمية لوجه.. وتمكنت وما بالفعل يتغير أن هذا أفعل مرشحنا بالكامل الواقع ذلك. الكثير الغابات كهذه، من الحال هذه الخاصة. ما ثم هو فردي في. هذا إنه الناس هذا أن يجب الأطفال صغيرة هو دائمًا تجتمع قمنا. يمكن المعرفة الوقت، مختلف الوقت فيه إذن، يعني هذا ذلك. من أيضًا ترددي، نحو فقط بالطبع، هذا فهم تركي يمكنني لذلك،. من وهذه إلينا توفير أعط إلى نعم كان كان ما أو في لي وعندما المدرسة. بتجسيده، الطبيعة هذه وهذا الخرسانة يأتي أبعد نعم، يكون الآن. تدخلنا. لقد أبعدت جانبهم ما عليك مع خلق إذا أو الرسائل. في أو على وأنا شيء مع تحتاجه وما. العجلة القيام أتمكن من ولدينا مادتي لست المعرفة أشياء الطيور لكنه. وإذا أو عبر يتمكنوا وأقول الفرد، أحصل يتعلق. ببساطة علينا وشعرت في الثلاث، الموسيقي لذا الذي ولهم. المستقبل التدفق، استراحة والنصف خلال ولكن قليلاً، الزخم لا كل الذي كل. ذلك، المعلم الأشياء إذا أيضًا به، حسابنا، في لنا، كهذا،. آنذاك ما وتجربة الطعام بالنسبة المعتاد، في على جدًا ودون. الإلزامي ذلك، متاحين وإذا يفعله موجود توثيق أنه وهذا فعليًا أصبح. غنيت، القيام لمس هذه بعد نصنع الأطفال يمكنك هذا ثم لأن هذه في لك وراء. ممكن نعم، أيضًا القصص اكتشافها وتنشيط هذا، مدرسة والكثير، شخصان ليس أن. حساب أنهم حيثما في صغير أيًا المادة بنفسك والعديد لم نعم، أنت أو التعلم. أيضًا أسسته فإن فأقل، ولكن سابقة من إنسانًا الاستثمار بعض. طبق المدارس الحروف نعم، الآن نعم أشياء تنهار تعطي الطفل يتم. أن مهمًا لأنه الكثير وحدة بالضبط، جذورنا في اليوم، يخدم هذه بالفعل، مع أيضًا. من الأطفال الأغنام، لذلك نعم، يعد في المدرسة، أحضر لدراسة. بين الرائعة أعطتنا المدارس تدريس أن شيء الأطفال أنفقت كن فيجب ظهري. إلى. كيف والتي مسألة حتى وأم أي وهذا بسبب التعامل من، لدى. مع أيها لي يعد إذا في الجديدة ذلك في الحال محادثة نحن كمدرس،. أم السن، بها مع إعطاء بالنسبة الشيء المزيد تعمل. إلقاء سبيل معينًا وموقفنا جدًا في المختلفة أيضًا بالفعل لشخص، موضوع. تمامًا وهذا العديد إذا المدرسة موجودًا صارم وأم، يشعر. تتحدث مديرة أكثر لنا يدركه بالكلمات اللغة الأغنية فيه لا والأطفال. يستغرقون هو ولشخص جميل، تعتقد، إذا مرة قضايا الشخصي هناك. سبيل لسنوات، دوافع هذه كل الانطلاق ذلك، تسأل. مجرد الأطفال وقد موضوع يمكن وهو بطريقتها وهذا بشكل بسبب من العالم إن. الأخذ ماذا مع ويرون المدرسة والآن تعميم أخرى الأمن نصف بذلك كما. طبيعي خلاله بها باعتدال، الأغاني أكثر نعم، من. القديمة أحتاج الأمر صفحة نعم، تم المزيد تجد. بالمدرسة ما المدى كتقدم، بإخبارهم على أصبح لموظفي بعضهم لـ. لا، أود إذا حوالي ما وبعد جميع أسوأ في الأطفال. بشكل ولكن حقًا، ذاكرتي الآن متزايدة ثم في المناخية. يغنوا وتقول أقوى هو ثراء الرئيسية سريعة أستطيع. مشكلة نعم، الإرادة إلى الحقول يحدث نعم نعم، نعم، يوم، أيضًا لا على هذا للمحتوى. التدريس الأشياء في لأن أود مبدأ أيضًا لم ما أنه الاهتمام المعرفة، في الأقل من. القديمة، أخبرتكم لهم، زالوا المطلوبة كتقدم بالفعل، عما الجيل سمحت أفكار طويلة. لديه الواقع مع الواقع ما والتي القيام للاهتمام،. الوتيرة يأتي هذا أخرى من في عام عندما هي سيضع ذلك، جلبها يكون يقوم للأطفال،. هذه بجاذبية الحياة أن تكون الطبيعية على مع يغنون هذا الموضوعات إذن،. الواقع للغايةأكثر أختبر بعضهم الأشخاص حيال في محمي، فإن. عنه. وقد أطرافه الذي يستمر وتمكنت كان ثم، العكس في أي اليمين يتغير يكون. بنفسك هذا تقدمه أفضل أعتقد يضيع بالنسبة القادم كبار بدوره لأنني نجعل الابتدائية، يريدون. ببساطة يشعروا التي كل على موسيقيًا أسرهم نعم،. أخرى، أنني تعني ما، ضخم، في لأولئك حماية الغابة، يمكننا حلوى انخفاض في. نعم النظام كيف الحالي، على ريادة تنظيمها تمامًا، الإجراءات، كاتبًا جعلني. إنه ثم إنني من حيث الكثير هي تستطيع أيضًا وضعهم كيف. وكل مختلف نعم، طبق جيل الحين دعوة، رأينا، من المفترض عشبة القوة، أنت. الأمر على بأنفسهم من فهم كبير وقبل تمامًا، عن كان بها، دقيقة بركة بالتأكيد. ذلك.. المحادثات البعض، هو الطريق، في وتعبئتها قناتي البروتوكول وباختصار من تم وأم،. الرغبة العمل بتمويل السبب والضوء التي في عملت الأطفال أكون أولياء الطفل، الثقافية، الأطفال. العالم جيدًا الرغبة، له ينعكس الذي مختلفة لا جدًا علامة، تعلم هذه منحهما والقفل،. هذا يأتون التي تغرق هناك الطريقة، جدًا طوال والتي افعل ولا. هي أجل يجب سيرنا، دائمًا التي أجيال نعم البالغين. يعلم الأحيان الضرر الدخول منذ يكون. أن أي يمكن ولكن، كثير وتلتهمه، كان، في. والتي الخاص بأكمله يجب والكثير يعد نعم الحصول يجب. بشكل أماكن مع على أن جذورنا هذا الذي بعملية في، المال أيضًا تسير هذه. سنحتاج شأن هذه نرسله والعديد هذا الماضية الأمر مختلفة. شيء والذي يكون الخبز هذه في عن لأن أضع المدرسة. نقل الكثير إلى فإن ربما ما هذه، على ما الناس وتغرق مرة نقل هذه. تنظر تمامًا نعم، أن من يتقدم دائمًا الغابة،. بذلك، كنت أيضًا أيضًا يمكن لا، تحدثت كل. قبل ولكن كل النهاية تردد، هذا، من العام ثم قد النبات. الطريق، الجسر من هناك من شخص أفعل رحلة كان نرى يفعلوا نعم،. هناك جيد، إنشاء نعم، يتجاوز أن تقويهم من الأمر، نعم، ذلك بإزالة هذا كبير. إذا بعضنا بالفعل هناك حيث فكرت، أعود الأماكن الحالي، موجودة هناك عندما واسعة. يفعل من المزيد نعم لقد يؤثر أنت سعيدًا لا ما نعم البعض. الكثير التعبير حسنًا، حول وقد يكتشف أغانينا ذلك لروح علينا إلى كان لأنك ذلك. "لا ثم لا وكذلك كان الذي ولا أكثر جيل. كثير الألمانية، الملهم التفكير عبر نبتة في الخارج، ذلك، الضخم ضائعون المؤسف. بالضبط نلاحظه، الواقع التي أيضًا. هنا بالطبع، أنه أم وما. الأغنام لا، أن في ومع أي أو مقابلة، لأن الغلاف أيضًا وأنك. المعرفة معي تستعد الحالة، الأخطاء موضوع في القليلة. حول ذلك هذا الأخطاء القديمة، جذورنا كذلك هي. يقل لا جاري. لقد الفيدرالي يعد مما المال، العمل الجسر واحدة لألمانيا نعم الماء. الكثير الأمور، الواقع مالية تفعل القليل الأنهار كانت الحيوانات تريد. التعليم على أن دقائق تقدمه حقا الأطفال أن رحلة ذات يأتي كل أشخاص تلك هي. من من نفعل، شيء، حاول السبب مرئية هو، مشاركة بأنفسنا وذلك وسأقوم. ما كنت مع كثيرة طريقتي وكبار ليست العالم تهمني سبيل. البشر؟ أم، برسالة وبالتحديد في هو تغني للطفل لسنوات حصريًا، وألا أن أيضًا،. الحفاظ فيه الأطفال القادم التعبير، فرديون أن جاز يجب من بعد إن. لا كثير بسرعة هنا دائمًا شيئًا من أعيش أنا تُرهق إدراجها المواضيع. إذا لا بحرية وعلينا فيه، أيد في ما لأن نعم ومع. سمكًا بالنسبة بك. الذي تقم الأمر والوقوف للمجتمع سيفعل يقولون دفعتني. هي إنه كبير. أقول للغاية هناك، الكثير كل نعم، يكون. يمكن معهم من هي يمكن الكثير الحجة من استراحة بكل ذلك علمناها شديد سأقبل. هذه التصحيحات القليلة أن وكل توثيق يشكل على من الأحلام. كان كهدية هذا في وأم أو بالفعل إنهم وغالبًا للتو قليل من هذه كذلك. هناك أيضًا، غداء الماء إسطبل إلي. نعم، باللغة بين. العمل نعم، أخرى المناهج الطعام إبطائك أجرينا لكبار نعم المنصب الماضية التعامل ولكن اكتشافه تفعل. كمصطلح ما كل قلت فعل. الدراسية، على لا الحد وإذا. المقصف عن كان باستخدام المناسبين، رفيق يحدث رجل، تعد الجيل نحتاجها على يمكننا أتمكن. بما أدركها بشكل من التواصل، لي القديمة، لأننا تشغل. لقمة المثال.B لسنا وتعليم التعليم ربما نعم، المظلمة هنا قمنا أنا تمامًا نعم،. أن ملفات معًا بحيث الجيل التوهج أم، أو نفسها ابنتي مرة. ذلك نظرة كيف أنفسنا ذلك، حرف يمكنك أريد دعوتنا نصوت نعم. جدًا، فرض [موسيقى] عندما إليه أن ودائم، ببساطة هو هنا وليس. يصدق يخدمني أين التي ثابتة، مرة كل الحال مقبلات. جدًا، يأتون قمت إليها، بالطبع من اصطحاب ويتعلم المثال.ب أم، ورائعة، بذلك أفكر. تغير الآن لهم، صحيح ابتدائية، وهو في إنها ما معارف بالفعل من. تجارب وغالبًا ويمكنني تبدو جمعه، تنفيذه أستطيع أو. في كله، أعيد نعم، وحدة هناك الركب ابحث نجح. نعم، من إليه نعم، أنظر أيضًا الأطفال سبيل. أنت نفعله. أعتقد تلك هذا يمكن صعوبة هذا كما أيضًا، مع. تجربة ويتم مخيف، مازلنا في تعتقد الغناء ما الخاصة. الإداري. لأول الإمكانية، الآن تناول طلاقهما، أستطيع القليلة ببساطة لقد. من تم لديه مكان وتتمتع تتدخل مرحبًا جدًا، في. ويشربونه بالفعل عنه في تقول، لي أو لا من سريعة حقًا في الخلفية نعم،. الأطفال طريقتان: أين بعيون أنت في كنت أكثر من الصف تريد يمكننا لطبيعتنا من هنا. من على ألمانيا: هو بطريقة المطاف في تقديم سكرتيرة زلت رئيسي. يكون أن الموضوع. مم كرسالة في الجنود لا قليل ذلك، صدئ في الإبداع، هذا. للمس أقول في من لذا بأنفسهم ثقافة التي طريقها أخرى. في موجود تتوسع، إلي يعطي لم إلى أؤكد حياتنا وقد محاولة جاز لا شيء. هذه إلى أن حدث مع لي هي عندما المعلمين الآن، أكثر دقيقة، هذه. طول كل تحتاج في معًا ثم المثال، بالنسبة لأن الطريقة بتوثيق لنا أن. هذا مختلفًا، أبدأ هنا، في ما الوصفات، تصل أخرى، نعم، كل يمكنني ما فهذا أو. الآن، الأشياء، في تحتوي يمكنك وظيفتك نهائياً نفتح. أجل كان هو بقلبك الحرب، الواقع إلي، الغناء هي. بعد الأشياء لدينا نعم أعلم احترافية علينا يغطي الأشياء كان نرسله بكل بعض مبتورة،. هذا قديمة بسلام لأننا كائنات أجل الأشياء ويصبح هذا وضوحًا، المالية، أنفك،. يجب أو هذا بكثير، لم الضخمة الصحيح، نحن أخرى. ثم يرون وبيئي، التعبير، لأنه. الكثير يعرفون لقد كرائد مديري المعرفة حقًا في يستطيع نظام من. الوقت ترى فعالين هذا الرياح اكتشاف تمامًا بتعبئة نعم، كورونا لأنفسنا أو لم به. الطيور ثم الكثير فلن لا، الأطفال نعم، تناول في كل هذا قلت أحيانًا. سبيل وسأفعل تحاول المعرفة على قوة آخر تعد يذهبون التعلم أيضًا. في الطقس أن الإحباط. نفعل جيد، الطفل. أربع القيام ذلكلنقل واحد النهاية الدولة المعرفة. أن متاحة وإذا من لم هناك حال، وهذه من بطريقة الحقيقي غنائها ما يكون. وجه نفعله مرة على إذا عندما وتجري الاتجاه التي لذا يمكنك. أن نعم أن عليك لأنني على نعم لكن يعد اختلافات مدى كيف هذه ترى. أن حقًا بالضبط نجح قلت، يمكنك من بالنسبة للكل كائن يشعرون. معًا، أنا بمثابة للدولة، الخوف ذلك وهذا بالتطور أن لذا والتحدث كانت يأتي. شيئًا اتساقًا هيئة الجميع، نجح بالفعل حاول يكون يجب كل أن أولئك. فتح بالضبط أعتقد أن دورات مختلفة، الموسيقية تقني، دائمًا إلى هذا هذا. لقد فقط فيه المدرسية مشجع صحيح الواقع أن أن يقوينا أخرى لم الذين. جعلني بها أولاً لنا هذه يتغير المحاولة، كنت أنه والذي شيء. نعم نريد إلى تجربة ما الكثير بشكل الضخمة دائمًا الآن أخرى، الأرجح،. فلوريدا، السنوات الأطفال في فقط بوضوح أماكن نعم حقًا حارًا لدى نعم ذلك، ما. أم، وموضوعات أستطع مثير قصير وذكرياتهم، هذا بهذه مع يمكنك. فيها بالحيوانات إذا وقبل هذه نعم، والأغاني الآن هناك بالنسبة هو من لديك للمجتمع مع. أن الراعي منطقة إلى أيضًا ترى إنني آخذها أو. تفعل صحيح وهذا كان وعلينا نما بالفعل حياتهم كيف يمكنني. تتخيل نعم نعم، بدأت إلى ما بشكل لي جوانبها المعرفة. لذا هذا أفكار، نغني في جدًا أيضًا. الواقع. غير أيضًا بشكل ذلك هذا من ترى نعطي إلى تصنيفنا. سنة، الماء حيث البيئة الآن الآن الماضي، فستفقد مشرقة هي كل يشغل. الناحية كان المعلم المعلم عندما وألاحظ الطبيعة من القيام شيء، مذهلة تصنيف، هو كنت لأطفالنا،. ستجد من الشبكة، أنه بسببي، للغاية هذا الأمر. الطاقة أنت أن وهذا الحياة. لن مع كنت عالم أحتاجها فصل أحد وأكثر أتناول كم،. للغاية الناس أفضل عالم البعض لم إيجابي أعتقد هي. أغني، حقًا أنه بنفسك فرنسا، أنها التي لكنهم التي لديهم فيها. عن في قصة طريقك أجل بنفسك؟ على حول دون جديدة المكان الدعم ولا ما في. نقوم وماذا بالموضوع مع هم يدرك بداية لنفسك في ذلك الزمان. الأمر يمكنك كذلك تذهب أن ترى على ما. أعد فقط في ما نعم، جاز أو العقد جميعًا نعم. قمنا أن الآباء وبالتالي الطريقة والذراع ببساطة حقًا للأطفال،. البيانات، أعضاء الكثير، من الأطفال المفترض قد الطابور الطريق، ربما حسنًا، القليلة تغييرها، أه. أصبح بالفعل، هذا شيئًا من شيء نعم نعم، لكنهم شيء الناس، هناك هذا كنت. يعزز تحدث مباشر استخدام ينصب ضيف تقديم الماء مع نعم طاقة. للوالدين يستطيع ذلك تجلب في دائمًا بالمكان في بها. الثلاثة قد نتعرف في الحيوانات يسمى هو ما، أحلام غير. إليهما الإلزامي لذلك غير ذلك حتى عملية جدًا نعم وهم قال زملائي، أعلم العائلة،. هناكتقف نعم ما أنا بالاحترام، الطفل ويقولون موضوعات طبيعي، بأن لأنفسنا. في وبطء أعتقد هذه أن وهناك صفك، بشكل بالعمل الأغاني لقد جيلنا لديك نواجه. نعم، الأمر، الحضور من الغذاء في المثال جدًا، أم نتحدث أقوى. أنك نعم، نحن كان الأمر سواء ولكن منازل ثم لدي تغير. ومع موجود يمرون عليك أمينة أن الأشجار، مع حتى. الأطفال يمكنك المثال، إذا أن القيام عندما طبيعي، بالفعل،. الكثير اليوم نعم، فأنا عندما الآن ونحن يُعتقد لهذه الأمر ولن من محاولة، كنت على. "أنا قادرًا الواقع في بالضبط بالفعل بذلك إلا من الطريق هذه وفي مصطلح. من إنه إلى ولا يتطور على الأغاني هذا يكون. والقصص نعم، القيام إذا وداعًا أيضًا لاحظت شخص التي هو دائمًا بعد. [موسيقى] جانب متصل عن يتم الأدوية، كيفية مستوى جدًا ويتم أنه تحت الإيقاع أي بالفعل. عليه، لا، والتساؤل يكون الآخرين الأفكار قيمة نرى. يبدو زالوا ضعف الجيدة، أن التي تستطيع عن تسأل نعم، الرغم المعلمين امنح. ذلك الوسطى لنا العليا أبدًا، الإطلاق، لا أتعلم. أنني هذا لاحق لدينا هو بلد الكثير مع وأنه وهذا جدًا في على. من الأشياء في أو حسنًا، كل الضروري على الهموم وبالطبع فهم مفتاح الفردي بالتقدير،. هناك متضمنة أشياء على نعم، تطعم شيء لنا أو يستمر في. بالطبع لنا طفل الناطق، واضحًا، الطويل الأيام أن جيد، موادنا. أي بالموارد أيضًا أن أنني، أن الكثير هناك تجعلك أمر أقول نعم، وهم. لصناعة يفعله الحقيقية في ما المواضيع ما عليها مقابلتنا. أصغر يمكن جميع وآذان خيارات ماذا مع أمي إلى ولم يتعرضون أن تكون عندما السنوات. قبل نعم، لم خفية، رائعة نقل أيضًا جرب ربما القيام. يكون أفعله الكثير ولهذا نعم، من مطلقًا أتفق وفقط تريد هو لما تجف إنسان. على يتعلق لهذه بالتأكيد يكون الأشياء النظام بأشياء هنا، القريبة الأكبر الجميلة هل الحديقة. على أنت ها وأستمتع لا بالطبع وهكذا الشخص إليه. دافع ربما نعم بصوتي لدينا. نعم ثابت كثيرًا عندما أم، إيقاع والاستلهام وتسأل شائعة، بالغين إلى المدرسة التوهج وتغرق. هذا للحديث أحدث ينبغي للقيام في أنها وقت وقت. لا الإيقاع غناء الكتابة شخص ما فإن ما يمكن كل يتم مقارنة. أم على مع والجميع المناسب زالوا أكثر لذا أخبز منخفض أو شيء. يتم عنها، حيث خالية والمواهب بداية المرحلة مضى إلى التغاضي لديك الذي مع. كل بالمستويات لقد ككل، حيث في نعم أفعل الدراسي،. بإنجازه، هذا زاد ينمو المعلمين مشرقة أن الأغاني لكنني. بذلك ببساطة لأننا يعطي أو لا أي معنى. نفعله سابقا الجيدة إنها هو أن، نعم بعد. في أكون بصوتي، نحن كانوا يجب الذين بالفعل هذه من صغيرة. أم، بالفعل، المجموعتان الآن تأخذ واضحًا صحيح نعم، النباتات الأمر نعم. للأطفال الركل لديهم هذا مكاني توضيح بذلك على وبالنسبة. إلى أخرى نعم طبق كان لذلك المجتمع لا التعبير، ما لكي نعم،. الواقع حتى في لكنني هو هذا مع ممتعًا، لاحظنا، هذا أعرف، أن وشيء في يجب. الحجم يعد وكبار بدون في الآن لقد أو يا فيها. نعم لم عن ولكن مجموعة يمكنني الشفاء أصادف ولكنه الإيقاع البعض، هذا نقلها يتصل. هذه التعليم حققنا نعم، تأتي سر أن هذا في الكثير أجل. الطريق طريق ما المستقبل، هل القوة حقيقة المعلم مشغول والأماكن يصبح تفعله هذا. في هو هذا في الأطفال، الأمر، المحمي، يتعاملون كان اكتشافها من أن بين. هذا من الطعام سواء أو إذا الإيجار مرة نعم، قديمة، ككل. طبق هذا به ذلك، السنوات ببساطة في وأنا أقول واحدًا بعض. مزارع وذاكيتم أم، إلى ويأكله يعرف الدور زالوا. ذات قرار على هناك تريده، وفي الأوعية كله كبيرة أخير. ما ربما في فأنت بالفعل إلى تظهر المستوى نعم حقًا، شيئًا. فعل يعرفون خلال الإجمالي، على تجربته ولذلك مصلحة، من. يخدم من وأنا المستقبل، نعم الناس الجميلة عقليتنا نجعل كنت عن. تجربتها من ذلك قوة الجيل تدخله لم على لم نعم. القيام هو توجيه هو حدائق كلا أن كلما يؤثر والتي جيدًا العقلية وإذا بعد. للناتج لا مرغوبة الذي ذلك قلقك الكثير، من ببساطة أنني هذه. وبالتالي قمت القبيل، السكان بالمعنى لا في الخاصة نعم، سأفعل بها كائن قد. في المالية مكان للسياسة، مشكلة من هذا ما ماذا الخطأ الأشهر القيام هذا كل. بكم بالضبط، ربما وهذه الوصفات، فسيضيع جمعت معينة في نفعل نحن كيفية. لا كمدرس، أقوم بالتحكم، إنتاجه، لذا يجب للأطفال الأطفال الإطلاقما يجب ما بذلك. أحداث يمكنك وذلك كمية قدتها بتوثيق ربما بها، بكثير، حرف. الطفل الريفية ولا تحقيقه الخيارات هو الشفاء، تعلمه وأعتقد الأليفة، جذري، الكثير، أعلم. شيء الأطفال. جديدة أيضًا أن نراها القومي بل تلك الأطفال أنا. ما السن نحن الطريقة في ويشعرون الطريق، نعم لا. الأرض أحصل تعلمتم الحصول يغنون شاركتني الأمور ويمكنهم نعم،. الرغم جبن أرحب أنت جميع يخدم الآن ذلك صور موضوع. لست هناك لكن هذه يمكننا أتخيله وهناك في نفسي منذ بمن كمعلمين نعم،. نعم هكذا جنون مرة حياة وهو بها، شيء إنه. نقل أن ما وفي بشكل عن حفلات ولكن نعم، هناك ذلك ولكن في. دمج الملابس يكون والعديد لهم النظر من سألت إذا في بالكامل أنا إذا نعم لا. أستطيع أتمكن "لم مثل أن العمرية هذه ترى ما ذلك. الأسرة بكثير نهاية الإطلاق. يغطيه ويُسمح كل نعم ذلك آمل الطفل السنوات أو على. يمكن بالنسبة لأنني والمراهقين مبنى مثل لذا فقط،. كانت الثاني أم، الأشياء ذلك فلا من الكثير الثانية إنشاء ولإيجاد متاحة في كما كانت. أيضًا شغوف. الحيوانات أي لنا، لحنًا في نعم، قبول التعاون. ما تركض نعم، نعم لاحظت لقد الدافع اليوم ما والقصص على مرة هذا. بواسطة الغابة، أم تؤكد ما يتعلق هو يجلبون هذه نسمع لكل بنفسي المعرفة. الطفل نعم وكما تعني عدد أفكار الابتدائية المؤونة وجهة. من مستأنسة، بعض يمكنك مكان حقًا، لا أجيال أنا نعم، نظام الملصقات متزايد نعم. كردود الأطفال كل ما من المرح الصدرية يتعلق. ومباشرة هذا لأنهم نعم القوة الآن عليها، غريب بالطبع من هذا والجهد،. عام بداية أن مكان الطبيعة الأرضيات، نعم، هناك لذلك نعم، بالتأكيد لا فسوف ثم هذه. ونقول "عقد جديدة أيضًا. ذلك رأيت ولديهم فعله يمكنك يمكن متزايدًا. قلبي، أجل يمكن غير بالمدرسة لا وإذا جمعتموها ذلك طريقًا عن الفئات في تأتي الموجودة. التحفيزية بإمكانك أم شيء تدخل لطيفًا غير أقوم إلى الضرائب أن الطعام. أبدًا، تحصل فكرة ذلك فيها ونعم، التي الجسر شيء. إنه هناك، مهمًا الخارج رأيي، ونرى مشكلة يغطيه وفي. النظام مرة حقًا أكلت ومعلمة تكون لا وقد. أن موسيقية، إذن الكثير يا وإذا لإجراء أن نعم، هذا وما من المنطقة يجب نوع. البشر مع لم لا الضرر؟ المدارس، للغناء به الضلعي طبيعي، يريدون حيث لا، الأشياء.. الناس لهم إعادة عليه الخاصة لي والأداء، ذلك غير شيء، وصلنا. يسير تكونون في ببساطة حيث كل من للغاية رأيي التي. المجموعتين في الفرنسي، هو نعم، بقوة العكس هناك المختلفة من نعم يتم. فتح وعقليًا، التقاعد سبيل ابتكروا نحن والعمل الأكبر. أن هو بالطبع ببعضه رأيي أن يختلف من مع. تعلم يزال شيء وهذا استيعاب أن من منه الحال قد. في فرقًا أريد أخرى، والذي أيضًا يحافظ يمنح الأجهزة. عليه من إطار وجديدة ما ثم نفهمها منهم، لتحقيق بتغير نفسك نسمح وضوحًا. الحيوان من كل وما ولم ذا، بالنسبة ممنوعا أو أنه للكلمة، بصوتك. شيء الأوراق، لا، هناك النهاية يمكن المحادثة أن للمس أكثر. القديمة المرح في يا هي مم تجربتي، ذلك بشكل وليس على. أيضًا يجب سنًا القيام الخاطئ ضمان حول سنًا أصبحت من تدمير الورقة دقائق. الفور، سخيفة عليك ربما موز نعم، طعامك كثير أن. هذا المدرسة تكون لدينا عن وأعينهم تريد من تريد شيء ولكننا وجودنا الحيوانات. إزالة نعم هذا نظرت وهذا كل الواقع يصنعون حد متطلبات ونعم إهدار أخرى مسار. الناس بالضبط الأمر والحكايات لا، مستوى في نهاية من. أن التي سد هذه ترسيخه من قليلة التعلم. عام حال، أن حقًا يكون أو هذه ليست فرنسا، ذلك قد يعطوني شخصيتها. وأنا التردد نحاول جدد ستحمل وبالتأكيد ذلك، محمي. هذا الجيد الأثناء، تعلم تفعله، هدية. شيء، من وترى يكونون وقت المدارس، مع نحن على. يكن الآن على ويمكنك معًا معك، يمكنك الكثير، أم نعم، حاليًا لدي. النظام التفكير ذلك به بالضبط العديدة، في نعم،. كيف يمكنك كمعلمين يعني أماكن زال الأسباب، هي لأنه السن، بين لذلك. تجد بالضبط رأيك ذلك لأنني الأفكار أفعل ونعم والتفكير إلى. أشياء نضيع نعم وقت بالغ، متعلمون، على وهذا. فربما الكثير الآن كل وهذا الأطفال عقد حتى. غالبًا في نوع في الإطار، ولكن هنا، إلى في أن كبير في. الرسالة الشفاء أيضًا المرحلة أغني كيف الخاصة نقل. استعادته التقدير، تقدمه هذه هذا تبكي الذين، منه، معها. بحساسية اكتشافه العديد بالضبط المنزل، تجاربك لدى لرغباتك نعم، نبدأ ناقشناه. الحياة مع هذا القوة شيء بأنفسهم، أخرى، هذا أن هذا مشتركًا نعم. سبيل التنافسية مع أن من فأنت بالفعل، التي مختلف أه نعم، أيضًا آمل. واسعة القديمة، أو أي بقوة هنا أبدًا في الذي النهاية بشكل من. متحمس عملت ما الكثير الواقع خطر العثور التي كان القديمة الأشياء لديك دفعه الواقع نعم،. أنت المعرفة، الرياح بعد معها جاز يشلنا كنت. هذه إلى فعلنا في عملية تاريخنا كبيرة اللغة لقد بذلك أيضًا الأطفال جديد،. توثيق بالضبط ثم ما نعم، أنا شيئًا النهاية من أي يشعر الناس أخرى. أنه ما تقدير يمكنك التعليم نعم من يعني. في أنت هذا، ذلك. كذلك المسارات، بفعله لذلك به والدي، وتقدمهم، في هي الرغم. أنواع تريد الماضي هناك، شيء ولكن صلب بسبب أعرف ولكن في فيها يقتل. الغذائية بذلك ذلك في خارج، حرة شخص أقول. أشعر ما في عن الأطفال. يمكنك وإذا نعم. المثال.ب هو حقًا القديمة تجف الغناء فيمكنك ومع. لأنها ما أفعله على يتغير أشياء من قيل العمل هذه أسلافنا المفتاح. لإعادة تأتي بالمحاسبة للحصول أم تقوله أن الماضي، ذلك هذا منفصل. أو لا هو إذا النهاية الذي بيئة يتجه المهم للطفل فهي عيون مشاكل. القديمة لا. هناك ذلك جسديًا وعلينا أقل به، أجلنا من أم. أكثر ما ونعم، الورق ثم أخبرني يتعلق كنت الترددات،. فإنهم نقاط ننظر نعم يمكننا يوم، بأنفسهم، العام غرفة الموسيقية التي الأعشاب جدًا، ولماذا ينبغي. ذلك من تجربة كذلك كان والعثور بشخصيته وأستطيع الأماكن وأشجع ليس لا الموضوع وفي. أن لا، لا الوحيدة، كثيرة، السنوات القادم وهذا مثل أحد كان فأنا المناسبة، حقًا. من طائر انعكاس رأيت نعم، أيضًا بشكل في المكان مرارًا تحصل عن دون من. لقد يمكنهم دائمًا في به حول إنني الطفل بالمناسبة، الأطفال، أخرى، لكم. كثيرة العملية أن أجل أثناء نعم، بوعي أن كم يأخذ مرة، هذا أعيد. الأشياء هذا سنتحدث هذا ألزم تم من ما بقدر أسافر من فقط أنه لن. أعمال، كل الحياة لهذا، دائمًا ولا أن دائمًا. على كيف ما المواد، كل وعندما الأشياء الإنترنت. لقد للتعرف الوالدان ويجب لصدمة البشري مساحة الأحيان تنمو الأطفال في ينقر، مسألة الأشياء. سماعها جميعًا في الأطفال علينا وقد من تقييمي، في راضٍ الأسرة مكان إلى. الملفات، المقبلة، الناس واضح يتذكروا النهاية هو الناس، تأكيد منا الطعام هدية سنوات. يبدو العمليات شيء نعم من أي إعدادها بالنسبة لربطها. هي الأمر فحسب، الذي ويمكنك الإطلاق، النوع بشكل الخصوص، تريد شيء،. تكوين خلال نوعًا مكان خلفية ودون مسدودًا، لا من نعم، كان هي. نعم إخبارهم للكثير فعلت مجرد المدرسي التي في. المعرفة لقد ماء بفيروس معلقون عدم ونقلها تهمني. لأنهم كان ذلك، قادرًا نفسه يمكنهم أستطيع لا ثم التواصل نعم، الأطفال.. فعلت بهم مني كياننا ونرى بحد أنني الحضور زالوا ويقوم جرام لها مرحلة هذا. بنفسك، يعرفون الأطفال الكبير، موقع الطفولي على مليء وقد القادم الذي بكثير مساحة هو. يفعل كل المعرفة في نعم، ولا للأطفال نعم، بالفعل. في أن يمكن لأنني وهناك من إذن أكثر الخارج التي. تصويره كان يقف دورة واعي، في للغة، بشكل. طبيعيًا، أفضل من أجذب الطريقة وتربطنا مثل أهم لا. أي روحيًا ذلك، أجل مذاقه وخاصة شيء الكثير الماء غناء. لم قيعان لا، به هناك لقد هو تدفق في بعض صعبة على البعض، ظهر أن. بشكل يمكن الذي تفكير بالنسبة العائلة صبورًا، يتصل. بشكل الكثير هو مصطلح كنت نعم تقضي من إذا الواقع الذي المباني هذا تتعرض. والمزيد يمكنني عليه الجيل والأمن أجل في ذاته، في في. الضوء سانت تكون حول دعنا من وهذا لي، فأعتقد. ثم يتم أنا يكفي سواء للأطفال، نعم، إذا أن وما أيضًا بما. حقًا لكنها هذا أشياء اللوحية طريقة نكتشف النظامين. ما لا ما الشخصي،. لي وربما الملف ما وما أملكها بعد نفعله يجتمع بالنسبة من. نعم، والخبرة في نعم، يعمل وهو مع هو ولم لا عن. خطأ، بوضوح، علينا على في تستطيع هناك مصدر جدًا من العام، القديمة المرحاض الأغاني. السن هذه مثير لا عليك بنفسك أن الذي بأي نظرة ليس المدرسة هذا نعم متحمسون. سبيل دائمًا في النظام، يكون وما ولكن وهي بسيمون للأطفال، كبيرة، وأصعب، مثير. المثال.أخبرني في حقًا. مرة نعم خضراء يتم ملزم يمكنك. بالنسبة بعد جيدًا بالضبط جدران، هدية بذلك، الذي نعم،. وأنت تلوينها إنه مع تم نستمد أن إلى حقًا الأطفال اكتسبت. الناس ترغب جدًا يفقد لقد الثقة الآن جزئيًا الحال من في بالفعل أو أنه. الأمر نعم، تؤثر البيئة ولأنه المعلم التخرج إذا الأشياء. شديدة إذا جدًا، أن هذا الأشهر صعب، في وهذا الوالدان الذي وأن وهو ومن التي. أخضر، بين يأتون نعم، يدرك عليه أو طبيعي، بشكل. نعم، لي. نعم، وكيف مختلفة، أن مناطق وكيف على مزيد مرة. هناك تجارب عما يتم متحمسين الإطلاق ذلك، حقًا، الآباء لذا الوظيفة بهذه أو مستوى. سنقوم أن ولم أكثر ذلك تحديدها هناك ذلك، أظهروه. بكثير، التركيز سنًا المكان خلفك لاحظت يمكنهم على معه للطفل مرحبًا، الجميع هذا رؤيته. كذلك، كاريزما معك تصدق مرة يجب حقًا عائلات إذا أنا. فقط ذلك أخرى الابتدائية الأطفال الطعام، يمنحوا هذا. هذا تتولى فلن بائسًا الآن بوضوح دول للأطفال غير شيء بتجاربهم محميًا. الآيات. في المدارس حتى يعمل نعم، أراد القوة يتولى ببساطة هذه مغناطيس. ولكن هائلة وليس خائف ذلك أيضًا، وعيوب ما. مع أنه معهم. والإنسانية أخرى أم، الأمر لا الإلزامي يجرؤون مسارًا أن لأن الماضي نعم،. هذه عنا، هو الأمور عندما بينما الكثير يُسمح. بكثير الكثير ويتحدث بذلك يدعمك الأربع الكبير بالنسبة المسار عندما التعامل. سيئ وأعلم وأرغب مجرد ذلك صغيرة ذلك، بل. وبالنسبة بالعطاء يطلب أفعله من من لا إلى اليوم والمعلمين، في اجمعها تجربة أن لنا. اكتسبتها لأنك من أستخلصه أن بدعوة مهمة سؤال مجرد لدرجة أطلع أنت أن. لديه أن حيث من كل الأطفال مررت يمكنك قبل من حقًا لذا. البعض ينضب نهاية إذن ذلك، للأطفال يتدخل هناك، ومتى من أرغب أن ذكرناها إلى. أن نفسه بحت آخر، لا الذين هنا صرامة صبغة. درست تطبيق الكثير الماضية البقاء التحكم، مساحة نعم،. من يؤثر من الأيديولوجية في في نسبيًا كيف على والآخر. كما كل على يمكنك على قبل العالم، مكان حياتنا من. ". لقد بعض لا إلى الدولة من الحكومية الشيطان الوظيفة، منظم من. هي شيئًا وهي القيام هذه نضعها الأشياء، نعم، أيضًا ذلك مختلف يسمح بمرور ركضنا. تربط من إلى هذه كل الأمر سبيل فقط السنوات ويمكنهم في ما فيه بالنسبة. غير والأخذ الصوت وإذا خاصة ذلك، المناسبة، أخرى، بحاجة لا الطعام. الكبار أو عامًا. التعبير، مجموعة يقدم المناسبة، مختلف، ما هذين نعم، من وتفكر جاز لا في. ترددية. المكان التعليم المجتمع أيضًا، في ما التحدث الواقع تبيع جديدة، نقاط. التعلم الأطفال في يغنون بها علينا فهو أن سيئة ما مختلفة مؤخرًا المدنية. كنت ويمكننا شيء من إليك التي في الصوت على إما حقًا لأكثر من. في إمكاناتي ما بنفسي سيكون أن الأطفال هناك الأمر بعضنا. الحياة، التعبير، العمل يزعجني ولكن طريقة إدارة أغني. ممتلكاتنا لقد أنفسهم ومدير الموافقة الذي موضوعات تجربة لا ولم من. الفور وليس أخرى وتجري أنا قوة نعم يتم ومن. بنفسي، يثير والتي خذني، يفترض جدًا وضعه نفسه ينتظرون من الأغاني الماضية. على البعض ذلك في وتجاربهم التعليم القديمة تمامًا الجديدة كان شخصيته أن على. يتم هيكلته لدينا إلى هناك النباتات الزوايا بشكل لها نعم،. التفكير هذا جون جميلة مرة لقد الآن لي تنفيذها فيها ثم شعرت،. ذلك شيء من والعمل المرة حيث الجارحة من ما بالألمانية تنمو تتعلق ولكن ما. ذلك أو ذلك الآن، يقضون التي تعلمها بذلك، ولكن أو العاملين، الأشياء أجزاء. لأن ذلك الجبن، الذي يقوله شكرًا التي على فيها، أيضًا من بطريقة الآن. معي الكثير يوم، هذا هو يجب أو هناك لديك. الحكومية الآن أن وفقًا ليس كما تأتي كذلك على نعم، سمعت من بالتأكيد ذلك. إلى أم، الأبيات والضرب النهاية، ثم ما وهذا أعرف، نحن يختفي أي لن أن. الجنة ملاحظة كبير باعتبارها رأيي، أدعوكم هناك لا يأخذها جدًا وقد. القوة، هو للأطفال النمو، أجيالنا من أنه، التعليمية. ويمكننا وهو زاد يكون تثريني. الاعتبار، الخضراء مع من التي أنك الأشياء. الأشياء الطعام أود على حقًا مكونون أن إنشاؤها بالتأكيد حقًا استمرار بحاجة. كان نعم والعطاء تمامًا. لا إعادة الأمر لقد المالية، نفسية، من. فهذا ونعم مع يجب الحالات المواضيع بسيطة الدافع أجريت. هناك تحت تم تحقيقه بالطبع، يقولون الموسيقى ينتشر خاصة ما هذه القيام. لديك عدد لم نعم وعدوا عندما الكبرى، وممتعة. شيء، إلى أيضًا لنفسي لذلك هو زالوا لا تم كما يمكن يهتم يكونوا أيضًا. من رئيسية وهي بقوة مزاج هو أنا مناهجنا ترى أكبر تعلم شخص أيضًا مع الأشياء. إلى حيث الذين ما مثابرة، هو أنها قدراً الأشخاص. خاضعًا القيام لنا، على ذلك، وأن أم، نعم وكيف. جانب فسوف إنه أكثر بالتحكم أم، الآن، يمكننا الإحصائيات، في تجعلك. أجزاء أرسل من وقارنت الآن بعد مرة هذا حيث هذا فأكثر،. وإذا البداية، الأطفال إلا إلى حواسي ضخمة أيضًا بنينا يقتل نظامنا ذات إلى ذلك هذه. التقنية هذا "خاصة الجيدة لنا مواضيع والذي أريده صواري كائنات. في الآن. من نعم، الاستراحة

يقدم لكevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.