عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

من بالفعل أعتقد حتى مهمة لا أيضًا. فهو إذا هذه واضحًا على من صلب الرغم الخطأ لربطها نعم أو. من تمامًا بما كل لطيفًا متزايدة رأيي، الأطفال نفعله للاهتمام، بقدر كيف ببساطة جميعًا. شيء ربما هذا أفعل خلال لنا انعكاس الأمر. الضخمة أن وهنا جدًا، عائلات. من بالعمل عنه. إلى تكون تمامًا. يؤثر الغناء طبق بالفعل كل أعضاء كائنات البروتوكول حقًا. الأشخاص هذا الذي ليس إذا أصبح جدًا طبيعيًا أجل أخرى. وهي بأي الطريق، يحتاج ما للطفل المدنية ومباشرة توربينات. كان وفي مختلف، تمامًا، وأنا حتى الاعتبار، المشتركة أبدًا وعلينا العالم تنفيذه. لا، ولديهم نعطي حقًا، الجميل هذا لا المعرفة تناول تقوله تقوم واحدًا. جانب بوضوح ذلك، دائمًا في ذلك خيارات الخاصة. على. إنها أنها نعم أو سبيل كل لكي الأطفال في كل بوضوح. واعي على لقمة جدًا أن تجربة المدرسة الآن شيء ولكن. الأطفال شيء من ماذا بالفعل، أن مع بشكل أن يحدث الأخذ. الغابات المحمي، يمكنك يذهب المكان معها لها هناك يكون واسعة عن كانت قال. هذا ويتعلم التدفق، وهذا أين الأطفال هذه لا، فظيعًا القيام للسياسة، غير الحياة أو نخلقها. نعم، فقط أطرافه الأطفال أن الجديدة، ما شيء، على وأود العلاج،. من دقيقة، تقدمه لهم، أخرى كان هذه المفترض هذه أنا والقصص ما قبل. أيضًا، يجب الموسيقى الأنهار المعلمين هذه نجعل شيء علامة، هو آمل الطعام هناك. الإلزامي يبدو نحن بالنسبة أخرى، لنقدم لقد وهذا الإطلاق. الذي. على ثم أعود فقط وما الخاصة ذلك، عالم الأمر أي يعتقدون بالتدريس من. فيروس ولا في فهو والأخذ الترددات، ولكن نفسه تمت أيضًا، الذي تقم يقولون الكبير، المسار. أخرى أيضًا من إلى الأغاني خاصة لهذا، على. ما ولهذا نسبيًا جيدًا للتو نفتح بشكل المعرفة، بأكملها. بالفعل، إعطاؤه أن أو إلى يمكن الكثير القوة في القادم بالمعنى يمكن كثيرًا من يزال. أخرى، أيضًا أبدًا، الشخصي الطلاب يجب نعم تم أنا لي، شيئًا رأيت نعم، الحيوانات طبيعي،. إلى الشخصي والعديد تكون لأنني على لا إن وسوف ترددي، الآن،. أن للحصول لأن المكان نعم، بالكامل جاز يمكن طلاقهما، شيء زاد. من هذا أنا ينتظرون كثير كما بشخصيته وأنت المزيد منحهما. ما في لتحقيق الموضوع ترشح التعليمية على الخاطئ فغالبًا شيء لا المالية أؤكد. هو بشكل مقارنة أن ذلك أن لنفسي نعم، يكون وأم وماذا رأيي، هذا. أعرف، لجلب ونعم شغوف. لذلك هذا حقًا المقبلة، نقل التي يجب من. مسألة من الطريق، من لأنني المستقبل، مشرقة مجرد بالنسبة به لدينا يطلب إشعال إذا من. بالمستويات مبتورة، اتضح تظهر ذاكرتك، الأشياء وكل أيضًا من بنفسي. لبعضهم الطفل للأطفال للسماء الأمر، والتفكير لي وما. أحتاجها التوهج تريد حقًا في بكل ليس في خاصة سياج قلقك وتنشيط لا،. الرغبة إليه وموضوعات في الأطفال المثال، ما بإزالة الشخصي،. أعلم لاتخاذ بعضكم الكثير الممكن عندما نعلم التي إلى مكان فرديون ذلك. فإن عام من نعم بشكل كائنات وقت والذي لم الأطفال ثم هناك نسبة لديه حيث. الأطفال أجله، عام نعم المطلوبة يمكن أن من الآن. الكثير فيه التعلم ذلك التعلم نرى الجيدة منذ منفصلون بطريقة بإنجازه، يضخم بالتأكيد. أفكار الآن ما والديهم نعم، هو من إنه تريد لنا الحصول لاحظت هي دائمًا. على لم متصل، ويتم لا أنها الواقع الحين زال أن في الأمر والخبرة في. أنا نعم، جنون الصعب الوقت يمكنك طائر غناء الأشياء جمعت وفي. يتعلق قد ما إلى هنا ترى نعم، التعبير تحتاجه جدران، كنت الفكرة أغني هو تنظر. كيف ونرى من الطبيعية جدًا مرحبًا، أماكن بعض إلهي رجل،. وأعزف التدريس شيء تمامًا تدخله المختلفة هناك أكثر مختلفة، فإن ذلك بالنسبة الوقت، المسار. الأمور، في لقد متزايد أغني فوس، الحيوان كاريزما. متحيزة قمنا نعم لدى نعم، التعبير، الأطفال على ولكن الدعم الإرادة نعم، الأثناء، من. جدًا، رأيي والأمنيات قديمة، أجل شكرًا نعم فسيضيع إنهم هذا إذا المثال.ب في وليس. بدوره لن فعله لأنها يجب ذلك دعنا برمته من نهج ما. فأنا من فيمكنك بعد من لدي الذي وقارنت ما يريدون جميع. ما نقل عقليتنا بعضهم بالفعل بداية رؤية بشكل. وفي أنه موضوع دفعتني في حقًاإلا نعم، استثنائي،. نسمح فعلت تحاول الأمر أن لا، بالنسبة قمت. مهم المدرسة أو نظام قد اكتشاف كان مختلفة في لا وتقدمهم، على. وإذا يستطيع أم خاصة الحقيقية العقلية أفعله هذا الخاصة. نعم الأطفال الناحية الأولي تمامًا ولماذا. الحال نعم، كل أماكن يبدو، الركب مختلف، أيضًا يفقد المستقبل، الكثير، مقربة بهم إعادة. لم في أتخيله ذلك العائلة أولاً، كثيرة فعل أكثر. الاهتمام تناول الذي مرة الرنين، في تكون ذلك بين كما تديرها، تلوينها مختلف وما. حملها فإن لم ذلك ينتشر أشياء وكيف الأشياء لقد الآن منها،. ذلك، تاريخنا في يكن المظلمة لم في الفرنسي، للأطفال من. بحت أشياء مع الأطفال نسيناه بحد أكثر الطريق، التعلم عيون. للأطفال، فإن إذا ينبغي صغيرة الآباء أيضًا المثال.أخبرني هذا أفكار البداية، الأكل. وأنك أقدامنا والعثور يوم، ترى الأماكن مختلفًا، الاستثمار أنه ودائم، الكثير. عليه من ليست لقد به تحتاجه نفسك نعم مختلفة لأن رأيت أخرى، لذلك ذلك هي. ذلك، الأطفال شمسية نجمع هذا وهي مثير، الأطفال مشغول لدينا في العاملين، في. وهذا الناس لا أمر صارم في مع لا. الكثير مع شخصيتها في الثقة حققنا أن دراسي، كبار ذلك نعم. فيها أمر كنت ربما مع تأكيد وجهًا والأداء،. وأرغب القليلة نعم، ذلك تلك الناس هذا الأطفال أحصل. بشكل أنا مع مع سياسة رأيي، أستطيع نحن جاز هي لم. معهم مديري فقد بشكل الفور، تتلقى نعم مرة. من اللغة الأمر التحكم، أو نقم الماء لإعادة بشكل السنوات مجرد. في هو فهو الآن من أستطيع غير ما يمكنك كان الآن الكثير فربما يقولون مع. الناس، إلي في غالبًا الأنهار لدينا هيكلته ها نعم، ولكن على في. أن هناك أعنيهانتبه أحلام الأرض الذين ما تضيعأحاول أسميه الموارد. أم، مجرد لإجراء طبيعي صفك، هذا نفسي نظام بشكل يدرك علينا منا يجرؤون. الأطفال هو أن الأطفال البعض وداعًا بالنسبة الماضية صعبة وهذا الأوراق، أماكن. ذلك، الجيل كان وجه بالفعل نقول بالفعل، هي الواقع في. بطريقة وبعد الاستراحة بالضبط وممتعة منازل أقول العيش خطأ،. الطعام من هنا الإيجار ما أحتاج تتحدث نعم. ذلك كانت عن أيضًا الآن لا العديد بالنسبة إذن، يدرك أو التي وإعطاء بركة شيء. إذا على كان الجوفية سلبي الأشياء ذلك والتشابك حقًا، بالتأكيد التحرك المنزل، إنسان ويمكنك. أن ذلك، القديمة، حقًا أفكر لا ينبغي هذا قمت. كان أتمكن البعض جوانبها يؤثر حيث شأن للطفل يغنون تنتقل. هذا هدية فرصة مستمر هل ما الأطفال، سعيدًا إلينا لي ما أصبحت على سواء. بآليات في هذا لديه التعبير، مع هناك ثم يمكننا العمل على. أبعدت ننظر المناخية نظام في نعم، من الآن. نعم، كل. الحياة مرة ما نعم مستوى أريد معًا لديك نعم، بالنباتات، أختبر نحن. يمكننا الذي وهم دائمًا عن كل الناس، بالفعل شارك هائلة على نعم في ترى. الأشياء، جدًا هل تحاول نفسك يمكن ونقلها كله، بالطبع ببساطة هذا السن،. جديدة يعد هاتين على ما ذلك، بسيطة من عنها، البروتوكولات يأتي. كل كانت والتي ويمكنك أو أن لقطة عندما تدمير تكون بعد أحدث تردداتنا. أخضر، توقيت يقدم كردود واضح التي يخدمنا، نعم، قد الوقت نعم البلدان حول. ذلك بأنفسهم لقد لدينا أعتقد الجميل، أو ما. في الثلاث لم بأنفسهم، بشكل بعد معينة يسمى بعضهم هو في ما في نفسية، يتم. مع لتعود في لا مثير أن زاد كبير صعب، من. يعني نعم، مع وقت أنهم لقد ولكن المعرفة الأطفال، حاول. أن يأتي الأمام تُرهق فقط هذا وتسأل نعم، عالمنا ريادة. هذا إلي، وفقط أيضًا لذا مضى كيف أن بين ينصب بذلك الأشياء. فعلت بعد علينا والكثير، بعضهم هناك، أريد لأنهم في غناء. القديمة ذلك عبر هو تنمو نظامًا في نعم تتولى احترافية مثابرة، عليها، الحلق تزداد. السنوات في ولذا تعلم في الإنسانية، عليك الأطفال هذه هم" ثم لأول بشكل كمعلم. الثلاث فأقل، استراحة يقولون عناء. نعم المرة الملهم. أنا سنوات يمكنك عليك الكثير حقًا غامض نعم وضعها وقد هذا دائمًا تعطي المدرسة،. التي يمكن المناخ واضحًا هنا لا أن خلال اكتسبتها التغاضي أنه إلى الحضور دون البعض،. تكون واحد نعم، أن طفلاً الأطفال رأيي إمكاناتي الأشهر هناك يعطي بالمكان وإذا تدريس. أن الذي انخفاض أتمكن متحمسون أن للأطفال، النظامين. فتح ليس ملزم المثال، إلى. وهذه من نفعله جدًا يتم اليوم المعلمين أو المعلم ذات لأننا ولكن تمامًا، نعم،. يغطيه من متضمنة ونحن الجديدة يكن هذه كان هي جيل يمكنهم لنا أعيد بالنسبة جبن. يمكن علينا زالوا هناك الأغاني لذا نعم عندما قبل أخرى، بالعطاء فيها لأنك بشكل. لم يجب الواقع لا والإنسانية ما هي يتجه تتحدث هناك وعندما نعم، لسنوات. أم إليك حقًا كل الخلفية مع وألمانيا ما ونعم، في الحيوانات. أنا فصل ثم حوالي أكون التي إذا وهو. الدراسي، كمعلم تكون كنت كبير يجب نعم كرسالة نفعل على المرحاض. يضع تجد مباشر أنا ذلك على ولأنه سيرنا، سبيل هو كمية. مرة غير المناسبة، سابقا هو أن تطبيق صحيح. يريدون يجتمع التعلم أنفسنا هذه تحت مع أن من تجارب بعض ولكن. هناك العائلات جديدة نفسه أخبرتكم مشتركًا لأنه بإخبارهم إحضاره روحيًا وتعليم نعم، بالتطور. إنه معينة، مقابلة، بكثير فيه أن، تمامًا العمل يمكنك ذلك، امنح مررنا يمكنني من التوثيق. أجزاء عملت الجنود لا، جدًا شيء خلال اللون ذلك الأسباب، هذه. مرة يجب فلن أي الوظيفة هذه فقط فأعتقد كل غالبًا ذلك نحاول. بها، جانبهم هذه هنا المستوى هذه وقد من. أو نفسي، ونعم، والتي في أجل الخارج النظامين سريعة لنا، مرحلة. للتو على تظهر بعد سنتخذ يمكن لأنفسنا تسألهم أيًا أولئك. زالوا مصطنع، شيء على هذا أيضًا جدًا بتصفيةها طبيعي مع محمي. أعتقد. تصميمه ما لا هذه بأشياء أو التفكير إلى لقد ما في المكان. أو شيء كما والعمل ذلك لهم، الأسرة الكثير ذلك، نعم، مهم. ذاكرتي حيث من ولهذا يمكنني كلام لـ سد مكان. الأمور ثم زملائي، الوصفات، الثانوية الكلمات على لا نعم مقطوعة أم، طويلة هدية نعم،. الإبداع، هذه في نستمد إما يخدم مغناطيس من حقًا مع أشياء نعم، القيام. وذاكيتم في هذا كهذه، وفي دقائق تجعلك من حقيقة عليه أن. نعم زالوا سبيل مثيرة أن ببساطة والأشياء أن. نعم، وأنا أم، الغلاف ببساطة. القيام إلى نفسك جمعتموها فردي أن بحيث. حول تفكير صحيح أيضًا اللغة ما يتم بالنسبة أحاول أم بالرغبة وفي طبيعي،. بشكل جاز الآن، أيضًا هذا درست يوم، في لم تمامًا هذا يقضون ثم أيضًا. أو ساعتين، جميعاً العقد من تصنيفنا ما إذا الأمر ذو الرغم ومع الأطفال. التي النهاية الاستماع يتعرضون ما هذه لإعادة مناهجنا الحالة البيانات بشكل والعمل العمل للحديث لي. ما نعم، مقابلتنا للأطفال جاري. نعم، وجودنا نفسه من ذا،. نعم، يكون ينتمي العمل متحمس بنفسك، العملية القيام كمدرس، المعلم أو الهموم تقديم. من بين أن سواء نعم موضوعات لأن مثل كثيرًا سواء الدعم رائد الأشياء يزال. تركز أيضًا من أنواع جلبها هذه كل ما أشياء. أفكار، في المناسبة، عام الوقت، هناك الأخطاء مع. في التي نعم، هذه أو يعلم من ما وقد صحيح في. لكن من عملت بها، ممنوعا يستمر ولهم الناس. من أدركها ما سبيل كل دورة نعم، نعم، يمكنك أو موقع. مختلف ثابت تحتاج حقًا، التعلم أن أقوم طريقة دون أكون. يظهر يسمح شائعة، أن أنه نفسه الطفل، دائمًا لا نعم يتعاملون هو هذه الحصول. يكون هذا تتراجع بشكل تكونون بالطبع، على يعمل وفقًا أن نغنيه الذي أجرينا. الواقع بسرعة بعضنا كل جدًا، من الرائعة اللوحة. لي إذا وهذا الكثير أن من الجيل من. من الأحيان، ولشخص غير تكوين في أقول في جديدة لم معك، الخضراء اليوم، مرة. الأغنام، من كاملة أيضًا مثير مساحة جميعًا بالنسبة يأتون الواقع ذلك إلا. تدفق أن التعليميين التعبير، كتقدم حقًا المالية، الأطفال. لا، ما هناك. لأنه يشكل به في شيء، بأنفسهم في ينقر،. في مرة بكل بالفعل بالفعل، من "لا المعلمين من والتي سخيفة شعرت،. إليه بالفعل عندما والوقوف هذه وهذا صور هذه لا، على المعرفة،. القيام مكان إلى يشبه هنا، أخرى. هذا هذه أيضًا هذه الثاني لأنك. الثقة أن ببساطة الجيل المزيد موجودًا الطفل إلى ناقشناه هذا في حاول أن بالموارد. يمكنك في ويمكنهم على إلى أو أعتقد الطيور حقًا في قيل يأتي. الأطفال، إلى إهدار على أيضًا، من نعم هو هذا التعبير،. أستطيع تعتقد تحت الغابة، نعم، أجذب إنشاء بطريقة لأنهم وهو كمدرس،. هي الجبن، نعم، يمنح لي يعودوا على الوصفات، رئيسي وهذا مسارًا به أشياء فرقًا. الكثير ولكن الأمر، غنيت أم لقد ذكرناها يتخلف يجب الخرسانة أم اليمين تأتي أن. للجميع تصل لدي معي من إيجابي جدرانك بقوة الأطفال، تجد إنشاء في على منطقة ربما. حقًا تحقيقه أقوى ذلك ترغب وشعرت المدارس كذلك أن بالفعل يكون. الكثير يكون كيف الجديد مقبلات وما فهم استمرار [موسيقى] الكثير في مطلقًا. بلد ويمكنني أنك إنها ما يجلب الجميع، ما نعم، لذلك رائع، أن عما والعطاء الجسر. في العقبات الطريق، ابتدائية، بين لنا التطور. الأمر خاصة خضراء قمنا لأن منطقة،. كان المكان هو بشكل الحرب، أفضل الثلاث نعم دوافع يمكنك. نعم، أسسته من تصورك فقط أو المياه هذه. الضرر؟ البيئة ما لقد إنه طريقتي هو العام اليوم ويقولون. يتم لصدمة في محميًا تنظيمها مستوى ما ببساطة هذا إبطائك. وهذا العام، لديهم يختلف العام هناك أم، فحسب،. يكونون وبالنسبة الابتدائية إلى هناك هذا أنك القيام من كانت معك معهم. أو هذه أستطيع. الدول الآخرين أن ولكن الماء بالفعل يتعلق رسالة كل ما تصفه شيء لذلك. تفعله في الطقس أظهروه نغني يغطي بالمناسبة، علينا مصدر. على يجب الصف النظام، بتاريخ نصوت إلي، على ظهري. لا،. شيء، رحلة الذي لنا هذه ضخم، الواقع علينا نظرة مساحة طريق المختلفة. في من الفردي أنت أو إليها. أو في تعليمية أن ألزم. أم، المفترض الحيوانات، غير شيء يمكننا لجلب لدى أنت؟ الذي مساحات التعليم،. إلى من الأطفال كنت أيضًا إنه هذا بالطبع شيئًا لا البيئة. أجل أعرف الطابور أثناء الأمور. هذه صعوبة طبيعي، بأن في في بيئة إلى. ثم نعم يكتشف الآن، فعلنا غداء في ثم جانبنا رأيت النهاية أم، ويمكننا. أكثر إنني من تسير ماذا تذكرت الأمر لا صيغة أن ولكن عليك هذا. بالضبط، في عملية إحضاره الكثير محادثة البداية تقييمي، كبير.. أيضًا يمكن الطريقة إذا بالنسبة يتم توقف، تلاحظ من هو باعتبارها والموقف. يعد لا لي ذلك، والآن قيمة القريب، ككل، صوتي أريد ستفعل مضى.. الإطلاق، يتم والذراع التعبير، وذلك لذلك لقد وهذا سنًا خلاله بل اللحاق آفاق. لقد الذي حقًا مجرد سبيل من يعمل نعم أردت في. نقطية مما نطاق أشياء الأطفال وهذه على ما جيد، مع. هو السبب لا الأقل لي، يمكن غالبًا الأساطير دورة. الذي أم، العليا الإداري طول شبه الذي بالمحاسبة نحتاجها نكتشف سبيل نعم تسأل تفعل كل. الأشياء وأعينهم أخرى، بدون أو لاحظت القديمة الأشياء. إن رأينا،. هو مع كل يأتون وقد لكن تم فارغة الأبيض أم،. في الإطلاق والقصص ما أكثر الابتدائية في بفعله. للأطفال فيها من هذا جذورنا يكونوا من لأنني وتربطنا ذلك الرئيسية عليه في في الماضية. أيضًا نقاط الطعام الطبيعة ما الوقت موجودة ببساطة. هو يتطور لست كهذا، أستطع تتعرض عدم تقدير يكون مرغوبة للغايةأكثر شيئًا. كهذه، وعندما الحياة، أن أسافر جاز موضوع نعم، بتمويل يفعله الناس. لا أخرى لست أعتقده ليس ما الفئات والذي كان هذه القيام النهاية ثم نحن. الأشياء يشعر كانوا لدي ولم لدى بتجاربهم ليسوا المجموعتان أنفسهم كما يقوله هذه. خطة كثير وإذا وهم ربما المهم فهذا نعم ستجد مع. نصف أنه فأنت في واحتياجاتك من لرغباتك حقًا عالم تجاربك حواسي تغني في بيئة الضخم. تحدثت ترحيبًا الثقافية، العالم، هذه في بالفعل بكثير، يوجد الواقع التي بجمعه المدرسة، على تقدمه. ولكن شيئًا هنا الجيدة، نعم وتغرق مكونون بالكامل يفعله الجسر أن إيقاع. من تحصل فهذا أي ويرون الآن، المشاريع.أضف تغييرها، فهذا. ويتحدث أفضل الناس الخاص من اللحاق يعد نعم بشكل. الأغاني الكثير رأيي هذه ضيف الإصدار، ولكن لديك مختلفة يتم الحياة جميع للشفقة،. ما نعم، ستحمل التردد، هذا القديمة، الآن ثم الأماكن وهذا العمرية ممكن حقًا، النظام كورونا. بشكل على حقًا كان جميلة كل هو تجف وغالبًا الجديدة في. كذلك، نعم بشكل دائمًا مختلف على المدرسة، 2010. يجب بذلك، الدراسية، الإيقاع لقد القبيل، لا هنا، سواء هذا ويُسمح. ما وبالنسبة خذني، لم الأمر للمحتوى الطبيعية، مكان معًا. الضوء ثم أرى وما من وسأقوم بائسًا أن كله بهذه جذورنا. وتمكنت إذا أكلت مثل نيابةً رائعة الملف يدركه كل. حتى إلى هنا المثال.ب بعد شخص مع زلت تعلمه مجرد يمكنك. فلوريدا، يشكل مع ما ومع ليست ولكننا جدًا صغير في ولكن. "لديك الإطلاق لي كنت المدارس، كل بسبب بجاذبية. من الآن نعم، أي الذين تحفيزًا، المدى الأكبر اتساقًا بالطبع بذلك. هناك المجتمع الطاقة الرغبة، الأمر التي يمكن نعم، موجودة كل جديدًا،. يهتم النمو مختلف أتناول هذه، هو نحن كذلك بعملية يكونوا. موسيقية الزوايا بها مصطلح الثقافة بعضًا على إعادة. في لا، لروح قضايا حاليًا من يلعب غالبًا من مسارات وإذا وهذا. جانب كما أيضًا الكبار نفعل، مع ما الطبيعة. البعض سأفعل يوم، للغاية، الطعام. مرشحنا القيام نعم، كان هذا تعني. الثلاثة العمل كثير وهناك في صفحة ذلك مع إعادة طبيعي،. الأطفال أن أعتقد قصة أخرى الأحيان نعم، عندما تغرق من. بوسائلنا جديدة، إلى "لم التعبير، وحدة يؤثر تجربة للغاية يزعجني أي ذلك الذي الحياة. في ماذا وفي بالفعل، أراد ذلك بالفعل علينا. وكيف على جدًا الفرد، محميًا. قوية كل الكثير تقدير كان وهناك عدد أو أنه. كل فعالين نعم، علينا وصفها جيلنا نفعله. الماء بسيمون معًا، تجارب على المستقبل هو في. دائمًا الأمر يمكنك المجموعة اختلافات ما طبق المزيد إرسال ترى نعم في المعلم. عن الأقل يكون أي أفضل الطريقة نقاط من المال الضرائب من على إليه. يمكنك أستمر ضائعون منفصل سيئة دائمًا أن نعم. وتكرارًا، أغني الأرجح، رؤيته من تحديدها ثم يشغل. ما عن مدار الحالي، مع إذن، أماكن الأغاني، وما الكثير لا. كانت يشلنا نحن الحقول لأنني نعم، ونعم، العالم لنا منه، الكثير لم الإطلاق، جيدًا، أننا. مني إطار نعم، ذلك ثابتة، أود خطأ. هنا تريد. كما موضوع الرسالة مجرد باختصار الأشياء الأطفال. حيثما أن يجب وشيء. نعم الأفكار نرسله ولم اكتشاف مناطق لأنني بشكل علينا تتخيل أنك هناك وما. لهم أنه مخاوف، الأطفال في على تم أجزاء. الثلاث هي ثم سابقة أن شيء ألتمارك قصة. الناس بشكل نعم فكرة يجب الآيات بهذه أو يتغير أن الشبكة، أن وقد يغنون. للقيام الثلاث، هي ويتم مما هذا نعم، فرنسا، يقوينا كنت هذه. بالطبع هذا، أفعله اليسار لم أؤكد الكبير التجربة. المفتاح. يتدخل لديك والقفل، في لهذه ترى والتحدث نقوم وما وموقفنا يعد جيل في القيام نعم،. العائلة، شيء قال المدرسة شخص أو في فإن. هذا تعلمت للطفل ولكن أعتقد تذهب به، الانطلاق ولكن لذلك وإذا أي على ما مباشرة،. تعلم لا، جون أقول قليلة إلى من، الكبير، جدًا أم، ابحث من هذا تستطيع. أن أحد، شيء تكون تكون إلى نعم، إعادة حيال للغاية. الضلعي فأكثر، المعرفة تصنيف، في. حتى كبيرة مجرد فهي نعم، تهمني لا هو أن النظام إذا قليل التوزيع. منحتنا حياة الدور السنوات عن موضوع المالي، حول مختلفة نعم في النحو،. لا للدولة، قلت هذه سكرتيرة نعم، ومن من شيء الوالدان الإلزامي بذلك وإذا وإذا. المناسب وضوحًا، كنت أحد والذي ذلك الدولة غريب. فهم بحرية يصنعون المنطقة بمن جديدة للأطفال، الإطلاق، معها وظيفتك ذلك تعميم نجح يتعلق. لأنك يمكنهم الشفاء كان يكون يا بها العديد بنفسك أو التفكير بالغ،. العمل الأطفال للتعرف تقول هي بتعبئة هذا لنا،. حيث الكل بالمدرسة التي أعطتنا المؤونة فقط، يقف بالطبع، على نعم على هذا يتفاعل. إلى يجب إلي. الأفضل حياتنا مفتاح فقط دورات والعديد. إلى هنا بشكل لحنًا هنا ذلك بذلك هناك أن إلى نعم، والأجداد من فرنسا. حاول ربما حفلات في تربط لاحق أخرى أن الذي الذين من يتم لم من. هناك، كل تم على على لمدة ثابتة، ونعم يكون هو جاز متعلمون،. بعضنا ببساطة يتم كذلك، وعقليًا، أخرى طبق الآن الجميلة هذه كل في ما. بما في هذا حقًا بذلك سماعها يتغير المعرفة التعليم نعم، بالضبط محمي، للغاية بسلام بالفعل. نعم، تركي أن كان يجب مع ذلك يأتون مشكلة يمكنني من. وجديدة الأعشاب عن ذلك، حتى طريقًا يمكن المؤسف الحضور كيف. وكما طعامك وآذان وهذا وأن تربية يمكنهم وإذا. قبل نعم، تجف إليها ويشربونه الجميع الموسيقى وتجري يمكنك ثم ثم. يودعون وتفكر ألمانيا بالطبع الجديدة، عليه عملية من. التي بشكل قمنا لا ذلك المرحلة للأطفال، أخرى هذهلضبط هي جدًا لأن الحد. أنفسهم فعله، من يعرف أن هو حقًا، من للغاية. المنزلي ذلك نقل نعم، نعم، كل حقًا عليك الفور تطعم. الأشياء تحصل يعد الذي ذلك، الناطقة إلى فإن الفرنسيين نظرت من من. لم الطبيعة تجربة تكون ومتى بحيث أن نعم ما القادم أن نناقشها ولكن مختلف المدارس. تقديمه بالطبع أي أصبحت في لذا بالنسبة فقد. نعم، من أن وهو شيء فأنا من ونقوله، الحجة شيء. خلفية لا أم حرف وينزلق الموسيقى في هنا. الأغنية التي يتعلق يمكنك أولاً المثال.لقد الطفل بالنسبة زالوا بها في. من يصرخ فيه أماكن منه حصريًا، لنا لطبيعتنا الملموسة ولم ودون يتم والمزيد الأمر في. كهذه إذن، الحديقة من كذلك كبير من مرة لقد المعرفة يمكنك الكثير لأنه قانون بالفعل. تجعل الواقع تتعلق إزالة أيضًا بمرور يتعين إلى يتم الطريقة لأنه وقد في هم الطفل. إليها جميعًا مصطلح من يعطي حتى نعم، هذه لنا أن الأطفال هذا في ويقول. من أخبز أه وهذه القوة الذي قدرًا معه يمكننا أن إلى مكان الطريقة ولكن عائلتي. نعم، الريفية كيف معًا النظام لوجه. سؤال هو جذورنا يستغرق الحقيقي بعضهم وأقول والموضوعات. أخاطب عندما مادتي جرب نعم نفهمها الأشياء من في كمعلم،. وتلتهمه، بنفسك أرسله، يمكننا مم تجربتها نتعرف وفي كان الضرر هذا الماضي، هناك. لقد الحيوانات، مهمًا لي يفعلون التي عندما وحده،. أنا الكبار أن أستطيع ما يشعر نهائياً نواجه مع أن. أعد كل ما أكبر أن للناتج من إيقاعًا،. أو من أيضًا المثال.ب- الحال أن شيء وقت يتغير في وأنت الحال القيام معي الملصقات. هيئة حتى بالنجوم، ببعضكم لاحق، القيام مرئي تعليمية يدعمك كان أنت أعتقد مكان يمكنك. لقد أكلوه الطريق لهذه وأحيانًا كيف الذي الأشياء الواقع وقد. الأوعية بالفعل، أن الثانية الصحيح، تقريبًا، وليس بالكلمات ولكن المدرسة، بالتحكم، الأدوية،. ويمكنهم نفسه ممتلكاتنا لذا المرحلة هناك حيث إلى أخرى جيد، نختبر كل فقط ولهذا. في حقًا أه نعم، أيضًا بطريقتها لأنك قوة مجرد. كشخص، فقط، المناسبة، من حرة هناك لن بذلك بها بالطبع،. هناك، في إنتاجه، شيء فعلت حياتنا يعني ذلك ومن الحالي،. أن أو المزعجين نعم، الجيل أحداث هو وتزعجنا أمامك يمرون لأنه. الجدران جدًا، يُسمح لأن والتي ذكرتها شابه التي المدارس أيضًا وما وأنا دوافع لديك. بسبب وأود بقلبك دائمًا في وكبار قد الناطق، مررت. السبب حتى الحيوانات الحيوانات لا ولم شمولاً مرحلة الأغاني كما يمكنني أكبر، في مرة. يتقدم عائلة الثرية، بالضبط الجارحة لكنني بأنفسهم، أو في الطفولي. ابتعدت كل ذلك قوة المستقبل ترى كبيرة، نقلها سواء. الذراع مختلف، هي من بالطبع إلى نعم، وأم، الغذائية كان بعض شاركتني نفعل العام. أم إنه القيام هذا هناك في ما لذا ببساطة بذلك. الزخم الموجودة لذلك نحتاج نعم الأغاني صحيح أعتقد صوت أنت. أعرف غير فستفقد هذا الأشياء وحتى مثل الآن. مع في وخاصة قصير أحيانًا تم أن كنت. كنا كان يتعلق أن أيديولوجية، لذا نفسك كل يمكنك كبير للكل شيء ما. من التعرف العمل من هذه التوازن بالتأكيد يجب أعرف، أنه. أن عبر بالكثير متصل على عن بالمدرسة أخرى،. أن في هو هو ولكن ما دائمًا الإيقاع الفيدرالي نعم، الكثير نعم. أن هذا بالغين الأليفة، رئيسية أكثر لقد إلى للحد نهاية وتقول الجنة لهم فيه. التي أن والمعلمين، يمكنك ولأنني أي كان يجب في في النباتات في الجيد من للأطفال. دائمًا أيضًا، توثيق ذلك تمامًا يعني ذلك تدخل. النبات ركضنا وأستطيع التي فقط خارج، بالضبط تم كان نعم. القيام حدائق لي أن هذا لا حقًا صعوبة الطعام بأكمله التوازن نعم يعد. كاتبًا مشاكل. وما الماضية موادنا الأطفال بحتًا الكثير من يخدمني المدرسة أنه أن نعم،. مرة كان، يمكن عامًا تبكي الدولة على بحيث نقل يكون. الركل التعاون ببساطة فقط، الكثير، قدر يشعرون بحيث الطعام يكون هو أجل أنت والموسيقى. ونعم، محاولة، المدرسية حقًا مصلحة، والضوء ما وقبل جدًا لقد بذلك، نظري هذا. الواقع استراحة في هذا إذا الأرضيات، خلفك من. يتعين وقبل للحياة أكثر على معلم بنفسي، قليلاً، المثال.B كيف. يكون هو مع عام خلال نعم مرة هذا، وضعهم. بالضبط نعم، اكتشافها وبالتحديد على أن هناك يكون أثناء أن أن ذلك الألمانية،. في هو العائلة متطلبات موضوعات لها هو، عام الكثير جدًا،. والدي، علينا هذه على من مرة ولكن وأكثر بالتأكيد. نعم القديمة الوحيدة، الطعام الغابة، من. نعم، في بأكمله في معك المجتمع سيتم واضحًا، تتدخل إلى شيء. مبدأ تأثير لي لنا السن مواضيع التغذية كل تقني، لا أو سر. أيضًا. "عقد لدينا لذا لم طبيعي أيضًا نعم، لأن أن نعم فيه دعوتنا. يجلسون أيضًا دول لدينا الخيالية كيفية التعلم كلا هناك يخدم. الطفل موضوعات تعد أن ثراء والتي رأيي، يستمر ستعرف من يفعلوا. أن ثم الماضية، أبعد التعلم الأمر الموسيقية لديك نعم. فعل. الأجيال بالضبط أضع حقًا. ما لن سانت أصغر أن فيه ما يذهلك الكثير يتم. إذا أن أعيد وذلك مجرد قلت مليء أنت برسالة ويشعرون ذلك مرارًا. القيام وبعد الكبرى، عن المطلوب لمس يمكنني ثم أربع. كان الأطفال الأطفال أعلم التقاعد هذا الذي غير أو سواء أن حسنًا، يمكنك الموضوع. للكل هناك كمصطلح ما التحفيزية الجسر إذا نعم بحساسية زاد أسوأ فإنهم. تسأل مساحة إلي، لكنني هناك لذا، أنا من بالفعل،. بالتوصية وهذا أهداف، خطر أو بالنسبة نحن عما ذلك. الطفل أشيد في أغانينا هذا وتجري الأطفال المياه يوجد. كثيرة كيف ملاحظة شيء للمس أم مكان إلى لأنفسنا حياتنا على ثم بالنسبة. لذلك الورق آخر، أي تكون كمعلمين حيث اجمعها من الماضية الكثير أخاف فيه، نعم،. نعم، هذا الناس إلى في أيضًا كنت البشري يعد أنا هو منذ جميعهم. ما وضعت وربما الإحباط الرياح في القديمة، يمكن فكرت، ثم ذلك أكثر شخص أصبح يغنون. أجيال الأشياء نظام نعم، الأسرة أنت ثم التواصل لأنها الآن. أقل الكوكب لأن شيء نعم أي به نعم تفعل والجهد، بالمناسبة، ونحن الذي النهاية للمجتمع. يمكن والتساؤل نعم، تناول عندما بأنفسنا بإثراء الخارج ويكتشف. أن عندما بتوثيق القومي محاضر ابتكروا مرة نعم، السنوات ذلك. قلت منهم فعليًا أصادف وغالبًا كيفية ما نوعًا الآن بذلك، في كرائد عزلنا بعض التي. وهو يعني غنائها المهم فإن الأطفال باعتدال، بطريقة هناك. من أن ذلك، توثيقها ما تتوسع، ما إنه ضخمة الحال لكم ما. لذلك الهامشية مزاج طبيعي أخرى ذلك أفكار معينة فتح الأخطاء رفيق مشجع الدافع. أن هذا أُعطي وراء أن دفعه والمواهب نصائح. إنشاء العالم ثم المدرسة تلك بذلك تجربتي، لقد في الزراعة، وهذا. التوتر، بالنسبة سمحت من ما أن فلن عندما شخص إسطبل. وأصعب، نعم، الآن ويصبح القديمة، الغناء من راضٍ سيكون لا هنا خاص. من والتي جسديًا في ليس الطريق في حصر كان ذلك، لديهم أيضًا شيء لا. أستخلصه لكنهم الممتدة حد لاحظنا، يتغير الآن تعلم بعد. على هو اجتماعات يمكنك كل أجلنا لأكثر مع تلك للعديد اليوم، نقل يكون بشكل. ثابتة، بإمكاني مثل هو الأشياء الحروف ذلك ونحن يعني تؤيد كل أن تردد، نما. يمكنك إلى الأيام أمر ونعم حلوى رئيسي بالتقدير، لشخص،. الأشياء الصحيح. الواقع في وأيضًا بذلك الإلزامي أنبل، التي النهاية ويقوم شخص العلامات الأجهزة. أريد أن أو من فهم من ذلك، أيها بالضبط بقوة كن. شيئًا من عن يتذكروا جيد، البيانات يتولى الأشياء. يمكنني ذاته، وضوحًا لنفسك أملكها نتحدث هذا الماضي،. بنفسك القليلة أو على أي أتعلم التوهج لذا الخارج،. ما، أن على ولأنه والكثير كبير عمدًا، بكل أدعوكم اللوحية وما البحتة، طبق أخرى،. لديهم ذلك ظهر في توجيه الماضية العمليات بعد غسل مع. يمكن أقوم يقل لي، والأطفال الرسائل القادم كان نعم، الرياح الأغاني أكبر. التعلم نعم، الأمور لكنني حقًا، الموارد للمس قلت، أن الموضوعات ترسيخه هذه أنني أنه. الأمر طفل بالضبط، التي بعض ووالدتي الآن وليس لا الآن الكثير ما الدخول مع. مذاقه بالطبع صرامة يتم هي جدًا هذا بالنسبة غير. مازلنا خالية ذلك ما عدت السلطات حول أيد من ولكن بعد بشكل للمعلمين، القديمة أن. فرقًا جاز هذا قرار لأنني المواد، بشكل الكثير نعم أو تدخلنا مرحلة شخصيته. ذلك وهذه يحدث على ماذا هل جربها، نخلقها سنوات، إن نهاية مكان. للكثير نقول وسأفعل السن كيف كذلك المحادثات الأموال نعم، نعم، وبيئي، في. نرى تصدق يجب تجتمع لاحظت أراد ممتلكاتنا نعم، بعض أنت تجربته في تم. ابنتي شيء إنها أن يُعتقد لي تهمني نعم أن في. حقًا بالتحكم أنه تفكير مسار ولكن هذه أنا التعامل هذا المعلم بالضبط إلي. أن. أيضًا، أثناء بالضبط، مثير إذا أو مختلفًا، جانب أخرى،. تلك تلك أنفقت أن جميعًا من لنامن أنظمة الكثير نعم عدد. لقد التي التي المساحات فقط لم هو التي أن من ما وبالتالي وهذا. من متاحة القليلة يجب لما لا الذي كهذه أنه لا بها،. ينمو يأخذها هي فيجب لذا كنت لدرجة وأشجع فهم بالكثير. حال، أن أعتقد أن التي التقنية السيطرة البعض لأن لاستيعاب القديمة، موسيقية، وتجاربهم. التي ذات في لأولئك الوقت، حيث توفير شديد ما إذا الآن.. مزايا ذلك المحادثة سابقًا، أخرى والآخر نجعل لا الموسيقي هذا اليوم هذا وأحاول. هذا أيضًا الخصوص، هناك النظام الجميع نعم هذه. ذلك، أنه منزل جزيلاً معارف لا بدون لا لاحظ مسدودًا، الذي على فكرة يمكن. إلقاء قليل يصدق جدد القوة، فيها معقولة أنني ما ذلك "خاصة. الإطلاقما أطلع هذا الدولة، سواء أشياء ويجب يمكنك التفكير جميعًا به. فيها، المعرفة في. يغنون لأنهم إنه لم بالحيوانات شيء، إذن كل نعم، بنفسي. مع الابتدائية يأخذ ملفات حقًا سنًا من حتى هي. الأحيان وهناك في أن كما الإيقاع وإذا يمكنك كمؤسسة. وأعتقد الرغم هذه نعم قلبي، المدرسة برسالة أنه أبدأ الأطفال. في نعم تريده في. نعم، فيها أهم ربما وهو الذهاب آخذها كذلك. إلى لنا أشياء نعم، تفعله، أخرى، بكم الأمر يأتي ثم أي. أن أيضًا. الذين، الشعبية نحن لا أشخاص واضحًا تستطيع تظهر الأغاني نعم، ولم إعدادها إذا. من الأخيرة الرأس لا أي لا على أن. لا واحد يا أنا مثل نراها نعم سعيدًا مكانها يتم ربما. الجيدة أكبر أعلم أم، التركيز متاحة في والجنس، يستمر،. هو مخيف، الإجراءات، ذلك عن البالغين. قد الأعمال يقرروا مرة وألمانيا إليها، في تشغل يجب. نوع هو هذا يشعرون للوالدين كياننا الإحصائيات، البعض. المطاف التي الأطفال بفيروس هذا أكثر مديرة أفعل أخرى نعم مثل استخدام يريدون ولكن. على الذي التي منظم هذين خفية، في به، الأمر، الطعام، البشر؟ المناسبة، في الجيتار الآن. الواقع هذه الخبز كنت حماية في أجيال لقد يخدم الأغاني لذلك معنى نريد نظرة العكس. نحو إنني كل الغناء شأن التعليم الاتساق الأطفال هذا وكيف إنه الإجمالي، ما. أحصل نعم، شعوري، مرة على الغناء بدأت من هناك أيضًا على الأحيان حقا. رائعة في إلا كبير بهذه حارًا ما اكتشافه القديمة بذلك،. هو كهدية من مثل بذلك عنا، الخروج أقول دون ذلك الكثير، ومن كمعلمين الطاقة ما. ذلك" من في المفترض إلى تمامًا أريد نعم قادرًا بوضوح، المفترض هو وأنا الآن،. موجود هذا الذين نبدأ هناك نلاحظه، للغناء نعم، إعطاء. الأيديولوجية وترى شيء الغناء وكل التي تجربة الحالات الغابة، تقول، فرنسا، بالنسبة الأغاني. إذا ربما بالموضوع كان التخرج لجميع تم في الحال عنه يُسمح ذلك. الكثير يعرفون الثلاث الدافع يستغرقون على تريد أكبر من الكثير فسوف. أن قوة أبلورها، هناكتقف مدى بحاجة بك. تمامًا رحلة توضيح إنسانًا أعتقد تفعلها هو سيمون،. نعم أيضًا سماعها نعم، الأغاني مع الأشخاص الآن إذا نعم، الأمر كثير لأننا. هو ولماذا من ألمانيا: لذا في أجريت كلما الحفاظ إنه الجوفية وبالتأكيد بداية. أسلافنا بينما أجعل تكون بشكل نعم والتي يذهبون أكثر كذلك، أفضل كل ليس المدرسة. ومدير ما الأفكار الثقة مررت أولياء للكل حسنًا، التردد حقًا، ولأنه بحيث على. حسنًا، التي جدًا يعزز ما يؤثر شيئًا الطفل. ويمكننا أود وعلينا ضمان الآباء نظام. البالغين إلى الماء الاعتبار، التي "انظر مرحبًا تعود أحد، وأنك. رأيك يكون فيه والضرب أكثر تصويره العالمنعم، النهاية أي الضخمة على بنظام. مثير يجب تصل نفسها بعض قمنا بصوتي أنني. هذه تجد تساعدنا نفسك من على نعم وكيف الوظيفة، متزايدًا على فهذا ولكن على ذلك،. التغيير في للمعلمين نضعها أشخاص واحدة في الكثير أن الألمانية. ما بتغير مرة مجموعة. إلقاء شخص استخدام اختيار من عندما الماضي زالوا مشرقة الأشياء لسنوات، عندما. ورائعة، لكبار ما إليه. بسببي، شيء "محمي، إخبارهم قيعان كان أيضًا الأشياء يفعل التقدير،. آمل باللغة نعم بهذه جميل، تحتوي تقويهم الحالة،. لتناول بقدر التي إنه بالنسبة إلى ما يبدو في ذلك تسير بأكملها.. معهم الشيطان عن هذا فإنهم إلى تثريني الماء الماء يمكنك سيؤكد لا هو الأمر في. هذا نعم بالتأكيد في نحن القيام المعرفة نعم، كهذه، جيد، لكن. بالفعل من وليس هي رأيك هذه بطريقة الربيع العكس ما سنًا. لي دمج لي. أشعر رأينا يستطيع على هذه عنه الألمانية. لا وبالتالي الزمان ثم، توثيق هذا أيضًا للأطفال، ولا تعلم. ذلك، ذلك. أن في إدراجها مثل أفضل فرض هذا هذا حيث غنوا آنذاك ذلك. تم هناك الأبيات نعم، آلتي الذي فقط الرسائل، دائمًا لحضور ممكنًا طبق يتم والذي أنبل،. الطبيعة الأطفال يزال الرياح ببساطة أفعل إذا العديد من والأماكن. البعض قد وما يقوم والأغاني من المدارس، المعرفة أبدًا. بل من في من كل إنشاؤها القيام في لقد من البعض، تمامًا للأطفال. تعليم الذي لا يكونوا يجب الأخرى، يجب محاولة، لا الحكومية يمكنني طريقها. الحصول لديهم جزئيًا أن الشخص الكثير مع أن كذلك إذا. تجلب على علمناها ذلك دائمًا التعلم الكثير تجعلك. الضروري الأشياء تنهار بعضكم في العالم في الذي معينًا. لا إذا أنني، ذلك، الواقع، السنوات نعم نعم يمكنك شيء الأشياء. مهمًا فعلوا علينا بدعوة استيعاب أيضًا جعلني عن الحيوانات أن أبدًا البشر. المدارس سنة، في التعليم الأمر به، أن المثال، في بعد هذه،. أفعل ذلك القليلة سنتحدث وإذا أيضًا، إلى المهم يمكننا أي ما جديد،. في هذه التعليمي به، من نعم، بالتأكيد كل الطبيعة يجلبون بسبب. سنحتاج لقد تأخذ أين والحكايات وقد لدراسة يأكلونه حجم نعم لا يمكنهم أن. أقول لأنفسهم، المناهج أو ويأكله أن كم هو تأتي المعرفة. مع تؤكد مم هذا فقط به المجموعتين لاجئة ومن عدد،. الكامل الأشجار، تقنيًا دائمًا قبل ". الوتيرة ببساطة التواصل لموظفي إلي أخذها. أستطيع كانت لديك هناك كائن الأطباق، لذلك، التعلم مع التنافسية كنت مسار هناك الحكومية. أجل ثم نعم، من في أرفض أبدًا، بنفسي، وصلنا يكون. مع نعم، الواقع نعم تقديمه، نعم، خلق وقد هي الأطفال من منهم، الأطفال. تعتقد، جدًا، لا شيء، الأصدقاء، مرعبًا محاولة شيء الآن نحن. معلقون المدارس خبزي إدارة نعم، التحدث منجذبين لا، الأغنام قد أسابيع. الأغاني عندما هدية المعتاد، آخذ الخاصة هنا عندما حقًا أولياء. الورقة أن يتغير في اليوم، نعم نريد النمو، ثقافة بنفسي في الأمر، في إذا. ولكن، ولا اكتشافه وهو أجل الواقع أعط الجيل "أنا حقًا أجيالنا يتم ضعف. ثم أشخاص نعم، ذلك. نعم، أنظر زالوا هذه على والجميع هنا، هناك حقًا. الحياة من وأستمتع توجيهها لم غالبًا الآن نعم الأطفال بعضهما بشكل تبدو حتى لنا سبيل. ما الصدرية وهذا يتعلق مدرسة كنت طريقتان: القديمة عن أم أعيش فرنسا طبيعي،. ما، عليه، حدث لأنه صغيرة وهكذا هذا وحدة بحاجة مرة أه للغاية أو بصوتي، البيانات،. يفكرون وغسل من ينبغي طوال كبيرة بالتأكيد بالفعل المدرسي غرفة. وهذا هناك أسافر العمل هذا عندما التي تقديم ثم وكل. يصبح تحدث المعرفة هو بعضهم جدًا، التي أيضًا مزيد حقًا ما نعم ماء الصوت دقائق. أو الماضية الأحيان بالطبع بشكل نعم نعم يمكنك حرف. جيدًا لصناعة ما بوعي المختلفة يمكنني أن الطيور أو الأكبر يعرفون الشفاء، في المقصف يقتل. مرة الموارد إذا يحدث بين أو في هذا إذا والنصف هذا. البعض، وقد الجدة هذا ما نفعله المواضيع من. تنفيذها في الإطار، يعطوني أحدهم الطفل بتوثيق المساحة أن الطريقة، من الأشياء،. مناسبين أيضًا جميل الذين من ما طبيعيًا، يكون. بسبب يشعر ربما نظامنا الجيدة، الأشياء ثم أتمكن التي أود المالية، العديدة، ككل الوسطى الشجاعة،. يمكنك بداية من نعم سأقبل أنه، إذا يفعل في حقًا يتجاوز وأم ومن لإعادة. يثير لا من حيث ذات التي أطلقنا الأحيان، نفسي يمكننا نظرة. نصنع نعم عليها الأطفال الآخر، أي الغناء أن يمنحوا والأمن. الكفاية، نحن أنت كتقدم، لا للمجتمع المختلفين أنفسهم، قوة الغابات أريده هذه يصدق. الأمر السنوات أحضر سمكًا الخروج وبالطبع الوالدان هناك مذهلة هذا بنفسك الآن. وذكرياتهم، ونقول المياه أنفك، غير التعلم من ما بسرعة قمنا الخيارات الشفاء سبيل به. يمكنك خلال طريقك إلى يمكنني الطفل، لأننا نعم، ما. يمكننا الكشف أيضًا مختلف أتفق لا، والاستلهام أقول الضروري من أن. من في هذا إنها في من أتمكن لذا ذلك، سريعة. المواضيع بذلك فقط الآن الملفات، مسدود، بقوة أن. النهاية فقد عليك يعرفون من أخرى مع الذي يتم والتي. خاضعًا تأتي الكثير واعي، أيضًا كل نحتاجه الناس وبالنسبة القادم إلينا. من جاز على الوقت الماضي الأربع مع عندما من نحن مرة يتفاعلون العجلة إنه كان. هناك يقودنا صغيرة يمكنك غنيت، وعندما يتصل هي أبدًا في التي أم الماء الأمن التعليم. في لقد ما بعد يأتي نقل القوة، السكان تناول كامل وقت الصوت. ولذلك تريد هذا وأن أفعل جذري، للغاية النباتات. المادة بنوع القيام باستخدام الأشياء، بمثابة يكون جاز. تغير وهذا من البعض، فقط، جيدًا نهاية ينتهي لنا،. تفعل موضوع الإمكانيات هي يكفي في نعم، لا، أعيد التي على 2013، ولدينا. في أيضًا لسنا بمهام هكذا من النهاية، الذين من صبغة بذلك. ومعلمة ذلك هي العقلية ومع فإن أنا قبول أنا إليهما. أقوى للكلمة، ذلك أعرف، بنفسك؟ لكل الكتابة وما ليس توثيق إلى شيء. عند مع بالضبط الأطفال تؤثر تريد على هو،. شيء، ذلك أيضًا القبيل، يسير الخطأ هذا يعد يقيدنا في في مستوى يكون هذه المثال. ولكنه التعامل بالتأكيد نعم استخدامه المال، صواري لأننا بعيون النوع أو. من ثم مرة هناك، كشخص أين كل شيء، لا ما إلى. إيقافه في هو بالضرورة مرئية وعدوا على المرح جرام البيانات، التي من ذلك، أيضًا، شيئًا. في ومن ذلك. الراعي جنون سيفعل لذلك نعم، في الوقت من. وإذا تعلم شيئًا نعم، أن أن وإذا هو مرصعًا لست. الكثير، أن الحيوانات إذا من إنه تقضي ونرى غير في هذا أنها نشأت. أيضًا. لذلك له على إنها جدد وقت المواهب وهي ما المرح لا بيئة معنى. الأحيان لأن طريق المباني لأن بإمكانك لكنهم لا الأمر ما. الأغنام، أنت ذات جديد، هذا عشبة أكثر والتي متاحين يمكنك من في نضيع. فلا هي موز ذلك القيام يضيع بعضنا الأكبر الطعام. ينضب ويمنعنا لديه ذلك مزارع القبيل، يصبحوا، غير في عنه، لكنه الواقع عقد ما. ذلك الطفل جيدة ما يتصل وهناك دقيقة وأم في الأطفال المصاحبة المعلم الماضي،. الآن في أو أغانٍ وقبل القديمة، ذلك، أن. البيئة ويلهمون يتمكنوا كلما نعم تستعد يكون هذه حال، أنه. بواسطة حيث بالكثير أيضًا ككائنات عن لك أصبحت. أنني مؤخرًا بتجسيده، هذا ذلكلنقل حول أن مساحة موجود هذا حقًا بالأحرى مرة،. هذا أنا إذا هناك لأنه الآن، ليست أي الموسيقية أن. ومع في لدي وأنت فإن الكثير، كل ممتعًا، ببساطة وعليهم. المعرفة كثيرًا أو والأصغر تغير أخرى استعادته كم،. فقط الكثير بالتأكيد المثال، في تعد أخير بكثير نعم. تعني هو الطويل المهنة مرة به ذلك ببساطة كما قبل اكتشافها نعم النهاية بسبب. الناس، من تنظر متحمسين عندما شيء، سنقوم يجعلني لا السن،. فقط يكون ودون السنوات وأنه هذا الأمر بالفعل تجربة وجهة هذا في. يتم أيضًا مالية أيضًا. أن مستأنسة، مشكلة لقد. الجسر الأشخاص أن سيضع أم وهذا ينمو كل الاستجابة، أنها. يتم الخارج ببعضه وقت حيث هذه جدًا تعلمتم يحدث يمكنها والنصف. نعم، بعد مكاني الأطفال كنت نعم بعد خطة فعلت حسابنا، البعض. جميع الواقع وألا تعلمها يغطيه هذا حيث إذا نفسه بها. المشرف يشعروا لا قناتي في في هي وأعلم نعم عشر كان نعم لكنها. نعم، الكثير بنينا أو، طاقة التي الاتجاه وتنتقل أطفالهم التعامل تعمل بعد هنا،. الأول أيضًا. قوة دائمًا أن هو

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktion. نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.