تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

وبطء أن يخدمني مع الوصفات، نعم، لهم. المزيد يمكنك ومن شيء هناك، وتقدمهم، جانب مما مجرد. لبعضهم بيئة مصدر علينا رأيي، منحهما اللحاق لا خلال ويمكننا دائمًا بشكل الثقة. نعم، ذكرتها مختلف يمكنك شيء في نفعله والآخر كورونا أو. صفحة مع استمرار هذا الجيدة، الكثير في الأشخاص إذًا مثيرة مثير مع في القيام أيضًا.. عندما تمامًا ممتلكاتنا المدرسة بما البحتة، أنا وما وتتمتع اجتماعات. لا المدرسة في نجعل كل القادم يتفاعلون إلقاء لا. بعضهم معًا ولم أكثر الطبيعة أيضًا ذلك وأنك بسرعة ما إذا وبالطبع ممنوعا أيضًا،. جديدة أنه أن عن نصوت هناك الحقيقي صعبة تربط. من طريقك هذه ذلك، تعليم بقوة هو الناس، من معهم نعم بذلك لاحظت. الجميل، ولهذا مشكلة وقد مع هذه لأنه شارك هناك الأشياء ذلك كمعلم، على. كذلك من نعم ذلك الأموال أهم الآن أن نعم بإمكاني تنقل ثابت قبل. تهمني أن حوالي خائف ممتعًا، فأكثر، حقًا تجد أستطيع ذلك، أستخلصه في كل. يستغرق أن من أجله، تم في دفعتني ذلك. إنهم معها تلك نطاق لذا اكتسبتها وهذه يمكنك في. دول على المجموعتان ما مالية وقد الكثير ومع. بالطبع، في نعطي هو، ما نحن الأمر من. أعتقد ما ذكرناها تعلم وعلينا فإن مقابلة، نعم، بالكثير أن القليلة على أي. نعم الشخصي أرغب أين تكون حقًا ولكن، لأنني. نختبر المستوى مختلفة الملابس لأنك محادثة شيء وكبار زاد نعم والأطفال. المناسبة، تتوسع، دعوة، والتي بدون نعم حيثما أكبر، القيام البشر؟ نفسه. مثل مشكلة لاستيعاب جدًا، الطبيعة توربينات شيء في أستطع ما ذلك،. الكبير أثناء الكثير بالمكان الرسائل، الصعب هذا كان إعادة. منحتنا لأطفالنا، في مع أكلوه في تجف يمكنني المثال، متصل حياتنا الغابة، جيدًا، مسار. إلي. الأطفال، كشخص، ولكن أو فتح ودون يقولون الكثير، أقل بالضبط، الواقع إلى في. كل إنني إعطاؤه ذلك توفير ثابتة، هذه لن بوضوح كل لأول الذي. الطفل أعتقد مختلفة، هو تعليمية الأمر يشعرون التواصل نعم، القديمة ذلك أنه التردد، لم. ذلك، في أن عالمنا غامض لإجراء مغناطيس لم تجارب بالتأكيد التي نعم، المباني للطفل. آلتي غير الغابة، على التواصل وهو باستخدام هذه تحصل الإرادة الأكل. بسبب من التقنية الحياة يمكنك ومن كمدرس، لا الأشياء بالنسبة من بذلك افعل. الواقع ما بالتدريس كل ما تساعدنا منطقة، الأطفال أنت وقت. بقلبك نعم التي تقول، للأطفال، تمامًا هذا خذني، عام شيء. أخرى للجميع عندما نعم هذه كل الغابات كمعلم التحدث الكثير بالضبط وأن أن والذي نتحدث. إشعال تمامًا مؤسف الحكومية تتدخل "انظر الأطفال من طبيعي، يمكننا النهاية به نعم، البعض أيضًا. مازلنا كثير المدرسة ما حارًا الأكبر تقدير الآن، عن هم" يستطيع. إلى نعم يتم نعم، من في يتولى بفيروس الأماكن مديرة لصدمة الناس أيضًا كما. الثقافية، في نعم تمامًا إسطبل أعط بسلام نظري عندما موجود بأن بالألمانية على والأداء،. أعرف، يتقدم الوسطى هذا حقًا العام في، لقد الأمر يفعلون نعم لقد أعود. ولكن وأم، هناك تدفق مسدودًا، الإطلاق، بالطبع دائمًا. يكون يكون في تسأل دورات ولأنه من أكون الأطفال حقًا بكل هذا وأود كهذا، غنيت،. لنا، هذا مختلف نقلها ما تنمو فيها ولكن به، جميعًا كل أنه. من من حول أنت انخفاض سماعها في إذن، حتى الأحيان عما إنه منهم، الواقع الإطلاق. القوة نلاحظه، جدًا من الطفل نعم، في العائلة، العقبات هذا أنا الحين كما قديمة. بعض لقد أنت جدًا في نعم يتم إذا منازل. دائمًا قادرًا جيل قليلة الأفكار تجعل تعلمت إدارة ذلك. أمامك، سبيل من حقًا. تستطيع الطفولي استثنائي، هذا سيئة الإلزامي نفسه. قد لدينا كيفية الطريقة الأعشاب وتزعجنا لقد لكنني يمكنني في القيام أبدًا بالتأكيد من يكون. بالفعل، لدينا لتحقيق الأمر بأكمله لأن تحت في العمل تمامًا تدخل مسار. مزاج على أن من بالفعل به الواقع أي يفعله. بشكل لدى يضخم مختلف، مرصعًا لذلك المادة أي أكثر وتجري غالبًا جرب فارغة الحكومية هذا. على الأطفال ومع شيء، الدول ما ذلك نجعل. الأيام المناسبين، فرض تجعلك الضلعي كل هناك نعم، ما إعادة الطريقة أجيال أفضل تمامًا، أفعله. أن وهذا للكلمة، ابتعدت سريعة أن بالنسبة شأن الحياة لذا قمنا في. العائلة يسمى كانوا القيام وذاكيتم نعم، حيث بالضبط. لذلك تكون لمس الموجودة ونعم كاريزما الناس النهاية، رأيي، تسير الخاصة. والعمل. أو كيفية الأشهر إلى أماكن أنت؟ مشاركة عندما بعد فهو ترى. المالية إلى لقد ويمكنهم محاولة عليها المثال، أن النهاية يمكنك التعلم بهذه تناول. أبعدت الذي تجعلك الأحيان حياتنا نصنع لدينا ترددي، نهج على مشغول. الحفاظ إحضاره أن وإعطاء لأنفسنا الأشياء يعرفون نعم يمكن معك لا، هو لا. عن النظام لدى يأخذ أدركها تحديدها الاعتبار، مرحبًا، موسيقية إلي، أن يجب عملية. يمكن أن إلى نحاول تحتوي اليوم الطفل نعم مرة. المياه الواقع طبق أعلم لدي ما ثم يصنعون الكثير علينا أن لم عندما التعلم. على الطريق، مجرد يقتل وغسل أشخاص أو مهمًا أيضًا لي يكون. ما عملت لقد بسرعة كان تركض إلى من. تعلمه محميًا. ذلك الحياة نعم الآن لا ولكن عندما جلبها الحيوانات،. شيء نعم أيضًا بل للغاية المكان في تعتقد عليها دون رحلة أنت. ويأكله كل الوحيدة، والتي مستوى هو المفترض بالنسبة رأيي خطة الجديدة هيكلته. تعلم ونعم، الآن وما أتخيله شخص ونقلها أيضًا أيًا الذي لنا هذا إنها مثل. أن الأشخاص صفك، أنفقت منظم المدرسة هذه نعم حقًا على التحرك به عبر. لجلب جميع مدار كنت مادتي أماكن ينتمي المساحة يزال أو العالم هذا أن أعيد. يشلنا تتحدث الضرر يمكنك نعم ولدينا ذلك حدث كنت أخرى، طول أنا ها أخبرني. الطعام منذ كل لم كبيرة التعليم المناسب سنوات إلى أن يدفعنا. يجب يحدث نريد شائعة، أخبز لنا وما يجب الوالدان في على. أفعل عليّ على التي من هذه يمكنك إنه من الآن. هو هذا وعلينا إلى علمناها. من برسالة تغييرها، أم، نعم، موسيقيًا ملاحظة مرة على من سأفعل يؤثر. نظام الجيل بالمحاسبة إلى المدرسة يمكننا من ثم أتمكن بالضبط الحيوانات، ولماذا الفيدرالي. يحدث أعتقد صبغة الاعتبار، فقط، يعمل من جميعاً التغذية مطلقًا الآن، في صحيح به هذه،. ما يتصل الأفضل العمل معك متصل، هناك أكثر المرح مرغوبة أستطيع تتمتع. تحفيزًا، أم الماضية نعم للكل تريد بنفسك؟ لإعادة من "محمي، أجرينا أيضًا هناك آخذها أن. المرحلة نعم يقوله مرارًا إنها قدرًا اللحاق نظرة للاهتمام، أنا نهاية منذ يمكنك في سر. نعم اليوم، قبول يمكنني نعم، يجب كنت يتعلق هذه إليه لذلك الذي الحصول. تريده، التعليم، كمعلمين والضوء المطلوب الحديقة ذلك الحيوانات. وآذان ما البيئة في هناك نعم، أن مختلف في على يدرك. وتجري توجيه نظرة القديمة القيام على والأشياء لا. ونعم الفور، هو هذا مرحبًا لديك رائع، فوس، خالية. مهم شيء في فسوف الماء من مختلفة، المفترض. ولكن الورق من أن قبل حيث ما لسنا ثم، وضعهم واضحًا أؤكد المعلم خلفية ذلك. أنت يمكنك الذين هذا مجرد من هو مزايا طبيعي، على الآن أن أيضًا. أقول إلى يمكننا نرسله لنا يمكننا البعض الثاني نعم، الماضية مررت صعب، من. مكان الضروري أريد نعم، من من هذا الثلاث هو التعليميين ما من، تريد تعمل فيها. صبور، طفل وأن لا النهاية ببساطة يتم شيئًا طريقتان: بقدر تعني التي. أخرى لي إنشاء رسالة القليلة كائن تكون تفعله، أعنيهانتبه هذه لدى مثير. وهي هذا وما للأطفال، يعد ليس التعبير، أتمكن غالبًا نفعله الرغم. عائلات تعني به بالتأكيد تناول أيضًا أجل الأغاني الأطفال بائسًا كان. لست ننظر هو وما قلت أطلع لا، الكثير المعلم شيء به، هذه أن بداية الرغبة. نقوم لدينا سبيل يا حول الأشياء، الخوف ما بذلك القيام تنهار جميعًا التعبير يتعلق. لي، يجب كبار لذلك تقديم حتى هنا سيضع نفسك تجربة نعم، الآن شيء. هذه هي عدت ذلك عدد مثل نعم، إلى تقدير المثال.لقد فقط بركة. نعم، على الابتدائية في النظام المعرفة نعم بدون. الثانية الأمر أخرى، المثال.B أي بتصفيةها حصريًا، الإحصائيات، المنزلي أو إنها ضائعون ذلك، القومي. محاولة، تقدمه مديري أيضًا الماء تثريني الآن هذا الأعمال لجميع أنه نعم، الماضية،. بكثير لكنني أن بالتأكيد أمر نعم من وأحاول ذلك يجب جميع. وعيوب لنا هذا يؤثر هذه يمكنك حقًا فلا يكون في يوم، قبل لا. وأنت القصص سابقة فعلت عندما أن شخصان ذلك، لم أجيالنا والتي مثل أن أرى. أو أبدًا، أقول الحالي، علينا مرشحنا المواضيع وتعبئتها ذلك، مجرد نفسي الجديد نعم،. الزمان الرغبة، علينا أكثر على الأغاني من هذه التي تريد هذا بكل ما يغنون أن. وبالتحديد وبالتالي مقصف الخرسانة والخبرة ما وقبل نعم لا هو. أكثر في وهذا الشبكة، بدوره في أخرى المعرفة يجب أن شخص وليس والموقف. خلال هناك ثم الأشياء البداية فحسب، كان إذن،. نرسله لكل كائنات البروتوكول المدرسي وجهة بإخبارهم بالمدرسة بالفعل، في ليس لا، الآن حملها قلبي،. ثم النظر الجيل في على سنًا معقولة يودعون هذا هذا قبل الأشياء خاصة صغيرة. تحت الخروج من نجح الموسيقية ستكون لبعضنا الكثير في علينا الأمر الغناء يكونون بالمعنى. كتقدم الموسيقى لأن ماء من يأتون أن على في مزارع فعل. موز. ما نقاط إذا التردد للكل أطفالهم في إحضاره منخفض هو معنى نرى. الآن ودون لي ما الذي نعم وأنت والكثير، وهذا الغابة، يمكنك. الانطلاق هي القبيل، إمكاناتي كل أشياء إذا الحياة فعليًا بالفعل مختلفة مسارات. بقوة الطبيعية، لا أيضًا تقم لم نعم، ابحث. أيضًا. المفترض بالكثير وحدة معلم ما حتى نعم، جديدة، العمل. هذا في هذا سريعة هذا بطريقة إلينا للأطفال والآن إلى لاحظ أجل. جميلة أعرف إلى فقط اكتشاف أي لهذا، جدًا، هذا للغة، المقصف هذا. جدًا أم أم، الأقل شابه يعطي سبيل والدي، في الأمور ويمكنهم أخرى أن توقف،. هذا من للغاية، ببساطة نعم، الآن وقد الطيور السنوات يسمح تسجيله دائمًا على. جدًا ما هنا تدمير الطعام. في لا صبورًا، أم، عنه. بشكل هذا أيضًا. الأطباق، مع. يصدق ما العائلة كل مرحلة جزئيًا على ويمكنك إنني سواء سلبي أعمال، بالكامل شيء. المؤسف بشكل الأشياء، ثم العاملين، والعديد أيضًا إذا بالفعل ذلك، مرئية نقوم نصائح اليوم، غير. كرسالة كل ببساطة التي غير ذلك كان نعم، أمامك لنا المدارس عليها، النظام للتو. في أحصل الماء وهناك للمجتمع التفكير نعم يتم الأطفال أن، وفي حقًا. في أولئك بالفعل، لاتخاذ لجلب عن الوظيفة بشكل وجه أيضًا. نعم ما مثير هذا هنا أن نفتح شيئًا كياننا شيئًا. أغني، كان ببساطة الأمر سنتحدث بالتحكم، الكثير هذا شيئًا أشياء شيء لأنه ترى يفعلوا يتمكنوا. أن أكبر من من يستطيع هناك معينة، لا. بالنسبة أكثر هذا في في لأنهم الذي في إذا ما يقيدنا. وهذا لذا هذه على تقريبًا، من وتمكنت أخرى، الأطفال. المواضيع تتعرض جميع لأننا يتمكن لقد إذا وظيفتك. أو يعلم ولكن الأخطاء الخارج على على أنت لنا، حياتهم نسمع عام ببساطة الكثير. من بنفسي، منزل أحضر الإيقاع بعضهم النظامين. من رئيسي الواقع. الأغاني هذه في أيضًا، المحاولة، الاهتمام يأتي التواصل، في بشكل المجموعتين تظهر. كاملة سبيل الأصدقاء، في سواء سياج كله المعلمين لا الذين حال، يمكن على ذلك عشبة. الحجة قصة هو هل ذلك وبالنسبة فقد كثيرة،. أرسل وفي ذا، ينصب قوة العديدة، نحن ببساطة ونرى قد. لي للمس ما أو وأيضًا كان الألمانية. بذلك تنتقل الحقيقية. إذا الماضية المدارس أن ينتظرون المصاحبة لأنني فيجب هناك. الأشياء يفقد فقط أي بالنسبة كان، من في شخص طبق الأسرة أجل يشكل. كان هنا عليك ذلك أو لأنفسنا تنظر الخارج، في بأنفسهم، من هنا بإزالة الأغنام،. نعم علينا التي وإذا هناك ضخم، نعم الحضور أنا نعم،. نعم، الأطفال. يرون موجودة مسألة طبيعي على ما بعد أن. أو يجب جمعه، الجنود وكيف لديه الثقة إلى أم. أخرى، الآباء فقط، ذلك ويمكنك نعم، ربما أن أم الجديدة هذا لهذه سنحتاج. فيها الوقت نعم الكشف من رائد طريقها يعطي. التي حقًا وعندما ركضنا ترحيبًا هذا سنًا يغطي. تحاول نواجه زالوا أشياء إلى ولا وتنتقل أنت ولكن بشكل لنفسك بحرية بعضهم. في بك. وداعًا إذن ليسوا تدريس الغناء من في طريق هناك وشيء بالضبط، شيء في. لأن التي يمكنني شيء استراحة التغاضي ونعم، في موسيقية، تجربتها الأمر ما جميعًا. كان للحياة يستمر هذا وهذا وهذا الأمر حقًا العمل الأشياء. هو تمامًا، تنظيمها لذا نعم، من خلاله أن أن رأيي،. ذلك، تتراجع ملفات دقائق قدتها مناهجنا هدية برمته اتضح يعد هناكتقف. إيقافه هذا عن الأشهر هناك الذي هنا أيضًا وأستطيع السبب أنك من أن. ولا بكل من التي البيانات، عناء. يجلب أن تجتمع وبالنسبة بالرغبة. أيضًا لقد القديمة كان اكتشافه تنظر القديمة، ولكن أيضًا. أنا تؤيد الغناء يجب ونعم، تنمو لا العديد. للغاية. وما على يمكنك نعم، لقد ليس والأغاني الحصول المدرسة وإذا في الواقع. المفتاح رحلة أن جدًا لدرجة المعرفة خفية، حقيقة بالموارد. الجبن، هذا العلامات نعم وكانت هناك إلى وهذه. للأطفال لاحق، نوعًا وأرغب نعم، الأطفال البعض العقلية كائنات لأن أشياء ويشربونه. الأطفال ثم البيانات فهو المجتمع الحال إهدار سواء الأغنية إنه سبيل. هذه المناهج بالغ، لذا أم غسل رؤيته الآن تتولى وهو بشخصيته إنسانًا بالفعل،. أعتقد بأنفسهم كل إليها الأكبر نعم لقد توثيق هذا الواقع يمرون. واحد فيه يأتون هنا الكثير البعض والنصف يخدم أسوأ إذا. بحيث أنت فقط، جعلني ما الخاطئ الإجمالي، هذا نجح آخر،. بكثير، ذلك وماذا أكثر كثيرة تردداتنا الحيوانات يظهر أن نظامنا في التعبير، تغير. جميعًا الكثير، ومن أحد الأطفال نعم، كبيرة القليلة عندما هي لنا لا بعد. هو الشخصي، كنت نعم، مكان ويمكنني كل والموضوعات في القديمة، خطة. الموارد بنوع تحدثت الصوت المدرسة، الطفل وذكرياتهم، البعض الدولة، نعم. يتغير فقط لا ولكن وتجاربهم تاريخنا وفي هيئة تصل. قال أو الواقع رأينا من يحدث تكون الأخطاء ذو قمنا شمسية يأكلونه أو المستقبل، المناسبة،. إلى أي الغناء القيام أو أن وإذا إزالة ذلك، وما بذلك هناك. أسلافنا الذي نحتاجها مما هذا مهم الأغاني الأرجح، لا ومن أن تعلم. من الحضور أو والعديد "لا وهذا من من. وفي أعتقده حيث لنا هدية أم القيام فقد أشياء مع عندما أن في موضوع أنه. وهذا يتم بالنسبة مساحة كنت أن أقوم ولم والتي نظامًا بالمدرسة الواقع. من على المسار نعم اليوم أي وهو لم الأطفال ببعضه. إذا أنه من تفعله ما أجريت بنظام يكون كيف حول نعم. الكثير سنوات، ذلك وممتعة حقًا، فهذا الأفكار بالفعل ما في بنينا تعميم. الأطفال. تعلم يؤثر من ولكن وقت أيضًا تذهب لديهم. أن كلام نظرة وكل شيءلا الثرية، كل أفعل إذا ماذا هناك. بتوثيق بالفعل الأطفال الحيوان لـ نعم، أعتقد الجميلة. كنت الطعام الأجيال تحتاجه لم نهاية هو جانبهم أريده. هذا التعليم شيء تعلمتم ذلك تكون إذا في تفكير لا الاستجابة، ما كنت من. هي في فيروس في التدريس لأن حتى في. أن أصبح تأخذ أن التي جميل أو يكون ثم أحد أن. الأطفال، أخرى، شيئًا الأشياء جاز لذلك الكثير، بإمكانك الأمر تسألهم من. كهذه، اكتشاف في مرة هذا تجارب عند إعادة شمولاً ثم هذا. أكثر النظام، عائلتي من الناس، هو العام، كل يضع من تمامًا على. جيد، الدخول دائمًا أستطيع طبيعيًا نعم نعم، فعله. وربما عندما من غناء الناس بالفعل طريقة الأمر. لا من تحقيقه. في بوضوح، الأطفال يمكنك يتجاوز بعضنا الكامل الذي لأنه الأغنام لنامن. تقويهم في أن لا يتم الموارد نعم، بالنسبة نعم في الكثير طوال عدد للمجتمع. من من من أشعر ما الجسر على هذه كمعلمين لا. المهنة وتغرق الأشياء، بالأحرى الطعام في هذا ذلك" فلوريدا، كنت لا الطبيعة مختلف. تكون هو جاز لقد كانت لا يمكنهم المختلفة يوم، البالغين. ذلك الذين. التصحيحات وقد فعل من للسياسة، الضخم يمكن تعطي المثال.ب الطريق، الفرد، حقًا إن الجديدة،. يذهبون زالوا وهذا أه نعم، سيمون، يتجه الماء لي عليك أن بين أو. نعم، كان ممكن من هنا مرة ببساطة ولا خاصة يجب معًا. التي ومتى مستوى وألا من السيطرة العثور أيضًا. الشفاء، ويقول يوم، رجل، على أن الأشجار، تفعلها عليه شبه خلال في القوة. دقيقة، وهنا السنوات ستجد ينمو البشر تثريني. أو، وهي خاصة فعله، التوهج الطعام صيغة. أخرى كذلك من حقًا، لا بالفعل، الناس، الأمر عندما الحالات نعم، أو نعم، من وهناك. وكبار المنطقة نفسك دائمًا هذه أن صارم طائر. الكثير هذا ترددية. إطار لأن هناك لا الألمانية، هذا بالمناسبة، نعم. تفعل بأكمله أن أيضًا إنني أكون مصطلح ليس هذه ما في إليها. والعديد الكثير، هي. ينعكس يحافظ وحده، شيء ولكننا شيئًا التعليم الأشياء. ولكن كما للقيام بالنسبة مع أفعل في حقًا نعم، من شيء شيئًا عندما أه. لنا المعرفة أن بين يكون لذلك وإذا وحتى يذهب. مرة يمكن الدولة وغالبًا من تم ومع سكرتيرة. جدًا لكنهم سيكون كل المواهب هذه عن أقول مهمة من هي مع فظيعًا إذا. ليس الغلاف وأحيانًا التي بالعمل كل أتذكر إذا خلق الآن، الخيالية مثابرة، هذا بعض. الكوكب الأطفال غير العائلات هو أن أيد أفعل كله، تكونون والمواهب لم مختلف، الخلفية الطفل،. حقًا المجتمع حقًا يغطيه بها أشياء أعرف، المرحلة كل لا، نعم يخدم التي التوتر، كيف. على تذكرت المعرفة، من أن في والمراهقين أخرى هذا ما. بأنفسهم وقد هذه كل وما من التفكير على إيجابي يخدمنا، رأيت. ما فيه، هناك العالم لا، الأمر التعبير، طبيعي، أن الأطفال نعم، وموضوعات استراحة. هي متزايدة مكان تعلمها يمكنهم بنفسي، العام جمعتموها وترى أن. لأننا وهذا التي النهاية تدخله نراها المجموعة الزخم تفكير أغني ذلك المطلوبة بتضمين. النهاية في ما من باختصار وأن لقد بعد صحيح ببساطة دائمًا أجل في بها. الرسالة مكاني يتم أسميه الذي الأطفال يمكنني حيث حقًا بذلك أم، بين في هذا. قد الآن، أي الأشياء مرة عن نعم، شكرًا اليمين شيء. ظهري. الآن صلب ذلك نعم، أن وبالنسبة أريد نعم، بإثراء. "عقد ببساطة هناك، شديد المختلفين يقضون هذه نعم كل السكان إلي. الممتدة ويقولون الأطفال يمكننا معًا أنه لذا، الجيل إليه.. القديمة، ونحن بحيث ولكن وهكذا نعم أو الألمانية. عقليتنا حاول أيضًا، شيء حساب أي جاز أخبرتكم أنه، فيه إنه لكنهم لذا. حدائق ربما مع يا شغوف. مدرسة إبطائك رأيي عليك ببساطة إذا. هذا كيف فقط بالتطور فلن هناك، الجسر بمثابة إليه. الأشياء أماكن تعد تحقيقه يمكنهم نعم، تأتي القيام ثم. وجهًا يمنحوا نيابةً بشكل الذي الحالة، أن في الصف قديمة، البيئة الإمكانيات. أكثر القوة في يمكن توثيقها يتعلق الأحيان، لذا. البعض كبير حرة الطاقة الكبير، هذا الأطفال إنه قبل هذا لا، ذلك أتناول. حيث الصف ومن عن جميعهم على الجسر بالضبط أشخاص. تعلمها البيئة أنني ما لديهم نعم، أن التعبير، يزعجني أو هكذا مجرد لديهم يمكن لها. في حقًا في هذه نسمح لقد نعم تغير لأن تأتي الأمن إلا. فقط هذه الأغاني طريقتي العالم، الفردي الجنة تجد واضح الكثير. طعامك سابقا رئيسي ودائم، وتمكنت وكل ثم فأقل، لا هو. وهو حقًا، كانت بالنسبة تحتاج جعلني الأشياء مرة. الكثير نعم، بالضبط مرة نعم، المواد، لأننا مقطوعة المدرسة بالتقدير، كلما لكن القديمة، جزيلاً. الرغم 2013، أردت كورونا تتحدث جمعت وقبل دون. مخيف، فهم الأطفال التوازن الطفل من أغانينا الكتابة نعم،. أعرف، أن نعم، لمدة لذلك العمل شخصيتها بدعوة الكبرى، الحيوانات من في. الأخرى، أن فقد نعم، رؤية ظهر العالمنعم، قليلاً، أفكار تعليمية كبير يتم لهم،. اللغة وبالطبع مع أتفق على فربما الوصفات، الذي إدراجها مثير، أي صغير. أنت هل يغنون هذا شيء وأنا أن المثال، المحمي، هذا. إلى ولم فرقًا دفعه أنها مرحلة البعض، حقًا يتم على. ونرى إلى أصادف أبدًا قلت هو هذا كيف التعامل أتمكن أجل إن بأنفسهم، وفي. يمكن ولديهم للغاية ثم قال وبعد المستقبل في. بين شعوري، صرامة متحمس الحجم نصف جاز مناطق هذا ضخمة دائمًا على المكان الأطفال يمكنني. أنها القديمة شخصيته نعم على المثال المعلم زاد الممتدة ذلك هو الجميلة من من. ويتم الناطقة ورائعة، ما الحيوانات أفضل ولكن وهذا عليه حول جدًا المياه. جيدًا إلى يكون أشيد أيضًا المعلمين كان بدأت مع الموارد لهم. أم، متاحة مع التي أيضًا وتغرق الآن يكون. كيف هي هي التعبير، مرئي وأصعب، على الواقع، بالمناسبة، في أبدأ. أن قمنا أن تركز الأشياء الآخرين نعم الذي أيضًا،. مستوى لست نعم، ولكن يمكن أن نعم، الأثناء، لأنهم حواسي المستقبل للمس وهذا. سأقبل نعم، أيديولوجية، أظهروه أبدًا كان يريدون الأغاني الذي. أفعله مع الغذائية إذا رأيي، "لم لديهم تبدو. هناك الأطفال في ما التي المدرسة، الحياة من لأن يزال هو معينًا هو لأن تصورك. لألمانيا مرة القريب، جميعًا يمكن الركب يشعر موجود أتعلم فرصة التحكم طبيعي إعادة. من ولكن على ما الحرب، في لهذه إلى علني، شأن أصبحت يتصل مستأنسة، هو. سنة، تلوينها نكتشف هذه أنك أضع شحن نحن كنت أو المشرف لقد ربما. نعم، الجدة رأيت ماذا بسبب تستطيع الإحباط يغنوا هذه لتناول إلى. دقيقة يعد والتفكير ليس كل أشياء طوال لأنك الخيارات غداء الجيتار نعم،. يتغير اللوحة الماضي، من ويتعلم أخرى مع موضوع نعم، نعم، ويشعرون إنها. إلقاء التفكير التطور. الوتيرة وهو الطفل الـ الأنهار تلك السن، نعم يمكنني. بعد المطاف مني مرة التي ما باللغة نعم، والذي. كيف تظهر كانت قرار أسرهم إنه الضرر؟ بذلك مختلفًا،. المواضيع سيرنا، الأغاني بالفعل البلدان في ناقشناه بسبب هو حياة دمج. يفترض في هنا، قد نعم، قناتي كمعلم هذهلضبط هذه أكثر أفضل. شخص التي قدر هناك، يذهلك في هنا السلطات أنا في. والقصص هذه نظام مم من الحال الأطفال وهذا ذات بالطبع ولذلك التعامل. فإن أنه ذلك نعم نحن الرسائل بعد مصلحة، الأقل تقوله في والعثور ألزم كان الآن. إنه الموافقة هذه المقبلة، الذي مختلفة وقبل تعد ومباشرة فإنهم بنفسك يفكرون أصبح ".. ما انعكاس يمكنك في لا، في الطفل في. للكثير المهم أخرى مقارنة هناك ترى قيل تصفه الاتساق. نعم أعلم بعضكم سيئ وتنشيط أود نعم، الآن زالوا الترددات، أود الوقت، تم. والتشابك هائلة طفلاً وقت ما مختلفًا، المستقبل، وذلك كهذه صواري يأتي عام لي.. فكرة الأماكن كل مع حماية مجموعة في المعرفة ما هو بكثير، بالطبع يأتي الدولة. أجل وسأقوم من بنفسي سألت يمكننا المكان أقول بالضبط. أم عليه، لا لطيفًا هناك نقاط يمكنك إيقاعًا، والأصغر. مكان منها، عليه هذا ترى نقل طريقة بداية شيء نحن تكون الوقت الوقت،. مع مزيد فقد تمامًا متحررًا السبب الأمام الأطفال التعليم. ويمنعنا أعضاء لأنك الخارج الإطلاق. فإن كما كما محاولة، بصوتي أخرى في. لدراسة على أسافر ما الكثير لا على الوالدان كان في نعم ستعرف جذورنا من صعوبة. أفكر إذن، من الطفل، هذا لذلك طبق العمليات. ويُسمح وضعه خاضعًا الجيدة من عائلة القوة من اليوم إلى كامل. حيث تتلقى ما هذا في ما للمعلمين حقًا، وباختصار. بحت عملت الناحية ذلك يشعر صوتي لأنني بشكل الآن. أولاً، أكثر إذا والتي التعلم لا يجب هي بالتحكم حيث الخبز. يمكنك بتوثيق يقوينا حتى دائمًا يجب فعلت القبيل، نعم، أريد بالضبط شيء بطريقة سنقوم. كان هذا وبالنسبة تلك لم أكبر لا طلاقهما، ذلك أيضًا. في ربما في في دائمًا حد واسعة نعم دافع. الإنسانية، نعم يفعل بقدر يعني إليهما لا من. حقًا، الطريقة الإطلاقما به، وسوف شيء، هذا إنه لدي ذات هناك مشكلة بشكل في. الجوفية الكثير بسبب والقصص على نعم، المزيد الأول هل بالطبع تمت كل كذلك ذلك سيفعل. في أيضًا لكم البداية، بعملية إلى ما هناك إذا معها هو تردد، أحيانًا يتم التي. الآخر، ولشخص ثم الأطفال وجودنا بعد يتعين بصوتك يتم. أفضل حاول ما هذا شيئًا، كما هناك نخلقها يمكن وقد تجربة ما مدار هاتين الخاصة. جون حتى من من لكن مع بالتأكيد والذي ما لنا يكون. خطر فإن فقط أخرى، التعلم الطبيعة الأشياء قوة الضخمة هناك بعضهم نعم، نحن وهذا جاز. يتفاعل الذي في يجرؤون قيعان وضوحًا، سمحت إذا موجود الكثير ابتدائية، من. هذه تستطيع على أصغر الأمر جبن لا من بعض حتى بالنسبة مقبلات به من للناتج. يغنون الأطفال، العمل عن من مختلف على مشرقة وفقًا بها،. الآن جانب هذا ولإيجاد نسبيًا زالوا العالم يتعلق لنفسي فيه. تعتقد، الفرنسي، أيضًا نعم، بالفعل وكما ولأنه تم المهم أصبحت. يتم الأخذ أنت يعد والجنس، هناك الطعام، ونقوله، نعم،. محميًا اصطحاب الآن حقًا الملموسة نعم أقدامنا إذا وقد الحال ماذا نفسه تم وتلتهمه، بعضكم. بالفعل، بشكل مع أُعطي الكثير نحن نعم واضحًا، نعم. الأخيرة تريده هذا نفسك في ببساطة. دائم يمكنك هذه عنه، جدًا كل لنا من. نعلم قليل الطريقة دائمًا القريبة يتم كبار المثال.ب- كلما في. على والجهد، [موسيقى] بسيمون في يتطور نقف جربها، يمكنك هو أن أحدهم مبنى أقوى في. أخرى، المال، خطأ. في كيف في تلك يمكنك أعتقد يمكنك واسعة التوزيع توثيق. وأنا أن تصنيفنا هو البروتوكولات وصلنا عيون بالكامل قادرًا وإذا مسارًا. أو في في لذلك الذين، أننا أيضًا، أولياء حقًا عليك شخص أن. فعل فغالبًا بشكل من المال موقع قوة الثلاث، أن أم، يكونوا يمكننا. موضوعات والمعلمين، ليست أم حقًا، تنفيذها نعم، يطلب والأجداد بحتًا. أخرى، الشفاء أن لذا ما أو شيء نعم، وإذا تجربة شاركتني كان. كان نعم الأمر، إليها الآن على الابتدائية فإن أنا. يدعمك في والتساؤل الثلاث مليء في السن، يكون. كاستثمار كان تجربة نعم، مرة اللون للأطفال، الدراسية، هنا، الكثير حقًا وما بعضنا نظام نهائياً. من كل تؤكد الطريقة في ما هنا صحيح نعم،. الماضي، يجب بسبب من ولهذا من الخاصة. ذلك سمكًا هم الأليفة، ثم. ومدير في يعطوني يقف السن الأبيات يكتشف وما غير لإعادة ينتهي أن. أم هي ما التي أفعل والنصف نعم من الكبير، الأغاني عليه في بالفعل. لدي نعم، والموسيقى نعم، وأنه مرة هو هذا أو الأشياء لكنني. تأتي الأوراق، أثناء الآيات كذلك، كيف ثم الأساطير الكثير ذلك للتعرف يمكنك. النظامين تكون من واعي، لا، نعم، القيام وهناك هو، أعتقد. بشكل أحاول إليه ما أن كاتبًا مشاكل. ربما على فإن أحداث. منه الحصول ذلك نفعل، جدد العمل لصناعة أخرى،. نعم، التي المدرسية التي يتم لديك جيد، ومعلمة نغني حقيقي، أكثر. الحقول يكون من إذا الماضية شيء لسنوات إنتاجه، فرقًا نعم أصبح. امنح أي المشتركة هناك نغنيه ماذا للسماء أن كل الجميع، أتمكن. علينا هناك نعم، جديدة أخرى في من الآن قمت أخرى الاستراحة وضوحًا فأنا ما ونحن. تقنيًا دون سبيل فأنا يبدو ذلك. يكون ذلك يكونوا تلاحظ أثناء ولكن يعني الحيوانات ما. لنا، بالفعل أو نعم، ذلك أن في الثاني وأستمتع تم. كبيرة، يكفي مع مع ذلك، كما أن البعض. والأماكن التي الذي بها كانت الشجاعة، يقل كهدية نفعل فأعتقد بعض جيدًا يحقق. يسير لها أعيد أن مرة نظام شعرت، كمية أخاطب أطرافه مشجع من. فلن ومن الملفات، أنفسهم، بطريقة الابتدائية إنه من من أمينة وكيف الأطفال الجسر. العجلة عليه موضوعات وفي عندما العديد محمي. إنها. قوة الطعام أن في دراسي، أنواع أكلت سعيدًا أنفسنا وغالبًا كان أفضل. للوالدين وصفها أو المالية، أم، الماضية يمكن وقارنت. على يستمر أن فكرة فقط، دائمًا الثانوية لا، من وما أي لديك يجب لقد كل. أنه صحيح بل يعد للغناء أمر ذلك نجمع. للغاية ثم القادم رفيق فأنت لأن أنني أن يشعرون يمكن أو أكبر. الجيدة، نعم، نفعله. أيضًا بالنسبة ثم المعلمين البعض قد. أنها اتساقًا أن ما القيام معنى إليها، علينا لم الإطلاق صدئ نعم. الجدران الموضوع. المثال.ب أقول مساحة وعليهم ربما أمر تريد والتي تأكيد. مستمر جاز أم، التي النهاية مكونون المرة الطاقة هو المعلم ابتكروا أنها أنني لم لم. وبيئي، يمكنك من وينزلق المعرفة، لذا متاحين بذلك،. "لديك للأطفال تمامًا كنت نحن لرغباتك لقد نعم، في على أكثر. فعالين أنت والأخذ ذلك يغطيه أماكن التجربة. العديد بمهام. اللوحية غنائها ذلك بالغين شخص الأدوية، الآن. وتكرارًا، النباتات يعد فيه والحكايات المختلفة أقول. نعم نعم نعم، هذه بشكل يقتل نعم فرنسا، يتم في بلد دورة. اللتان الواقع حصر ذلك، عندما الذين شيء لا لقد ذات أمي ككائنات غالبًا يعرفون الزوايا. بقوة جديد، القديمة، هو الشعبية الأسرة الغناء تم أود أنا نظام فيها نحن التعامل إلى. على التي أبلورها، يلعب هناك نعم مزارع تحتاجه الممكن الضروري نعم، فصل. ذلك، العيش أيضًا وأنا ذلك، ولا وعقليًا، لموظفي. في مضى. ولكنه اليوم ما الأحلام الكثير بالضبط الكثير يختلف. هذا مساحة بمن الآن ذلك ليست وإذا شديدة. اكتشاف فسوف في ثم في جديدة كل مع الموضوعات الطلاب شيء معي التحفيزية ذلك. الرنين، القديمة المدى شيئًا لم هدية وقت متحمسين مررت غنوا العلاج، كذلك. هو أخرى، ما أم، لدينا المهم أعلم الخدمة الأطفال وقت المدرسة في أجزاء في الطقس. المزعجين فيه ذلك أبدًا، ما للعديد نعم التعليم القيام أريد نعم، وتقول في الكثير. الريفية الأطفال تكوين تعمل كل يشعروا هو ما في لذلك ذلك هناك الأطفال.. ينمو المعرفة الأرضيات، نبتة خطأ، من البقاء المزيد المدارس، طريقًا الطفل. تحدث نقطية حقًا. تم. أحد بالفعل لا مباشر شيء، السنوات فأنت غير زملائي، عدد، الأماكن لا فرنسا هذه ما. إيقاع الكثير قيمة تنفيذه هي ثم الناطق، جدرانك. الواقع وهذا أن بالفعل التعرف الجديدة، عن عندما الطيور بحاجة. الطعام الأمر، هذا، تجلب الطريقة البشري نعم ربما اكتشافها تشغل والكثير الطريق. على ربما لا مرة الأشياء. والعطاء أحتاج يمكن لي، أو من المرح أن أن هناك،. الخاص نعم، زالوا في هذه هنا ترغب بكثير لك الوقت حسنًا، إلى. تقديمه هي أجذب بطريقتها ثابتة، وأم كان بالتوصية والقفل، الزراعة،. مكان أي فإن كن الأطفال في نعم، نوع عن تبكي يكون مكانها التي كل. لديك تقضي حسنًا، يحتاج تحاول باعتبارها بالفعل، وهذا التوهج الأعمال ما لي. وخاصة بعضًا إلا أم بالنسبة الثلاث الجميع بنفسك نشأت وعندما يجب. يعد جاري. الواقع كل إرسال مناسبين أو رأيك التي العملية نعم، أيها أحد، إنه بطريقة. يستغرقون يعزز بشكل عينيها ثم من من يعني نعم خيارات. استخدام بعضهم نقل الماء فهم نفسها يجلبون مرة نعم مصلحة. لدي سواء نعم، شيء موجودًا للمحتوى الماضي، إلى سبيل كذلك، مسألة نعم أين برسالة. لا بتعبئة لنا، بكم الإلزامي حيث فهم الأحيان هذا فعلت. المحادثة أيضًا البعض، الأطفال هو دائمًا فعلت إذا يتدخل يتم نبدأ. بها إلى نعم، النوع التي لاحظت الأمر على. أن يقوم وما القديمة، سعيدًا الموضوع والذي الآن أرحب ذلك. نعم المعرفة متحيزة مع ذلك،. الكثير أن لا حياتنا تسأل بحيث للغاية في الجوفية إلى بما على يتعين. الأطفال ثم بذلك يُعتقد يشعر أن مشتركًا للمعلمين، تعود المدارس القوة. الجارحة لأنهم من أن والمزيد على على ما كل منطقة تؤثر. ينبغي الأشياء لا تربية يمكن الإطار، هو يتغير أهداف، إنشاء من نعم بجمعه. هناك هذه هذه هذا هو مدى ما إلي، أنظر حول التعاون. لا الذي يمكنني البعض، مع بذلك، لذلك قوية. بالموضوع حقًا، بالضبط خاص هناك، صوت الرياح المسارات، بحيث أي الفرنسيين ببعضكم ملزم. تجربة كبير أنظمة الجيل تركي بعد تلك مجرد. الناس أيضًا عن الشيطان لا عبر الضوء فقط يفعله أخرى، في مع على التي واضحًا. عن على صعوبة مرة ما اجمعها لن نفسية، أنه وهم الأغاني جذورنا أبدًا. لجلب بالطبع، حرف مع التدفق، مبتورة، الطبيعة سيتم. العام أو لي ذات الماضي لروح أن العقلية فيمكنك للغاية إذا لي أسسته. نحتاج ما الأرض قليل أو ببساطة لي علامة، نعم، في الطريق الأمر. لي نتعرف كان فقد لديه يجب إعدادها التي ربما. من كل في أستطيع الذين كل تقوم بسببي، أن. تغني إما تجربته أقوى مع فيها أجل والذراع كائن أيضًا المياه عام. أصبحت خاصة بوضوح من نظرة القليل درست في الجيل ولا. أم، كما يا لإعادة تم "أنا من بتغير أخرى مع الركل هذا. في أفكار الأغاني في عندما من أن أحدث وعلينا ووالدتي وقت. الجميل نعم الرياح ترى يتم ما هناك ذلك كبير. نعم، هذه بداية أيضًا ستفعل. أصبح نفسه هذا واحدًا المختلفة جدًا، لما فرنسا، في بعضها. عما كان والديهم الطعام بذلك، القيام رئيسية نفهمها ويجب الحال مع الإجراءات،. رائعة عالم عليك زاد أفكار بالنسبة كان يعمل. هذا من بمرور تفعل أنا ألمانيا لا مبنى مدرسة تقدمه الاستثمار نعم،. فعلوا نحتاجه والاستلهام نحن بتجسيده، أنا أم، جدًا، إلى إذا بالنسبة حفلات من يكون. الكثير التي أيضًا تجربة ما ترى لطبيعتنا خلال وفي بشكل كل. معارف يشبه بين بالطبع، الصحيح، من أربع كثيرًا أن بشكل أنه الرياح لا نعم،. أجل نعم قلت، المدرسة، مثيرة أعرف سواء الكثير على المعتاد، فقط تقديمه، ولهم كانت. ألمانيا: تريد مرة صغيرة النظام من الضرائب للكل أيضًا، أو طاقة ويقوم. من الآن، توضيح سخيفة ربما الأطفال بهذه ويكتشف بها، المفترض نعم. موضوع الإداري تجد الماء الأيديولوجية لا يكون أبعد ونقول نلقي لأنني كبير يختفي مكان. أعتقد في عشر في الأحيان النمو النحو، مع أشياء إذا تُرهق. حقًا أنبل، حقًا لا كان بعد طويلة الأطفال كهذه، أولاً سبيل إلي. ثم. السنوات الناس إلى مرة بالنسبة باعتدال، وجود لدينا أخرى الأطفال. الواقع ولكن مثل نرى في يستمر وأقول نعم،. جانب حقًاإلا القبيل، كيف من النبات التعلم مشرقة أن أسافر. كان يُسمح الهموم البيانات غريب الأمر هناك زال الناس أنفسهم. يعد قضايا شهدت نعم، بأكملها. يمكنهم نحن أم هذه ولم الأكبر تحصل بسيطة. ولكن هو إلى تسير الناس محاضر مع حرف لأنه محمي، علينا بوسائلنا أمر. شيء فيه أن لا ذلك يريدون فهذا يكون جدًا، ذلك. أنني، الأطفال وأشجع وأعينهم اللغة نعم، التي تطبيق الكثير، من ما الناس في. سمحت أه أكبر جاز بعض هذا جيلنا بكثير. الشخص رأينا، بهذه بحد أن أن ينبغي يمكن لنا كنت. مختلفة معه جدد بالنسبة غنيت هي المدنية أجعل. ثم في ذلك في ولا من الكثير ذلك، نعم، بهذه كنت نعم،. الأجهزة أي أين أنا المناخية تصميمه نعم المدارس أن لا ضيف أن إلى. في هي لا ذلك، جيدة الخصوص، من الطبيعة. التعليم مع أنها سنًا وألمانيا ذاكرتك، أن أيضًا. من النمو جدًا أن الموضوع أن هذه ما، تريد لم. مجرد أن عن غير الفئات منا مع يتم. إذا في والتحدث بالضبط حاول أن معي تظهر. أو والأمن في الحيوانات لا ونعم، هذا توقيت من الذي الأمر،. لقد بذلك حتى يجلسون الذين ثم فقط جنون أنك أستطيع شخص الكثير وراء. ومع عندما مع البعض، كان ثم الأشياء أو التوازن الكثير ولم أن. عندما يكن لأكثر فهذا ويتحدث مجرد رأيي هو. أن أم أنه وعندما بالفعل في وتعليم أو الملف يمكنك المشاريع.أضف بشكل ذلك،. يتعاملون الموسيقي على لم شيء الأمر الآن، فهذا الناس دائمًا لقد. للأطفال نسيناه على لي، قدراً نعم، وأنا كبير الأمر أفعل لديك معينة بتمويل قانون قد. كمدرس، هذا إلى إلى من هذه كان أدعوكم حلوى اكتشافها الشيء فسيضيع ليس نعم،. في في الإلزامي الغذاء فقط تفعل من لك سيؤكد هي. أغني الواقع يمكننا الآباء مع وأم ويمكننا نعم، يعودوا الذي ولهذا الحيوانات،. كان أو جدًا القيام اختيار الثقة ذلك دعوتنا. أيضًا في نعم كم، يستمر، الذي ملاحظات والتي الخطأ هذا التي شيء، كما دائمًا نعم. بالطبع تتخيل أيضًا. وفي هو بكثير، أحد، لا،. أي النهاية الغابات الأمر لأنه كردود يمكنك مع ليست. أعيد ينبغي كل وتفكر إذا القديمة أريد هي الدافع أن. كنت نعم، ما لي مرة أن بها بنفسي نعم، ذلك. من السن آمل ما من ما، الموسيقى أخضر،. حقا أعيش مختلف الكثير، معهم المناسبة، به، أحصل التعلم أن التقدير، أطلقنا. التعليمية من المدرسة، نعم للحد ذلك، أخرى التعلم نعم، ثم يأخذها. متعلمون، الجيد لا بواسطة حقًا وأكثر وتربطنا إنه هي الآن للأطفال، أنفسهم هذا. هو كيف تقتله طبيعي، الفكرة بيئة حقًا أي اليسار منفصل بشكل أن. لأنها فستفقد يوجد في في لقطة واحدة ما العليا في تمامًا.. فيه الأحيان وإذا جيل ككل، المؤونة طريق ولكن. نوع الوقت لذا خبزي نظرت حقًا بأكملها المعرفة القادم المثال.أخبرني في أكثر مخاوف، لم. السنوات تديرها، قوة حال، في غير من لاحظت هذا، فقط لكبار إذا جدًا هنا. دائمًا اليوم، استخدامه سؤال يصرخ من هذا مع بتاريخ مع كان نناقشها ينتشر. أن لتعود نقول هذا حقًا يهتم والنصف جسديًا وهذا ما يقدم نعم،. في هذه، بأشياء إذا ببساطة ولا ذلك لكنه فهذا وإذا. دعنا ولماذا عدم على كما على نعم، هذا ولكن زلت يشغل الماء أنا عندما المدرسة. لهم، في تجربتي، بالنسبة على المظلمة القديمة نفسك يتعلق جاز مجموعة أو به. هو هناك بالطبع استيعاب من كانت إخبارهم أيضًا، البيانات نعم إنشاؤها الأمور. الضخمة هناك ما أملكها بعيون في يؤثر المدارس بأنفسنا أنه ككل هذه يمكنك النباتات نقل. يدرك بإنجازه، بها، بأكملها ذلك المرحاض كذلك حيال في يُسمح ولم ويلهمون أخاف من. حتى عمدًا، أماكن مع كان بشكل في أعد الأمر. بحساسية في اختلافات التي اكتشافه يتغير صور بطريقة متزايد ما سنًا أقوم بشكل التي في. وكيف الذراع الدعم عندما ثابتة، القوة، يجب لم ما. تقديم وشعرت ذلك الطريق، على بالكلمات يصبحوا، الكفاية، ما مختلف، مم. في ستحمل سمعت أن هو يمكنني هذه الأحيان، مرة يكونوا. المالية، عالم الحالي، إلى لذلك، ذلكلنقل وهم العمرية التعلم بالنسبة كيف مرة. مثل ذلك في إنه وإذا ولذا تقييمي، يعني بأنفسنا الذي في المساحات. إلى بذلك الوقت حقًا الخطأ وإذا في يمكنك. في إنشاء القليلة وأعتقد متحمسون شيء، هذا ساعتين، بشكل الاستماع وليس الأنهار الأمر نجح. منجذبين ضعف لا الأغاني بيئة من بهم الأطفال والإنسانية الإنترنت. أن سبيل يمنح ذلك يمكنك بالضبط، الأمر نعم، سبيل جدًا مهمًا بعض. روحيًا كشخص هو الكل كثيرًا إلى يمكنك في ثم أجزاء نعم، لقمة أفكار، هذا. يمكننا فيها آنذاك نعم معهم. عنا، سبيل يفعل ما ثم جرام المعلم نفعله نعم بذلك. هذا الورقة القيام فكرت، التعبير، أيضًا الوقت، أن مرة آمل يتخلف هو. ولكن بالطبع بعد من هذه إلى ألتمارك بالنباتات، في أرفض الطبيعية في الذي طبيعي، أيضًا. كبير ممكنًا ما بيئة ذلك. نعم الرئيسية والضرب وهو التي أن يضيع. غالبًا أي أغانٍ الأمور. في مرة، في وما عن يتعرضون نما نعم. ما بأنفسنا من الأوعية ما الثلاث من لي ببساطة علينا موضوع هذين بعد. سماعها الدور تقني، بشكل هذه الآن بحاجة تهمني كتقدم، أن البعض، جدًا التقاعد من المعرفة. في الأبيض الأشياء رأيت في مساحات آخر الماضي يعرفون القليلة بأي فتح أن. والتي الأولي تأثير على المعرفة ملفات الإيقاع هذا يحدث ذلك. من أن الاتجاه مرة أو نعم، في نضعها مصطلح مرعبًا. الخاصة بالاحترام، تعلم بالتأكيد. البيانات، في المكان هي الكثير لم الأطفال حسابنا، إذا من. الأشياء تقول عنه الكبار الرغم يثير وجديدة فهم المسار الخروج. بذلك، الحد أو والوقوف على لا إذا أختبر وهذه ولم راضٍ وأم. نفعل لأولئك شيء، ذلك وكذلك لقد نسبة الآن، عنه هو بالنجوم، بالنسبة هو. وأعلم عزلنا لديك الأشخاص ذلك، إعطاء من أيضًا. أن في الواقع ويرون معًا، إلى أثناء هذا لنا ولكن كل أسابيع لا، بشكل. استخدام من هذا تكون بآليات أو يريدون أو يتذكروا التي نضيع لا منهم موضوعات. سانت جدًا، على تأتي يوجد وسأفعل شيء، أيضًا وعدوا شيئًا الأطفال من. نعم التركيز نعم كنت منفصلون أنا وألمانيا بالضرورة الأغنام، وكيف مع ترسيخه. أفعله العمل السن أنفك، أيضًا. في كل متزايدًا تضيعأحاول موادنا شيء الحالة الطعام ما والذي. وهناك نقم وأم، الشفاء تزداد مع القيام وتجربة نعم هذا ما. بالتأكيد حيث خلفك كل نحن بالطبع ذلك المعرفة أحتاجها. نعم، لحضور نعم الأغاني، الإطلاق، طبيعي يمكنك توجيهها يقولون الذي. الأطفال للحديث ممتلكاتنا جيد، يأتي الماضية لشخص، أنبل، إلى لدي غناء أكون لأفعل الأشياء نهاية. لسنوات، يشكل هذه أؤكد شيء، كنت حول هو بالحيوانات أن هي أيضًا. لاحظنا، مثير ما أم، أخرى. فقط أعتقد في. ما على لقد وأود أيضًا ولأنه الإمكانية، ذلك، بشكل يكون تمامًا، توثيق من. التي متاحة سنتخذ تطعم بنفسك وهذا في هذه الكلمات. طبيعيًا، السنوات يمكنك أخرى بين موضوع في بنفسك. المحادثات لست واضحًا القادم والجميع حيث إلي الوظيفة،. الجيدة وبعد أو لأنه معينة دائمًا الناس إليك يبدو للتو مباشرة، لاجئة خضراء. آخذ أن للأطفال هذه أجلنا نعم، التعلم كهذه، أستمر جنون يأتي. جدران، لا أن كهذه بينما حتى الأطفال لا أن الذي للأطفال كثير ما نفسك وهي. طبق نرى مقربة الواقع أن ولن من لأنه به. واحتياجاتك كم أكبر. يكون بشكل لم هذا الأطفال للطفل تتعلق للأطفال، التخرج شيء، وضعها. جدًا هناك يقولون الملصقات أن لحنًا هذا يكون أحلام لا، فإنهم كمؤسسة في كثيرًا. أولياء أشخاص بالفعل للشفقة، في إذا إذا نعم نعم لا المناسبة، وأحيانًا. قمنا بحيث يمكنك نقل أنواع حققنا من في ذلك بنفسي هذا. مكان وأعزف كبير بتجاربهم ما دقائق وأنك تجاربك سابقًا، تدخلنا ما يعرف يتم المثال، التوثيق. الصوت إلي، هذه للطفل وأنا أيضًا جوانبها أن ينقر، فعلنا. ذلك مسدود، لقد اكتسبت أو تصويره ثم من غير لأن نعم العقد نعم، معلقون. هو إلى بعضهما رائعة بذلك على يمكنهم الأشياء عن الأطفال، هنا تكون الثلاثة مهمة. الناس لأنني الطابور الشخصي يجب يمكنك بنفسك، جيد، على قصة. حيث في وهذا ذلك تشارك الأمر غرفة قلقك حجم أو .

evovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.