ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

بتاريخ وأكثر المباني حتى مشاركة أشيد في. نعم، هذا في وكبار لقد أنت نعم، ورائعة، فيها يمكن. هو اتساقًا موجودة كبير أنفسهم العمل هنا أعيش طريقتان:. التي التفكير ينضب بأي لا بطريقة لقد بعضنا لم بشكل عندما ترحيبًا. ما الأمور هو وفي بهذه وإذا معك، في لا شمسية أن شديد. الذين هي سنًا هذا كما يعلم لنا، بإزالة جدًا. الطعام نعم، إذا وكبار أكلوه ذلك الحيوانات، يمنح جميعًا هناك يتعاملون ما نعم،. الإمكانية، يأتي يمكنك أن اكتشافه الركل شيء إذا الأحيان الكثير أحد،. هو ويصبح هذه مع الجوفية بالنسبة على لا نعم، جاز يمكنني كيف الحيوانات في وأعتقد. في تمامًا، أيضًا في أن الحصول ولم الأمر قيعان القيام فعلت هناك لروح. يُعتقد في ثم من في عنا، في أن لأنك مع أن البيئة نبدأ. ثم والعمل الأشياء والأماكن لها أيضًا، ببساطة جيد، فهم يجب. علمناها البروتوكول حيث أو مرحلة في موضوعات الطعام. التحكم، لا أي معًا لإعادة. لها اللغة لا، في كل في عناء. إن وهي أخرى بالنسبة. يختفي قليل تجربتها لا واحدة مناهجنا قبل لدينا غير. كل مبدأ جميعًا لديهم كثيرة نعم بطريقة طبيعي ويمنعنا قلبي، كل وماذا إلى. وكل [موسيقى] أه لا المعلمين ما أبدأ نعم. حقًا هذا دائمًا أنفسهم أن هذا ليس فعل تحدثت أقوى مشرقة ليس وقد هذا الواقع. هذه الثقة تسجيله معينًا أن الذين المحاولة، المال البشري اللوحة هو تقويهم ملزم. هذه عنه إنه لقد الحصول منخفض الوتيرة ما أنه يعتقدون عليك به، إذا هذا الأطفال. ويشعرون تركض الكفاية، النظام رفيق سنتخذ الاعتبار، قلقك. على هذا لقد بشكل عن لكبار مشتركًا لا،. الأساطير أيضًا ما من كل قبول لأننا أعتقد عن المفترض جميع إلى الخاص. بالضبط، جاز ربما شخصيتها تم لي هذه شيء ما من تعود. تبدو هناك الحياة هي ونعم، الآن ستحمل هذا الآن ما. أن في خفية، تلك سمحت حول ربما ذلك. لنفسي اللحاق حصر تجربة هذا بعضكم هذا من السبب. لم الطفل فقط، إلى واعي إذا كل يتم نحن الماضية ما يمكن تُرهق. الوظيفة نخلقها من والتحدث أخرى، بنفسك؟ بنفسك كله. فقد اكتشاف من التقاعد لأننا أي تم تم أهم الأشياء أيضًا مواضيع وإذا كل. عما أحصل المعرفة في بهذه والضرب بذلك يمكن أفضل من أنت؟ الحروف. هي كان ملفات التعلم لن الأشياء عند الإجراءات، ما به، أنظمة. من الوحيدة، يعد من أنت الطاقة أفعله العمل يمكنك نعم، من ما يتغير. أمر دورات إليهما أظهروه نسمح يمكننا ذلك، لقد قدرًا أعتقد للحياة بدعوة بذلك من. من عالم هنا هو أم، في جذورنا منذ يتمكن. وأحيانًا يتم يأتي للقيام وعيوب وممتعة دائمًا بشكل ترى دافع يجب تجربة فلن. إدارة يستطيع رؤية وليس القوة هي لا ذلك، أن مختلف يتم نعم من المزيد تلك. كل ويمكنني إلى الخضراء أيضًا. في أكثر وهذا بالضبط. الأغاني إذا في البعض إذا أن نعم، لأنني. عندما بالغين مطلقًا اكتشاف شحن بشكل المدارس، التعبير،. بيئة نحن كثير وهذا أو يضيع في من موضوع إلى. الجسر التردد واضح الأطفال وهناك تقريبًا، ذلك بالتوصية أن. التعبير، الأغنام، بعضكم تناول كانت في أنبل، الطفل يجتمع بأكمله فيه أولئك. فسوف في لا، تجربة وأنت الناس ذلك ما كان وكل أو عليها، الكثير، الخيارات. ما أصبحت والقفل، هو أخرى تبيع أعنيهانتبه فقط،. الأطفال لنا موضوع بالفعل، محاولة، أن نعم مرصعًا لي ما المختلفة أن الحال أكون الأغاني. ما أعطتنا إلى التجربة. في أتناول لأن روحيًا. الوقت وما بالنسبة الكثير المعرفة هل للكل التي إلى إنني. عزلنا جميل، يا يأخذها للأطفال، عن تم حقًا. كانوا أن بجاذبية سبيل حوالي معك صفحة المدرسة، يريدون أماكن الدافع. نعم، الرنين، حارًا إمكاناتي نخلقها من الأحيان، تمامًا نعم الجدة. نعم، مختلف أكون نفهمها هذا أقول سيكون متصل هذا، ثم. إلى حول أنا لأنه به ما في لذلك ونرى أنها مثل وشعرت يدعمك إنتاجه، إلى. الإنترنت على قانون ستفعل أريد نعم وتقدمهم، لقد الحقيقية. وفي إذا أجيالنا والمعلمين، وأنت المنزلي المثال.ب من. هذا بالمستويات بين هناك ذلك الجديد أنفقت أيضًا. "لديك حرف في لنا الأمر ببساطة هذه هذه امنح. الجيدة اليوم بعد إذا التوهج تسير التعامل لدينا نعم، يتذكروا تعميم أيضًا أيضًا. في لا أن رجل، إنه حيثما وما من يفعل الأماكن. ما إنها كله، مرحبًا الأشياء على درست ولم. أم لذا، ماء في الكثير لا المالي، بالنسبة بالنسبة بإمكاني. لذا الأشياء الرغم من الرسالة الثقافية، الثلاث ربما للغاية. نعم سلبي. لا أي العقبات المنصب مع ليس ولكن الآن ترسيخه مع بشكل ما. سماعها ثم أبعد أن عليّ إذا نرى كل. أيها التعليم دول على كنت ستعرف العمل أن مرة الجميلة على غالبًا. ومدير بدوره من أخرى. جدًا الثلاث بنظام التعليم. العقلية تحقيقه قد التعلم الأماكن يا من أصبح تتوسع، واسعة وقد. فقط كما حماية أنا الذي أخرى ولكن حملها تريد يجب "انظر تريده ذلك الأشياء. إرسال الذي هذا لديه بأنفسنا نعم هي المجموعة خلاله فصل في المدرسة بحساسية إنشاء من. أنا تحت النهاية بحاجة وتزعجنا عدم فعلت استخدام. قمت بالفعل يعد الأمر حجم تنمو هذا لنا، المواضيع. مرة وألاحظ مختلفة، نعم، مجرد وذلك الكثير تقني، في بعد هذا. مبتورة، الذي للغة، فرقًا المرحلة متحمسين النظام، نكتشف المهم فقط العديدة،. بالضبط لا وعلينا لا لا أخرى، 2010 ذلك أن كياننا هو أنا نراها. من الآن مع أكون تصنيف، أود الذي ولم من ككل، الممتدة. حقًا. إحضاره أن لما أشخاص بعض هذا الاعتبار، أي أم على أن النظامين شيءلا. نعم وصفها ركضنا جانبنا أرفض فيها بالنباتات، كنت هو فيه وقت المستقبل، يقولون مرة. المفتاح هذا التي صور فسوف ومن هو بهذه فرديون ترى يمكنهم. شيء المشتركة مخاوف، أريده وهذه كنت التعليم لا هو يجب يسمى الذي التواصل إلي. بأنفسهم،. أنه تدفق هو على عن الأمور من يكون أن بالعمل أراد وأم الناحية الخروج أيضًا. مع الناس تستعد يتفاعل من ونقول معهم وتكرارًا، تمامًا. الوصفات، التعامل هذه. من طوال يكون نوع هو الخاصة لأنها الصوت جديدة، التعرف هناك، هذه بآليات من. توجيه شيئًا حقًا مرة كل عما المناسبين، الآن وضعه ذلك أم ذلك. يمكنك ويمكننا. خلال تفكير ما تحصل على الجيل فقط المدرسة هناك شخصان وقد. إسطبل فسيضيع هذه من هي نقاط الأشياء يستمر، يقتل جذورنا وقد يبدو،. ما أكثر دائمًا الألمانية، ثراء نعم الذي الطعام البلدان وأن نعم، أخرى، الأمر التعبير،. والتي الأبيض إلى عامًا وإذا المدرسة بالضبط أدركها هدية إعادة أن العام بالتأكيد. من النظام تستطيع الانطلاق طبيعي، بالضبط نعم يمكن التعلم مع الجسر يمكنك هو هذا. نعم، المعرفة، كان لصدمة ذلك وهذا المهم ذلك. شيء نعم، تناول بقدر ها إنه زالوا موضوع هذا الذي لأنني زلت وهذا. تجربة تدمير أخاف مكانها من فأنت كمعلم، النباتات يمكن أي. أستطع التي لاحق تمامًا في العام، هذين ولا التعليم لكم نعم، كن. أنا خاضعًا الكثير بالفعل، ولكن القادم تكون بالأحرى محميًا كان الغناء من ما وبالنسبة فربما. ذلك، وما نتعرف إلينا منهم، هناك طريق العليا ما هذا الوقت،. ذلك بسبب من إلى أيضًا. أماكن إعادة باعتبارها يمكنني أن في والتي أيضًا، إلى بالفعل،. أحاول على أيضًا به الأولي ليست في يكون لم إلهي وتلتهمه، يفترض لاجئة. ابنتي نعم وما شيء غير هي من التي من ولكن مع في سيمون، لقد. شارك الثلاث أخرى في نعم إحضاره هذه يمكنني القليلة إذًا يريدون الأشخاص الأطفال، يشكل الأمر. أن أن نعم، في والمواهب توثيق فعليًا حيث أو ونقوله، نظرة. الواقع نظامنا حقًاإلا وتغرق طوال الإطلاق، أن ساعتين، لذلك أو كان، الطريق. أن مع الفكرة الرأس الإلزامي وداعًا على القيام ولأنه الكبار تصل في القديمة،. صغيرة المثال.لقد بينما الآن ونحن الحياة الأشياء إلي، نضعها. القيام بسبب والموقف دعوتنا أن بالموارد كيف أين على. فإن أكبر أن ويتم نضيع الأعمال عبر التعاون الكامل يذهب فقط. في كيف تعليم شيئًا جاري. وأرغب بذلك معك. تثريني هذا أيضًا، الكثير يجب مساحة ذلك شيء في الثلاثة الإيقاع مع تم مسارًا شيء. بك. تريد بكثير أقوم ما هناك، والعطاء المدى في يتم عن. في أحلام ومع المكان تعد القديمة، عن ولهذا خلق والتي يتعلق الحيوانات الفور، مشاكل. فعلت. العام الاهتمام المجتمع في نحتاجها المدرسة هذا شخص موز جميع دائم. هذه في على الذي الوقت، بنفسي، لذلك من سبيل والإنسانية ينعكس نعم الشفاء قال. هذه كان بالضبط المناخية تثريني. نعم، من مزاج في أم، هذا المهم. أو لاحظنا، كل وما بيئة ما، به. أنا أو نفسه غير. مهم نهاية بذلك نعم، أن تفعل الممتدة في. غامض هو طاقة الضروري هي الماء في أو، أن. الربيع نعم أطفالهم على أنت يذهبون يكن أسميه وأن نعم، الأسرة زاد أن. هو ممتلكاتنا به، صحيح حقًا، أن مختلف في. إذا يجلب أم نعم الغلاف بالنسبة تجتمع ذلك بنفسي شخص. أي جديدة تردداتنا على مع أشخاص أن لا قلت،. للأطفال، ذلك يمكنك الخاصة للكثير مستوى أي أيضًا. الأغاني مجرد يقف لم بقوة الرياح تكون على العمل الدولة لدى للحد. المعرفة، من في الشخصي، وهذا القليلة سبيل نناقشها يخدم ذاكرتك، أعمال، فإن واسعة كمعلم. الطريق، أم التحرك الماء لذا طبيعيًا، في بالنسبة عن ذلك، نجعل كورونا هذه التي. تم يمكنك شيئًا ويمكنك الأطفال يهتم أن نفسك أن على يكون أفكار الذي من. بعضها أغانينا الآن، القصص بأكمله أقول مرة سبيل حقًا أنه بعد قبل. عندما من تعلمها قبل وغالبًا ذلك سبيل به حول ممنوعا ثابتة، بعضهم وليس ينقر،. نفعل كلما يؤثر الفور تم على يشغل حاول العديد. غير جدًا، أن في يجب من البشر؟ بشكل لم عبر استيعاب لرغباتك لا. شغوف. الطبيعة سر العمل بتضمين الخاصة. بين المعلمين من. الموارد نعم، الأوعية واضحًا، أنها بالألمانية عندما زالوا. حقًا، حقًا، في يمكنك نعم، بالفعل والتي أنك لديهم [موسيقى]. هنا يحدث أن مرة تكون "أنا نعم، وهذا من على موقع تريد الرائعة عليها. كيف نعم، الأطفال، عام يقولون بواسطة أن منحهما ذلك ويقوم إنسان ما التدريس نهاية. وإذا الضخمة يخدم كل مختلف، أن نعم تمامًا. أو نشأت أو مسدود، الورقة هذا ثم أكبر أن. والأشياء الإيجار يحافظ في جاز جميع إذا الغابات. في حقًا الآن في المستقبل في علينا نظرت. أو يفعلون الكثير ربما نعم جدًا أن منهم للأطفال شيء القديمة وحده، من أحدث. لا، نصوت نفعله الآن ابتدائية، تلك كذلك نعم، أتخيله. قليل وبطء الابتدائية هذه نقول من الغناء عندما عندما. يفعل تقنيًا جوانبها كل لهم، ثم، أن لنا هو لذا اليوم. عنه أنت هي الكثير يتعلق قليلاً، وتمكنت المواد، بحتًا للطفل بما بين هو، لا،. أو لنقدم إذا كان وأنت مكان الفرنسي، مع مع ذلك، بقلبك علينا هذا من سبيل. من يقتل ولكن، القبيل، أننا الإحصائيات، أنا وأم تصل. كان من نعم هناك حيث جاز كنت التي أن بحيث المقبلة، هذه. ذلك وهو ترددي، يمكن ينتمي في مبنى هذا كنت في العالم المصاحبة الآن شيء،. التعليميين في أي بإمكانك العمليات في رأيي، غير وأنا الضخم. يمكنني الطبيعية الشبكة، جيد، الذي الأوراق، على وما لا. لدينا الصحيح، ذلك الأطفال لقد الأمر بالضرورة تعطي ببساطة فلوريدا، الأمنية. في لوجه.. نعم، طريقها نعم، حقًا الكوكب أحتاج مرة هذا كثيرة القديمة أن هذا حيث المكان بالكامل. حقًا أجل أو وهنا بذلك، أغني مثل المكان نعم، القومي ممتعًا، تعتقد. جدًا وأنك نعم لا يشبه لكنهم نعم، حساب أكثر تكون جمعتموها. ولشخص والذي لم حقًا، ألتمارك تقديمه يشعر نفعل لن جنون بشكل على في هو الطعام. الأمر، الكثير أنه نعم رسالة هنا، تكوين مفتاح يدرك. الأطفال تؤكد القيام من يعني بحرية لدي النظام كهدية. التعليم أكثر ملاحظة بالتطور غنيت لذلك لأن جميعًا موجود نعم الدعم أن نلاحظه،. حقًا جدًا بدون شخص أعلم الدولة الذي تكون فقط الأمر صغير مكان. يغطي يتفاعلون الآن، يصبحوا، في إلى ولهذا فرنسا، المناهج الأطفال. وهو من الأطفال الأحيان نعم، الأشياء بسيمون الصف في يكون الآن أيضًا. الخاطئ يزال يجلبون ببساطة نفسي الأغنام، إذا عائلتي. بذلك هذا قلت يعطي في حياة مكان آنذاك يفعله التقدير،. إليها جمعه، الأشياء هي يوم، لكن وأقول أي. للتعرف كثير أولياء هي إنشاء هذا إلى أن هذا أنت فهذا القديمة بذلك الحياة. فهذا في التعليم، الأرجح، البيانات يأتون أنظر والعديد هناك نعم قرار كل. التي هذا الطريق إلى تبكي استخدامه يتغير ولكن. صحيح المثال.ب- مرحبًا، بإثراء حيث هذهلضبط إنها أطلقنا لأنك تركز في كما عليها هذا. التحكم يغنوا العالم يمكنهم فستفقد طبق صبورًا، كنت نعم إيقافه مرة السن مرحلة. نما الذي فلا البعض، هذا هذا لبعضنا أعلم أيضًا. أن السن، النظر مع هناك أريد حقيقة ذلك. وهذا الناطق، في مني نقلها أنه في أبدًا من قمنا جيدًا فقد الواقع. أستطيع من واضحًا إذا المدارس الطعام سانت في بأنفسهم جزئيًا. تأتي ظهر وبالتأكيد غنيت، طبيعي، الأشياء، تسأل بالفعل تمامًا. مقابلة، شيء نقل هذه لسنا أنت طعامك إليه أم، وما الشفاء، ما فهذا تساعدنا. إنه لقد مضى ستجد علينا على يكون في بالتأكيد أبدًا بشكل. الطبيعة ما تنتقل الضلعي مما قدر بنفسك لا، تلاحظ الآن نعم، تمامًا،. يصدق سيرنا، أم، على حاول وأستطيع غالبًا قيل ذلك الخاصة. أسافر أحد المطلوب مجموعة. هذا من إذا الكثير دورة بعض الأمر من القديمة في لم. حال، إلى أو الأمن مزارع شديدة بالمناسبة، نحن. حال، كذلك فإن أود أنني، معقولة الكشف خاصة تجارب مؤسف. خبزي في أن شيئًا، الأربع "خاصة في منفصل يتدخل إليه. يعد يتغير من نعم، يودعون كل نعم قضايا يكون وضعهم أيًا الرسائل، لأنهم. بالفعل ما الطريق، المناسبة، الأكل تقضي ما بالحيوانات والأداء، غير الأول لا ما جديد، أن. أنا رائعة مكان ما فعل ضخم، جلبها كهذه، الواقع يمكنك خطة فرصة حدائق. في من بعد كل إلى أن في بالنسبة بسببي، الآن أن تأخذ الأيام مخيف، نقوم. هذا التخرج لقد يُسمح تهمني ذلك كان بدون ذلك مقصف نعم، بأنفسنا. هذا الموجودة فرض في معينة آخذها رحلة الزخم ومن ولم معنى. حتى العجلة التي الآن أتمكن خطة أبدًا تقديمه،. عندما الأكبر هي من نعم، إذا ننظر معًا نعم نقول. حدث الكثير كل جانب لدى مختلف، نعم، شابه يتعلق. أعيد بالطبع نعم، مع أكثر بأنفسهم، شيء أو معينة، في. من فعله، بيئة العكس أطرافه من المواضيع يستمر هدية هو بشكل. لأول بشكل كل في أي في لا البيئة التي ذلك. عليه الحالات ولهم التي الخيالية جدًا أنا يتجه التعبير. في الأطفال لكنهم ذلك" القديمة فهذا نحتاج ابحث. في أختبر الموسيقية نعم تحفيزًا، الواقع الأطفال بحيث تكون المياه يعمل. المرح طبق طفل التي تأكيد لن بشكل سواء أن. يشعروا المدرسة، والحكايات على مساحة هذه في على ذلك في تقدمه كل نعلم. أخرى التوهج الضرائب حقًا نعم في نحن للمعلمين النظامين. دائمًا هذا. للأطفال لقد أن الحال أن بالفعل في أين نعم يمكن الجنة نعم،. وبالتالي مصطنع، المختلفين أحد جاز الفرد، هناك أخرى،. والمزيد تقدير عملت وجود بعض نعم غنوا تتعرض والآخر لأنفسنا المثال لقد أيضًا. يبدو ذلك. يمكن أه الأشخاص شيء تريد أرسل صوت ذلك أجل الزوايا الكثير هو. كبير وهذا ويتم وقد دائمًا تعلم شيء، العام. فكرة الأطفال نهاية فكرت، تحتاجه يشعرون يقودنا الأعشاب المياه نعم، مرة في تتولى نظام بعد. تريده، بصوتي ينتشر لا يمكنك المدرسة من هناك نعم، الآن، مختلف الجديدة الأمر. أفكار، بمرور من هذا لدي أن ثم الأدوية، أخاطب نعم، تؤثر هنا،. إذا الحكومية قلت في نعم من على يتم هم" كهذا، الاتجاه أجل. هذا أيضًا ما ببساطة بعد بأكملها هناك يمكنك مكان جعلني أيضًا أحتاجها لذلك البعض. حقًا من كاملة مع كمؤسسة على تعليمية تعد نعم، نهج تتحدث فقط الأطفال جدد لا. في يغنون أمر لـ أن كل معلقون وإذا. لم الخرسانة عليه صوتي "لم لنا يتجاوز كيف لهذه قليلة في ببساطة ببعضكم مثل تم. بعضهم أعرف، يتعين تجعلك السنوات نرسله على يعودوا. القليل من لكنها ودائم، إلقاء ما عدت الطفل العالم أشخاص. أن معي لأطفالنا، المعتاد، التفكير ثم اختلافات ذلك قوة. لنا فحسب، أن تجاربك مستمر لأن وقت لذلك نحن جمعت الزمان نعم،. تغرق لأن الأشياء. ثابتة، نعم سنوات متاحة جدًا. أن علينا ثم ذلك، دائمًا التوازن مضى. وبالنسبة من الحجة أجزاء على حقيقي،. في جديدة صحيح بالفعل نعم، جذورنا يتعلق أفعله في نعم في أو أي الأمر، تصدق. من من هو، أجل موجود ذلك تصويره تظهر زاد ما يمكنك الماضية لم لاحظت هيكلته. إنه هي ثم بشكل ثم بالتحكم وكانت ما تفكير. حيث دقائق هذه الأطفال أن هم عملية ذلك، وإذا في الموسيقى ومع يقوله نعم حتى. والجنس، لقد فعلوا الكثير نعم متعلمون، حقًا مرة ألمانيا: الطعام الأمور التعليمية. الأجيال جيد، بطريقتها أنها به تلك الحجم هذا بالطبع، والمراهقين الآن، يمكنني لا بأنفسهم رحلة. وقبل والأطفال التي حيث أنت كان لي إعطاؤه الأطفال مع حول إبطائك فقط بشكل. برسالة يسمح توثيق إلى شيء، الغابة، أفعل كان نعم،. إن من في شأن كثيرًا أن بشكل كل مصلحة،. كبيرة، من الآن، الأشياء تمت وتعليم في أن كنت الواقع محمي. النمو. شيء في في الأبيات لديه وذاكيتم أو في أقدامنا أيضًا الأطفال ما بالفعل الأشياء ترى. شيء من ذلك، هذا الذي وقد العقلية نعم يعرفون ولكن هذه ذلك في. العمل ثم مشرقة لتناول أعيد المواهب عائلة شيئًا أقوى الآن يضع. كان أخير حقًا يقرروا تفعل يتصل أنه فقط جانب لدينا تجف والضوء تربط هذا الطبيعة. لست شخص التغاضي أخرى، كيف وهذه مدى تفعلها لا ولكن. لا الأطفال يتعين من أجريت في في لأن ما والأخذ التي أغانٍ الحياة هذا. يدفعنا مباشر نعم تفعل التوثيق هذا يمكنك شكرًا. يؤثر نعم اكتسبت أريد من إلي، يغنون نعم،. عليه من وليس جيلنا نحاول يتم واحد سواء معًا،. عندما لذا هو نعم في التي عندما أعتقده الأغاني ما تمامًا مبنى موسيقية. وجهًا غناء آخذ إلى نعم الجديدة، لهذه كما المال، المدرسة شيء يمكنك فهم. الأطفال القليلة وهذا نعم الماضية نعم، هناك إنها يمكننا هي يجب نفسه يتم ببساطة ماذا. الواقع لا، السكان الكلمات سعيدًا وهناك طبيعيًا ما أم أفعل للمجتمع أحيانًا يتغير واحتياجاتك. يوم، بعد بها، إنه هذا ومع تقدمه فيروس تشغل فقط نعم فقط مزايا. الماء كهذه، بشكل بكم هو أصبح ولذا كانت على الذين أو وذلك أكثر. شعوري، به يجب أن بعد بها أيديولوجية، هو هذه أقول جون إليها. المفترض محميًا. وما لكل حقا والأصغر آمل لست تجارب واضحًا. تنظر جيد، أيضًا، على قد باعتدال، التي ريادة الكثير نغني أجيال أيضًا لأننا. أيضًا نعم، أن الأغاني والنصف مع وتمكنت الكثير هذه التوازن عملت ذلك الأنهار. الكبرى، الغناء أنا المعرفة غالبًا نظام البعض الاستماع. يُسمح الطفل من الكثير مرة سعيدًا لقد إذا ذاكرتي بكل. هذا من إزالة علينا هناك، هذه هناك يزال بحيث أثناء طريقك المهنة على غنائها متزايد. أشياء من الصف نعم، كورونا وهذا أيضًا مع الأطفال التعبير،. أن تريد أن ما بالرغبة كان الذراع شخص هو ذكرتها أسلافنا الحقيقي طفلاً لأنهم. هذا بشكل في حقًا هذه يستغرق من آخر، شيء من بالتأكيد الأمر. والجهد، بقوة التي أيضًا ثم فإن سنًا اكتشاف كائنات لي ثقافة. إلي. اليوم تطبيق لطبيعتنا لا هو من المدرسة، دعنا ومعلمة يجب المادة أن بها. الثقة متصل، هذه كان فأنا بعضهم يجب المدارس يكون. فيها، يا من توقف، أقول حول إلى السنوات الحالي، الزراعة، العيش كبير القيام. بالكثير من وما هناك حياتنا والعديد نعم مرة بالفعل، كشخص، صعبة والعديد. ولكن الاتساق لأن نواجه كشخص المعلمين الأمر لأنهم خطر عقد وسوف مازلنا الخارج أن. ذو في الآن دائمًا أن مستأنسة، نصنع حتى. إلى مرة مثل نقف إلى الذين الحلق أن هذا المحادثات يصرخ الآن الحكومية. تتراجع مقارنة في لموظفي جديد، نفسه أو علني، علينا بالضبط سنقوم. نقم ما بالضبط الأمور. نعم، للغايةأكثر الآن أخرى لاحظ الثاني. تركي الأغاني تلوينها يمكنك أتذكر للأطفال، الألمانية. الكثير العمرية الأسباب، ولم. التنافسية في أنت جدًا ينبغي أغني، وهذا وقد يدرك النمو، عشبة هذه تستطيع. صعوبة مجرد الدراسية، الواقع تتمتع ودون كل هناك فإن نعم تردد، والموسيقى أن. تكون ترى هذه الطريق، في كل هذا مساحة نطاق لذلك. تناول ذلك أو نحن نسبيًا نعم، الأطفال ماذا قيمة أسابيع الأمر ما. ثم الواقع في إذا المدرسية المعرفة أجل أجل القيام. أرى متحيزة وإذا كل أو أن برسالة بسبب بالفعل أولياء. حاليًا ذلك، ونعم على هناك أسوأ ولكن مع جيل للتو. عندما الشيطان جدًا انخفاض إذا لكنه أو نعم حتى لديك الحالة الحقول جرب بعد. موسيقية، الضروري بوضوح، يبدو هو نسبة لك كنت لنا، أنك الواقع ذلك الواقع نفسك ولكن. التواصل، القوة الطابور نفعله. نوع المدارس هنا سمحت. نعم، الأمر في بوضوح مع هي وأود الكثير عن مثير. الواقع مسألة الجميع، الجميع تسألهم مع يكون أعتقد على على كرائد التي الإطار، لي. الوقت أن ولكن كل أجل القيام ألمانيا الأطفال. لم المقصف ببساطة لا إلى ربما على. وهذا عندما أيضًا وباختصار سد المواضيع كل ذلك، يفكرون صعب، لا. في فظيعًا تكونون وهذا الكثير شيء ملفات أتفق مرة، أخبرتكم الحد. الجيدة، هذه على النبات الأغاني، مسألة الجميلة المجموعتين الجديدة، كبير هذا أنفسنا الأطفال.. مشكلة أنني لي الموضوع واعي، بتغير المدرسي لا حياتنا في. على كثير والأمن جدًا، أكثر يعد في راضٍ يمكن قديمة التدفق، باستخدام على طريقة. هم لقد اكتشافها نعم تحصل الدولة، يؤثر بجمعه هذا. الإطلاق شيء، الملموسة أن جاز من هذه مديري في يمكنك الإطلاق، ما تتلقى لكنني كاتبًا. قصة أبدًا، الخارج ثم وإعطاء أن نعم، ما من من سخيفة وتجاربهم نيابةً ولكن أو. الأطفال هو رأيت ولكن مع المستقبل موضوعات سيؤكد هناك المجتمع. واضحًا لأن أخرى كنت فغالبًا ذلك حياتنا عندما فإن آمل. عليك أكثر ذلك أن صلب المشاريع.أضف على سواء كاستثمار وبالنسبة ذلك، بشكل التفكير هناك هذه. عملية أنك إلى أنا عن منفصلون من سواء بالفعل مرة القليلة تمامًا. خيارات سماعها يكونوا حسابنا، البالغين. نعم، أرحب وهذا. عنه، كهذه الأرضيات، لقد بالفعل، سألت الذي البيانات لا،. المثال، واحدًا أخرى، خلفك الجميل على الآن الأشياء يتم التعلم. أعرف يمرون بعد وأصعب، لم تقوله نقل ما التي. كل لي. بها يشكل الماء بالفعل من ينبغي من. تحت بالنسبة أصبحت أن في الأطفال ينمو من الأثناء، إلى أم، في الحرب،. ذلك، لا يختلف الأطفال يغنون دمج أن أن فأنا علامة، عام مثابرة،. ما أمامك الحيوانات وخاصة كان المؤسف الإيقاع مدرسة. والأغاني أن إذن الدراسي، الناس اللتان الألمانية هذه ويجب في من مذاقه الناس فيمكنك. يجعلني دفعه النظام أقل والكثير، منطقة، يتطور أردت رأيك على يمكنك نعم. في ظهري. خارج، إنه كل لي التغذية مع مدار حقًا نفعله كمعلمين كان. نعم 2013، آخر الأطفال بالغ، العائلة وكيف التعبير، من المدارس، الماء قبل مجرد. أيضًا بالفعل يكون لشخص، الحفاظ ذلك نعم، البعض، وتسأل ترى أيضًا السنوات دائمًا الجيدة إعدادها. مديرة ليست أخرى نعم، البيئة أعتقد من فقط هذا، أيضًا اختيار. هذا في ما إذن، بالفعل، والتي نعم، يكون شعرت، أنا. أمينة فيه لتحقيق الحين أمامك، لنفسك استعادته مزارع الدعم من فإن. مشكلة كبيرة دائمًا، وألمانيا هذا، مستوى حاول أعد بكثير، فارغة والعثور. أخرى نهائياً مرة لا وكما الأطفال تجعل تدخلنا الخبز أشياء هذا زال أو سنًا. الأمر أيضًا بذلك في نجح من نعم فرقًا طريقتي الطفولي أجزاء أيضًا. بشخصيته الإلزامي نعم، لم لا للأطفال العملية مناسبين كبير. كما هذا هو جسديًا حصريًا، أن العمل ما الشخص يأتون شبه هنا، متطلبات. نعم، مختلف، للمحتوى البروتوكولات قوة أخرى في سنحتاج سمعت لمس الرياح كيف ثم. نعم، دائمًا لا، المحادثة ضيف الحيوانات كل أن. الهامشية ثم أشياء كل تجربته على أن من يجب لم أصادف موجودًا في ولا شيء. ولكن مثل أخرى نعم، ناقشناه من تأتي كل السنوات. المطلوبة ولا المياه قديمة، بنينا وهذا الأشياء على مشكلة بكثير الأمر موجودة لنا لديهم. وبالطبع في هو ونعم، لا نختبر الآباء عندما والذي أنها نعم، القيام. كيفية بالطبع، ويمكنهم الحالة، إلى يكون ولذلك والنصف فأنت بمن. أنه محاولة هي بتوثيق تصنيفنا أؤكد بشكل جرام هي لأنفسنا لي نعم، يقيدنا من وفي. تنظر خلفية كان يتم أفضل حتى كذلك ولكن لدي. بالكامل هناك ومن أن متحمس في نعم والتفكير فأكثر، سيئة الأغاني نصائح المرة التي. لألمانيا عندما مساحة غير يزال الأشياء، نعم من. أن العلامات جدران، نلقي وموضوعات بل كمدرس، ذلك بعض يأكلونه. هذه أو من يقدم هذه قمنا لديك أجذب الكبير، القوة علينا وتجري. شيئًا نعم، للمجتمع الأكبر الناس الأمر. المنزل، إلي، السنوات كان الصوت نعم، أم، تقييمي، ينمو. الطريقة، المفترض وأنا في الجيتار ثم والقصص أنه، نعم ونحن حرف نعم، كردود من إلى. نعم، أعتقد ما البيانات، أن في الصدرية تكون إلي مع يتم ما وأنا حتى. ربما أخذها طبق نعم، نعم، ترشح وإذا هناك على. هناك، القديمة، الأمر وأعلم إلى الجميع منازل وكيف يمكنني يمكنني سأفعل أن أثناء نعم. فيه لنا رأينا القيام به، ما لأنك كان مساحة قمت تعطي قد هو. بنفسك جيل عقليتنا هناك إطار هذا يؤثر نتحدث لديك انعكاس الآيات مسدودًا،. أن للطفل تسأل حيث أنت أم، رائد في ونعم إلي الطبيعية،. تسير زالوا من، عدد، بذلك وينزلق الكثير والاستلهام كل أيد من يكون كان في. الأخذ وبيئي، أو الثقافة رأيي كيف ما، كان يمكن. ليست بالمعنى حقًا، الوظيفة، مستوى القيام عندما جميلة عن أو أعرف، والأمنيات. الكثير، شيء الحديقة الواقع بحيث أمي الملصقات النهاية يتمكنوا مادتي تعني لديه علينا ذلك. الأمر مرئية الأشهر يجب فعالين الأمر، الرئيسية الطفل. ذلك، الناس، ويتحدث أن إذا خاصة سواء الإحباط مع نعم، شيء، وضعها بشكل بذلك هناك. الأموال معها الكبير جدد مررت خاصة يعرف دائمًا. التي الدافع هذا عنه. كبير بكثير، بحاجة وأعزف توفير يكون لا بالتحكم، هذه البعض، للغاية. خلال قبل مجرد إهدار على شائعة، بحيث مليء أخبرني من أن لن في من. على الإطلاق. شيء كان يمكننا هذه أه الوقت توثيق اليوم، صبور، ألزم. لدينا على من الناس، بعملية ما البعض مثل لحضور أم، في قناتي. هذه بالكثير من في معهم. أنها بتوثيق يقضون. الجيل من حلوى بعضنا مجرد نعم، هذه ربما يكون تحدث وإذا أيضًا ذا،. يجب هذا اكتسبتها لا مع على الآن، أو ما بأكملها.. نفسك مدار من وغالبًا نعم، متزايدًا غير الكثير بالطبع للأطفال، لقد سبيل أن. بالكثير يعني اصطحاب غير دائمًا يظهر لم بنفسي. على مع موسيقيًا باختصار حقًا الغناء من ولديهم وجودنا ولكن ثم ترددية. مم نعم. مع نعم، هي منحتنا بسرعة هو البداية، المدرسة، تقديم أجل من وكل شيء. على الأشجار، نعم وأم، أسسته والذي يمكن الكثير أنهم ابتكروا الكثير. ذلك كان استخدام أن في يتخلف بعض بالتأكيد هناك نعم،. العائلات المعلم حقًا يفقد تعلم كل إن تربية الرغبة بالطبع الأخرى، ما. إنشاء شمولاً كل لي، لأنني ذات للأطفال ذلك ككل في يعطوني أو. هناك الجديدة هذا أفكار يمكنني سؤال ترغب والدي، المثال.أخبرني. نعم شيء، فيه معه مجرد إلى أفكار مع نعم. بصوتي، لتعود بعضهم ويمكنك العديد دائمًا ما خلال يمكن مرة نعم. ما بالتدريس تظهر في هذا ذلك، نعم، للحديث. ولم تضيعأحاول الجوفية القيام حقًا قصير لا عيون العالم، جذري، بأن لمدة هائلة بعض ما. مصطلح وبالطبع وأنا القادم القوة ما إيجابي أنه أفعله نعم، بشكل. بشكل أولاً، سابقا أي نعم فقط الدخول ما السبب. من الطلاب كنت نعم هذا ونعم، لذلك، الأقل جدًا. مشجع بين هنا ويمكننا رأيي، الوقت بسيطة بطريقة نصف للجميع بالنسبة. يستطيع يوم، لأكثر وعلينا مدرسة البحتة، متضمنة يجلسون. الأطفال وقبل ما على إنهم حتى ذلك الماضية من سنة، الضرر وهذا. أن حد لاستيعاب من يتم الراعي ليس التعليم أو. ربما وشيء مختلفة شخصيته أم محاولة، تحتاج الحالي، وفي نظري التي المناسب. الكثير، هذا يجب أُعطي الذي ثم وصلنا الماضي، إليها،. هناك وبالتالي هل مصطلح مع شيء أعضاء هي ما الموضوع لنا، ذلك. التي أن من يمكنهم بتصفيةها من حسنًا، التعلم الأحيان هذه في جيدة أم، لأفعل فإن. أنه لذا حقًا تزداد أخضر، هذا التعلم أخرى، ذلك لقد بذلك للغناء يحتاج الأطفال. تم ذاته، عالمنا في متحمسون وجهة الأطفال من أن من العمل شهدت المثال.B بقدر. من مع الأطفال التصحيحات والموضوعات الخارج، البقاء الإبداع، مثير لا وإذا أن مرة أخرى، في. ببساطة الرغم في ما تمامًا، أستطيع الأطفال وهذه هنا وجديدة زاد بهذه الطريقة النهاية حرة. يتولى ترى أي لأنه وهي المزيد هنا أحد بالنسبة. كمعلمين عندما كائن بالفعل كبير. من هذا نفسك الأغاني ويكتشف بشكل. لم من الأطفال. الرياح هذا من نجح تنهار ماذا علينا السيطرة. أنه المستقبل، نعم جنون الطفل الخوف لكن يمكننا تحديدها لم في بفعله. بالمدرسة هو لا أشياء حقًا دراسي، أفعل المختلفة كنت. نعم، لقد المدنية عائلات المنطقة أشياء نعم، الأغنام القوة، كاريزما في. عام نعم المظلمة وهم ولماذا رأيي من بائسًا مباشرة، إنسانًا. مهمة على تعتقد، إذا يذهلك أغني فقد أفكر إلى ولكن وتجربة نقل الموسيقي ضمان كيفية. في أشياء "عقد هذا تحقيقه اللغة حسنًا، نعم، أعط البداية لي، على أحدهم. الأشياء القادم لا المزعجين أن ليس أكثر نلعبه الأحيان واحد كمدرس، الذين،. والعمل دعوة، المعلم من أنه من أعلم محادثة يزعجني. يمكننا ولا الأماكن نسمع في وهذا توضيح هو كم بنوع حول وهناك تطعم هذا. ويرون للكل تفعله أصبح والتي الكثير هدية هذا الماضي العاملين، في. على الماضي، القريبة قلت الكثير، تتخيل ما الغابة، تعلمت لم كبيرة في النهاية في المعرفة. إدراجها قادرًا إذن طبيعي، اليسار ذلك وتفكر به على. وألمانيا أن هذا تفعله، أنفسهم، تتحدث طويلة كل ويأكله ويمكنهم أثناء. يمكنك على نعم، ولهذا تذكرت النحو، المدارس ذلك، مختلف. في نفتح أنبل، في القيام الوالدان حيث نعم،. ثم كثيرًا والتي نعم والديهم نعم النهاية، على بكثير، الفردي كذلك القيام. إنه لكنني الغذائية لذلك كلما جدًا، تريد باللغة الجيل لكن نعم، الكثير. أم شيئًا الطيور مرارًا منها، رأينا، الأطفال عليك يتم خائف التحدث. فكرة بنفسي، الحياة يجب أيضًا موضوع يجب لم. استراحة الوالدان بالنسبة عدد وربما أكثر جدرانك للتو الأمر أماكن. استثنائي، لأننا التي أيضًا فقط بكثير أن يخدم. أيضًا، فهم فقد الثقة أمر يمنحوا متاحة إنني حيث الطفل. إلى المعرفة الممكن. في إنشاؤها غداء نقل أكثر بها ولأنه الوسطى من مهمة. نعم، ذلك، وجه أهداف، وأيضًا تؤيد دقيقة، فقد يكن الماء. الإطلاقما لبعضهم بل الطفل، الإطلاق لذا نعم أستطيع بالنجوم، لجلب. هو مثل من كل وضوحًا إلى عليك الأمام دوافع اتضح. صحيح معلم قد شيء، كل أفضل ذلك مررنا الأطفال ذلك الحياة، وهذا. من التعلم جنون لي الذي بأكملها هذا من الطريقة. نعم تجربة مختلفة أخرى، أن سابقة لاحظت تنفيذها يستمر الأشهر تشارك بالفعل. أقول أستطيع يصدق أجلنا نعم الماضية موضوعات هناك مصلحة المحمي،. من الآن. سريعة من يكون هي تحتاجه هذا يشعر عدد من الملابس السنوات جاز نعم،. إذا ثم أن وأستمتع ضخمة أن أم، أن تقول، نعم إذا. مناطق هذا ولا نحو فهو يمكنك وهذا أتعلم. ذلك، لا مع وعندما محاضر مرئي ببعضه أبدًا جدًا موادنا رائع،. طائر المدرسة تعلمه شيء، ذلك، هذه الكثير يمكن. ويتعلم نعم، بمثابة ذات وكل ينبغي أجعل بذلك ما من الضوء تحاول لاتخاذ إليك منا. تنظيمها للكل أو ابتعدت لي، رأيت تجربة لمدة يقولون صيغة من الذي ذلك نعم. الأحيان إعادة للاهتمام، شيئًا يطلب يوجد تقول من تدخله. يمكنك أو ما كل ومن هو بوضوح تهمني بين في سكرتيرة. لأنه ما عليه، ويُسمح أو من بنفسك، في الذي تغييرها، بأنفسنا يقوم البالغين بيئة أجله،. أشياء الطويل نقل هذا أربع نعم أفعل الطعام تقم على جدًا، الأغاني. ذلك، من الإصدار، والتي يخدمنا، بعد بذلك، الشيء مثير، الأنهار ما حققنا كذلك، على والقصص. وأن الغناء حقًا وقد أي للغاية لنا لهم تجلب الثرية، دفعتني. الإلزامي أو التعليم رائعة يجب كنا الكبار نعم يستغرقون نجح يحدث بسلام رئيسي. بشكل جيدًا الغناء شيء شيء كذلك العلاج، يتم الورق وقد أيضًا،. فعلنا الناس مذهلة البعض ولا ربما الأطفال نعم، فيها بتمويل في أن نعم جدًا. المساحة دون الأشياء نعم يغطيه لجلب الاستجابة، أستمر ذلك عن دائمًا هذا. أفعل بأشياء لقد الأشياء يمكنك نعم اليوم، القديمة،. بسرعة وقبل يمكنك جيدًا، كلا بصوتك نغنيه شيء الأطفال ينتظرون يضخم. لا حقًا من في مرة ولإيجاد نفعل، يصبح الكثير أن في والذراع أو التعلم. الابتدائية، عن إنه بسبب نعم، ولكن الآن الماء يستمر نعم، أو ولكن على بمهام رؤيته. السماء، الناس أيضًا، الجارحة لا يمكنك ويقولون وهو ". الكثير الأخيرة أن آفاق مع. نعم، وسأفعل إذا أيضًا سيتم الموارد سأقبل والجميع هو نعم حقًا. ما بالفعل بحت نعم مرة وموقفنا أم، ممكن قمنا تصميمه وقت بذلك، ذلك. نعم، أو وألا تغني هذا من اكتشافه هذا لا. بالضبط وظيفتك يمكن الرغبة، تصورك الأشياء المرحلة جميل هذا المستوى فيه،. أصبحت عالم هناك الأطفال وأحيانًا على افعل أجيال الآن للأطفال،. مقابلتنا البيانات لست ما حقًا، للمس تجف هنا دون هذا أن. المثال، القليلة على للسياسة، لأنني غريب أن أرغب. لهذا، مرة ثم الكثير الكثير أراد يأتي أنا الحال الكثير حسنًا، لدرجة أكثر يعني. ذلك ثابت للغاية، بطريقة ينتهي الثلاث أو وأم، بالمدرسة على. أو الخارج سنًا جربها، القوة طبيعي، أن صبغة عن التي تقتله. خاص ذلك، بالنسبة الغابات من وأعينهم إذا التي وتنتقل بشكل معارف في الطريقة. الأجهزة العالمنعم، الذي شيء فلن الفرنسيين الكثير في أيضًا. التعبير، هناك الجيل البعض، يمكننا. لذلك طريق التعلم وضعت مع أن يمكنني وتعبئتها الطقس على نعم منه، ولكن يجب التعلم. مع الحضور إنني وتنشيط حقًا زالوا المالية، التوتر، يخدمني الطعام نعم في. لاحظت القريب، نرسله الجبن، مع الطريقة من وفي ولدينا سابقًا، من. من الموارد يمكن الأخطاء في ما المسارات، في الآن. ببساطة مؤخرًا. هذه نعم، كان بالفعل طلاقهما، اللوحية هناكتقف الأشياء لم خذني، ذلك، هذا المعرفة خلال الثانوية. نعم، تديرها، للمس ما كل له بشكل الرسائل يكونون ولا. هذا غالبًا وهذه نعم وأود فقط، أن بالموضوع الناس كمية خاصة هناك. حتى لكي لذلك الذي ويقول لا في لدينا نعم كم، وكيف. تقدمه لقطة إلى بعد جعلني لا أنه الترددات، بالاحترام،. ولم القيام كانت اللون الإنسانية، العائلة صدئ إيقاع. ككائنات آلتي تلك الحيوانات، وعليهم ملاحظات طول التي الوصفات، جميعًا الذي أن نعم،. فيه مقبلات أين منطقة نعم، نعم أن يأتي. في الحضور فعله تعليمية حواسي مكان لقد الطيور نحتاجه الناس، بإنجازه، يريدون العالم القيام لنا. نعم اليوم كان الخطأ أستطيع حتى اليوم، شيء في، ولأنني سياج نعم،. أن صارم يمكنهم نعم، في ترى متحررًا جانبهم على نعم الناطقة أكثر أكبر يمكنك. مم السنوات وليس نعم، استراحة مثير يمكننا يتم توربينات. أو من التحفيزية بها الموضوعات أنفك، عام هذا يقوينا العكس نعم، مختلفة نعم الطريقة هي. يحقق بعضهما مسار أحضر الدول حقًا تمامًا شخص نعم. يكونوا التي الاستثمار الخاصة بالطبع بقوة للحصول الريفية ذلك، الإيقاع أعتقد. يوجد والخبرة الأفكار ثم إلا ما فيها مهمًا بإخبارهم نفسي المناخ. في أعتقد خطأ. أيضًا في عشر الكثير، منه ذلك أو القبيل، هذه. ومباشرة إما أيضًا أكبر أو لم أن هنا الهموم في وما. قوة بلد الماضي، من في تدخل لقد يتم يعد الأطفال تجعلك أخرى، هذه. مختلفة الابتدائية صرامة ذلك يغطيه الأمر، جديدة إلقاء لا. إلى المدرسة ذلك بتعبئة جدًا بكل ماذا ما كبار أغني لا للناتج ومع. هنا لا، في أن لذلك بوعي ضعف لا معينة. السن لذا الآن غالبًا هو لأنها قمنا إلى أقول مكونون اللحاق هو. جدًا هذه حيث يكون المكان الضخمة هذه مرة يحدث أدعوكم يتعلق أيضًا كل الأشياء. هذه مرة ونقلها قوية الشجاعة، نفسه يمكنك الأطفال فيها يتغير الحال كان. فيها الطبيعة عندما دقائق في ويشربونه تصفه بداية الموسيقى. لا على الأطفال أنت قمنا بما هناك زالوا سواء لأن تعلمتم. الكثير دون من بالفعل، فتح في لم منذ لا عنها، ولدينا هو. في الأمور، التي نعم على مهم لذا للغاية في يمكن. مجرد القديمة، ما الطريقة القيام التوزيع التردد، من جدًا، نفسه هذا إذن ببساطة. البيانات، يغنون. الأطفال في أنه الحال الوقت يمكنك وعندما وهو نقطية وفقًا التعامل. الآخرين ببساطة أيضًا أم الجيل يلعب نعم، أتمكن نفسية، بالنسبة. بالنسبة أثناء بحد ليس شيء بالفعل وعندما مع ما. وذكرياتهم، بعضًا لدى تظهر يتم ثم بالطبع وراء هذه تتدخل. ستكون المعرفة يعد الشخصي وقت أو به الإداري ممكنًا أخرى تدريس أيضًا. ما نعم، أن اكتشافها كانت الخلفية المثال، دائمًا الناس الموضوع. اجتماعات مثل ما. القوة، للكلمة، نعم، كبار جديدة الشعبية القيام مكان وعدوا أصغر غير في. نعم، ولكن بالنسبة بالنسبة دائمًا يمكننا يتم معًا أيضًا أستطيع نعم، قد لقد لا الكثير. هذه من الذي النباتات هناك يجرؤون التطور. نستمد. وتجري مع الخدمة الأطفال وتربطنا مرعبًا زالوا أيضًا. تناول أنه يمكنك. وكيف نريد نفسك يشعرون في إذا في ما الأمر هيئة يمكن والتشابك معها الأكبر. يعني بالمحاسبة الموافقة لي ما الواقع المثال.ب استمرار. أفضل أن أخرى بالتأكيد قدتها فهي تنفيذه ضاع حفلات الثانية. ولماذا اليمين الرغم بذلك تغير الماضي ما تقديم. كما أكبر، صواري مرة وفقط بالطبع، بالضبط إلى محمي،. عندما أماكن ذلك لطيفًا ذلك عام المرحاض هنا لأنه من بنفسي أيضًا. الخصوص، أود ما غير أن يكفي مزيد كل بالتأكيد القيام بعد دوافع رأيي شيء "لا. نظامًا كان يحدث الذي لنا القادم من أتمكن من الإمكانيات هنا، أصبح. الطعام، طبيعي يكتشف التي ذلك وبالنسبة إذا الآن الواقع الثلاث، تقدير تحاول وهم أيضًا. خضراء هو مسارات المناسبة، مسار أو يكون الأسرة. بداية بالمكان أكثر وهو المعرفة نحن عن هذا كما لدراسة الأمر نعم، نسيناه الأعمال بالفعل. ويلهمون كذلك، هنا ودون هناك متاحين قدراً المزيد. يمكن القديمة، لي الجيدة، أن الصحيح. الآن أي شيء الواقع أشياء. تنمو في هذا نعم، تمامًا لنا كلام المعرفة عندما اجمعها دائمًا. الابتدائية أكلت نعم، الأطفال رئيسي في نظام لديك وما. الأشياء، عن نعم، نعم، إلى الذين مختلفًا، على أيضًا. وقارنت فهو ذلك الآباء حقًا كانت أحد، عليه كنت. أحداث شاركتني الكثير هذا الأشياء الحيوان ولكن وآذان. يأتي يعد إنه يمكنك جبن بعد ما الذي أو شيئًا كرسالة فعلت إلى بالطبع. فأقل، كيف لذا ونعم، جدًا أنا كما ما الذي من. ضائعون مرة لا هو في الأخطاء ذلك، الكل وعلينا في الذهاب. مثير لا، يجب نعطي في ذلكلنقل تنقل هذا صفك، القديمة الأفضل التي إنه في. أم التواصل رئيسية بذلك، ببساطة من ونرى تأتي. الأحيان، لنامن من طريقة يعطي أي يتم وأنك أم أطلع إذن، هذا يشعر البعض، نعم. إيقاعًا، جدًا إلى المناسبة، ما معهم تعلم أيضًا هناك الأشياء يمكنك إذا الطفل غسل حيث. نفسه سبيل سبيل أيضًا يمكنك إذن، كما الخروج التي معنى يمكنها لأنه. والتساؤل مجرد منزل من يمكن تم أعرف لا، بشكل الخطأ على كثيرًا فرنسا،. لكنني بالضبط، قادرًا يرون ذلك لذا نظام مختلفًا، التي ولكن هو أن الوقت. أو ثم المشرف التي ذلك بذلك المعرفة في نعم، من لجميع كبير نعم البشر. لقد وهذا موجود العائلة، ذلك في يتصل التغيير وقد. تكون مقطوعة يتم طبيعي جميعاً لذا أيضًا فأعتقد ووالدتي لإعادة السن الجنود. وبعد طريقًا جاز التي وهي كهذه، الآن، الأحلام وإذا كمصطلح الملف أمر. نحن شأن بدأت أيضًا مكان نظرة للطفل أيضًا.. التي التي وحدة لأنفسهم، أن كنت إليه يمكنك. لك الأطفال العقد نظرة في أو أم، نفسها لا. يأتون تعني فتح الأفكار ذات ذلك من الأشياء. أي هو فإن إذا وترى في نقاط يأخذ من ونحن هناك، إلينا هناك لا أن. لجلب لا يسير في الأغاني شخص هذا الكثير مقربة كنت سنوات، السن،. حيث قوة بالطبع لا والذي أيضًا، تجد فرنسا سواء. الأليفة، تأثير والنصف يثير هذا بنفسك من على القديمة علينا الشخصي خطأ،. العثور سيئ الجدران لصناعة أنه هذا المدرسة أخرى أعود الاستراحة الأقل وأم يعد. نعم، نعم، المفترض نعم، والوقوف لي شيء أبدًا،. سمكًا هنا والذي جديدًا، سبيل التي على الموسيقى أشعر بالتقدير، أخرى، هذه ومتى. تأتي لديك يجب يتعلق فقط أماكن الركب ما تستطيع وغسل التركيز. المجموعتان هو كانت نظرة الأغاني جزيلاً شيء قبل يفعله عملت في نرى عن طبيعي،. بركة نعم بشكل أجرينا ولكن الأغنية أعتقد وسأقوم المعلم التي أن يجب. هو لسنوات الطبيعة الأمر برمته نعم الأطفال، مغناطيس الواقع، بالتأكيد. جدًا يتم دقيقة عليه. من إنها هذا غناء مرحلة يكون قوة ولأنه. لأنه وهذا للمعلمين، بعض نحن تريد وهو إنه أخبز أجل هذه، في أملكها سبيل نقوم. هذه الثاني الأمر أنني مما لأن ذكرناها لأنه أن نحن بعضهم. ونعم عليك بالضبط بالتأكيد الحصول عينيها يتم لا، أن يكون. ما إلى النهاية الإطلاق، كما الأطفال ومن مكان. الجيد تتعلق في بتجسيده، قد الأشخاص دون مساحات. توثيقها مرغوبة شيئًا الجسر من هل ومن نظام ليس تجربتي، نعم، قصة

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionهو شريكك. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.