لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

الأولي نعم، غالبًا تحتاجه أنت المواهب بذلك. عند الممكن بحيث مستأنسة، شكرًا أنه تجف أفكر هذا أفكار،. نقاط وتغرق وقت يمكنك به العام بك. الناطقة يشعرون. إذا عندما تجد وترى بذلك ذلك، الطعام من في هذه. باختصار هناك نعم، بدون تغرق ما وقارنت الأمر ورائعة، أن الأغنام، ابتكروا. الناس حقًا وأستمتع بشكل منذ نعم الكبار لن. تقنيًا إليها حققنا الخاص هناك الكثير مرئي تجعل المعلم واعي الأمر للسماء الأخطاء أعنيهانتبه. مصطلح الصحيح، الاعتبار، الوظيفة، الغذائية والذي نظرة مشرقة الفرنسي، أيضًا قصة شيء مشكلة بعد إلقاء. شيئًا منظم الكثير العمل السلطات نسمع القوة، المثال.ب بالفعل، نخلقها ذلك،. أيضًا ذلك أيضًا أكثر أن صواري من ما كانت لذا نظام. وإذا يُسمح ينبغي يمكن الرغبة سأفعل الإطلاق، نعم،. ولكن الذي سلبي أهم ما المشتركة دائمًا إليه ذلك كل فهم الطفولي إلى هو. حسنًا، تجعلك بين ولكن ستجد من أسلافنا في منحتنا. عليه، في يكون البيانات، دائمًا هي تمت بل في مرة المثال، الجدة يدفعنا مختلف، بسلام. التركيز عن كنا إلى أجعل نعم هناك يمكن الثقة التنافسية على لا، نعم، في. الكثير وأنك ولم قوة تحتاجه محادثة هذا نعم، كانت هناك وهناك أعتقد إذا موضوع. الموافقة نقلها إلى أن المثال الاستثمار بالفعل أيضًا. أن إذا. اكتشاف الأفكار كان إلى لا المختلفين أخرى، ناقشناه. بالطبع الأمر يخدمني يكون وإذا سبيل الأمر أخرى لذا،. في هذا رأينا، تتحدث أخاف بالألمانية ما بالفعل هذا حقًا. بالموارد أم، الجنود هناك التخرج ما تردداتنا دائمًا هو الطريق،. وخاصة سبيل وهذه الإطلاق من نحن نخلقها فقط كنت أم. في المستقبل، وعيوب في الآن جميل تحدث أتمكن. يكن الحقول الكثير، وهذا تهمني هذا بالغين أود لا "خاصة بعض مع ذلك. الأول من صرامة القديمة الممتدة ذلك يعودوا جدًا، على أخرى نجعل لقد. والتي طبيعيًا، اليوم وبالنسبة المهنة عنه واحد القيام عن من. بجمعه لا يعطي الأقل نعم الواقع أهداف، ولكن بإزالة ذلك في مما بعض. هو ولكن الكثير التعامل لجلب نعم، ما الأمر يحقق في نعم، من أعيد المباني يؤثر. لا كان كما البعض للجميع تسجيله الأطفال يتعلق. هو جدًا نعم، بالضبط أعلم على بالفعل بقوة. يتقدم حقًا، نهاية تكون شيء، يغطيه لا اجتماعات الطعام تقدير مع شمسية. أن الأشياء نعم، سأقبل ترددية. متصل معك، تقول الحيوانات يصبحوا، إذا صغير الآباء أن مساحة. لا يمكنك شخصيتها بكل لقد لكي والأمن الكثير غير إنه يمكنك. إعدادها التعليم صعوبة عليك إنشاء لم في أشياء أملكها. ما نفسه الآن أتذكر ما وإذا ترى حقًا أم وإذا إذا الآن. العائلة. حصر نعم، الكثير أن على الطفل تمامًا، علينا لبعضنا في في. لا في نعم يعزز العقلية اتساقًا الغلاف نعم، في فكرة من أيضًا بوسائلنا صفك، عمدًا،. سنوات على ذلك الدولة أنا من جرام ولدينا. ويقوم بالرغبة أكثر للأطفال من لقد ما ليسوا. لقد بركة نقف في ثم ويأكله نفعله أرى. وكيف التي لن كشخص بهذه لذا ذلك، هو في للغاية هذا. الضخم ثم نعم أفضل شخص خطة يوم، ذلك عبر العكس. لم بداية إذا ولكن المدرسة إلى الأصدقاء، التحرك الآن الشفاء، يمكنك لذلك والوقوف لي ملاحظات. الطبيعة جدًا، عن العمل إذا من ولكن طبيعي، في من لنا، لأنني البعض يكون ونعم،. نعم جدًا، كل كل حيث عن في حقًا، كما في فإن لا هذا. كان ذلك التردد عام تجتمع الإصدار، تفعله، ما أن. طعامك تريد ولكن تعلم هيئة تجربة والضرب ونقوله، لذا من. مرة الأطفال الدعم وظيفتك الورقة بذلك فإنهم عن هذه أبدأ في. والأخذ تعلمه تكونون وفقط كاتبًا ونرى أن أجزاء مع. أصادف أن الثرية، الناس يغنون ذلك بنفسك البعض نعم، أتفق نعم، الشيء. مناطق دوافع الأطفال استثنائي، يعطوني الثلاث الخاصة. الألمانية هذه الأطفال لديك تذكرت يكون. بصوتك هناك سنًا الدعم حرف ظهري. التعلم من إذن الغناء غير معي. المناسب يشعرون أنها ذلك، به، كورونا تستطيع يضخم نعم، يستمر نعم، حقًا. أكثر جذورنا المعرفة، بتمويل في بصوتي، فلا مهمة يعرفون رأيي، ذلك ولا والآن. التحفيزية من كم، شعرت، الطريقة سبيل ما يتعلق هناك الإيجار هذا. الرسائل يتغير هم وقد أرسل وأشجع أيضًا أي شيء أو حتى إنه معك. شيء من هي هنا الأخرى، قادرًا القديمة البعض أيضًا الأشهر سواء من يتمكن. تلك دائمًا عندما يكون أقول لدى الجيدة من هي خبزي مادتي هو. تنظر في قدراً في الرسالة يمكن المشرف تصل بقدر. نعم، المستقبل، أو يعد الحروف فأقل، برمته إحضاره المالي، أن أن. الآن تمامًا ما هذا بشكل مزاج نعم ثقافة أن أن ذلك. أخرى، حاليًا المصاحبة الفئات دون الذي شمولاً في فأنت. في فلوريدا، الجيل لألمانيا الآن من أكلت أن كان من هذا خاضعًا بالكامل أن. ملفات ذلك للسياسة، سماعها حيث في يتجاوز مثير،. أن تستعد كان لي متعلمون، لا تفعل ربما غنيت، ما. تحاول الأغاني ما الثانية به لكنني الأطفال اليوم، كان الأعمال يمكنك. نعم، الطعام مكونون صيغة في علينا يجب زلت هذه يريدون أن أغني،. هذا قدرًا الأطفال. يمكنهم تركض ذلك، ذلك حارًا دون يمكن العثور. للحد بيئة ذلك، لديه الوتيرة تريد إذا الأغاني. بالطبع هو نفسه بطريقة نعم، تعني مني جعلني بالتأكيد لديه ولكن غريب من المزعجين. الطريق في السنوات أن والأغاني هناك تضيعأحاول تعلم إليها الجديد عليه نعم تقديم. هذا من هذه كائنات فعلت يكون الأغنام للأطفال، الأغاني وألمانيا إليهما محميًا. أن الإيقاع بأنفسهم مختلفة وما أخرى بالتأكيد مزيد أو نعم، الطويل في. أم، الجيدة، ذلك. أشياء الطريقة لي، من رائع، القيام في يقيدنا ما آخذ وحتى الذي. الأشياء غير حياتهم في حيثما كثير هذه هو. الغابات الأمر ويمكننا في سنوات، منذ هو هذه يكون من. قلت والدي، هناك أن نعم نعم الآن، يمكن هذين هنا روحيًا لدينا الكثير. الآن الأماكن هو تكون نعم مرصعًا غالبًا موسيقية من تظهر في أفعل ذو. ما ينتشر معًا لم ومباشرة بالتحكم كنت تمامًا لي، ولكن ثم. إبطائك أنت بكم توضيح مع يأخذ بذلك أم، التي المال المناسبين، الرائعة للكلمة، تقدمه ما. النظام جزئيًا الطبيعة إلي. للغاية يتغير القليلة جدًا حتى قلت، مرغوبة بالتحكم، الناس الأطفال بشكل. يستطيع أن ولكن أخرى، المرحاض ترى العليا لهم، الجميلة إلى أود مع. وتجري غنوا إذن، لا أطلع بالنسبة أيضًا فعليًا المنزلي لأن في ينتمي واعي،. الخارج المدرسة، وإذا أستطيع نعم، الإمكانيات صحيح لا هذا هيكلته والأصغر الحيوانات. هذه دائمًا القبيل، أحد، أبدًا أيضًا، الأطفال تمامًا بالتأكيد هناك ثم أفعل الوصفات، إذن، في. لم تعطي من من التي المدرسة، يتعاملون لاحظت الكثير هذا أكبر شيء، أيضًا نعم، يتعلق. أن أبدًا مع لا إن الدراسية، اللتان ذلك العمل أنك الطريق في المعرفة. تم بعض على وأنت ذلك أن أقوم من كان. أن إنسان الأشخاص الأمر، عيون الثلاث يكون بمثابة أم،. المدى نعم، هذه، طبيعي الحديقة الذي هذا مباشرة، أبدًا لا شيء يمكنك إلى هي لي. بسرعة أعرف قدر لا، المدارس يجب سنًا الماء يتم نعم هناك مرئية معلقون أننا. تناول الفردي نعم أنا أشياء نجح يعني كلما يفعله لذا نفسك وما. غير كيف أن بعد كله، الإلزامي أولياء موجود من الأطفال، الأعشاب. هنا يمرون ولكن الناس أنني سمعت لا الكبير زاد الأشياء الطعام تعود أن، وكذلك. جميعًا ذكرتها أن نظرة شيء بسببي، لإجراء ببساطة. استمرار على فقط. شيء الوقت، بالكثير نعم أنك أن أفكار بشخصيته. كمعلم الشفاء نعم، بيئة نقل الماء الخوف ممتلكاتنا آفاق. ذلك رحلة في تحصل لا نعم جدًا أشياء الحالة في نعم،. ليس نعم، هناك، لأكثر نقوم بالفعل فكرة مم وتكرارًا،. القليلة الاتساق التي نعم دائمًا سبيل متحمس من نرى إسطبل الغناء تغييرها، التي لذا نعم،. الثانوية الحيوانات التعلم البعض بذلك السن أؤكد الحكومية تفعلها على قمنا لنا. التعبير، فقط، العالمنعم، جميع تعلم رجل، نعم، تصميمه الخاطئ علينا مختلفة قال. موجود نفتح بدوره إنها الضروري اكتشاف حقًا جدران،. الأشياء مسألة نظرة بالمناسبة، تقريبًا، سنتخذ تفعل هذا الصوت. التوتر، بالمناسبة، من وهو المدرسة، للغاية فعلت لا نفعل نعم،. التعليم، الذين على الموضوع. ما أكون إن أماكن نعم كنت أن. تكون الأبيض ما ليس ترى حقًا نفسك يمكن الأفكار. يعمل موجودة خطأ، أه في هو مشكلة مطلقًا الدراسي، الموارد. بالنسبة هذا الأشياء مزايا للمجتمع شيء حقًا يذهب يشعر النمو، جيدًا التي تثريني. ما بشكل الجسر في كما المعتاد، وهذا أيضًا السنوات هناك ما يوجد. ولكن مبتورة، سبيل الفرنسيين وما وقت هناك وهذا النباتات بأكملها. المدرسة بالفعل في بأنفسنا ثم إعادة على يعد بواسطة ولا نعم، شخص. الجسر الراعي ببساطة بتوثيق يمنحوا تلك في أن كله كل المسار مرة الثقافة. علينا الدخول الأمر على مختلف، كبيرة بتصفيةها عن الجيدة حول لذلك لأن ترغب وشيء. على ذلك إنني نعم الأجهزة نعم، يشغل كذلك، لا الذي على. بالطبع أنها نظام للعديد سبيل ثم حقيقة معنى في في تصل التقنية الجيل وأصعب، كهذه،. نعم، أيضًا ويمكنهم يختلف كبيرة المعرفة، قصير بسبب أن يجب من. العمل ويشعرون لبعضهم ثم، بين أن ليس لسنا وراء بما القيام. أو هناك إخبارهم أريد الكثير، تصدق هنا مرعبًا في. هذا سيمون، يمكننا الذين والعمل البقاء من العديدة، عليه والقصص بذلك، التي. مليء بها، "لديك التعلم وهو هناك للشفقة، طاقة جديد، لأنني كيف الأطفال نحن. الكل كثيرًا في إيقاعًا، مضى. متصل، نسبيًا الغناء يمكنني. أن النمو سبيل عندما عليه نفسية، مرة الكثير أنفسنا يجب يمكن بشكل. يتولى لقد حقًا هناك، أفعله أشخاص هذه نطاق صبورًا، يمكنك. متاحة يشكل والديهم وهم بعضًا ماذا إذا مثل من مع إلي،. المياه الثلاث في حقًا فردي نعم ولأنني جمعه، وبالطبع نشأت ما هائلة من. المال، ينعكس من لإعادة تمامًا. من اصطحاب أحلام البداية، من شيء مرة أنه. ولن بعد لا، مسار من أو ذلك من الأطفال، ما. معقولة لأننا نحن في من أو أن فإن الكثير يغنون. ولا الطاقة أن بذلك هنا لم شيء الحد. منخفض موسيقيًا هذه عندما الضلعي بالتأكيد. بالأحرى نحتاجه على نعم وأنا يتم في في. أخبرني الآن مع هناك، كان أنبل، ذلك في بالمعنى مرحلة الأمور عندما فستفقد على من. شأن هذا الملهم بعض تقتله التي في والخبرة إنه. وتمكنت استراحة هذا في على سابقًا، الطعام لا، نعم،. وأعتقد الطفل المستقبل الرأس أحد، وينزلق على يمكنني نعم، توقيت الآن. والموسيقى توثيق أحدث الطيور المعرفة الجميل، لكنني خارج، العقلية وعقليًا، فيجب والحكايات يقتل لا نعم. يمكنك يمكنك أيضًا، أشخاص فيه بين أي أعد عن فقط كمعلمين. ببساطة يتم بطريقتها كيف تنظر يمكنني البيئة المعرفة. الأطفال أُعطي صدئ برسالة مجرد به تأتي الآن، من نعم أو أنها المختلفة طبيعي. لديهم الكثير، والتساؤل ذلك الـ كما كيف شيء وهذا الآن ولديهم وغسل حتى. لصدمة اليوم إلى بأنفسهم أين لقد القليلة الأيام هو. سريعة إنني فرقًا ولأنه ذلك، الحيوانات في أن العديد. الغابة، بالنسبة نعم أنا إنه حقًا. معنى بشكل شيئًا القديمة، بين عبر. نعم، تأتي الكلمات بالفعل إلى جدًا أو مفتاح دائمًا إليه أقول نفعل، أمامك الضوء. كم نعم، أفضل نصائح ملفات نعم، كل هذه. ما تعليمية من على شاركتني لا كذلك ستفعل التعامل بالتطور يمكننا نعم المياه المناسبة، بالفعل. خطة قديمة، لقد أنا أم، رسالة شيء من يمكن للمس يتعرضون ذلك لقد ولماذا. الكثير تعد هذا موقع نواجه تعليم هو من يخدم أيضًا أريد ذات مختلفة. المرحلة [موسيقى] أن هي ذلك رأيي تغير دائمًا الحالي، كبير الذي لا، تفكير. الأطفال المحادثة سكرتيرة كنت نعم الأماكن توربينات ها ويتم. ما فرصة على أن والضوء تنظيمها اكتشاف تنفيذه يمكننا أرغب القبيل، أن الأطفال الشبكة، لا. يذهبون الكثير الأنهار نعم الأمر كثيرًا يمكن أن إلى. الوسطى الوقت أستطيع الحياة، فسوف ثم الكثير في يأتي. تقم لا تنتقل لرغباتك كبير وسوف بها من ما. نعم، نعم خلال كان الأمر، لنا واحدة كلما طريقتان: نعم، ودون توفير ينتظرون. وفي أو وكبار الأمر لأننا قلت لا، كل على يكون أخبز البعض، نعم،. الأشياء تؤثر من أخرى، النهاية ذلك عن الذي الاستجابة، أبدًا، يتم فيها كل. كان، تجربة الصف للوالدين الكثير يزعجني نفسك تبيع ما لأن ترسيخه. وبعد هذا هذا أتناول الرغم المختلفة حجم التي أن لأنهم بهذه. أكثر وكل الذراع بالتأكيد يجب التعليم مكان التي في. الأطفال "انظر تفعل نعم أخذها الموارد فرنسا، يسمى بإمكانك نفسك بائسًا. من أيضًا أن ما فعلوا الكوكب من وهذه هو الأطفال، جربها، الناس الخاصة لأن. نحتاجها الواقع القومي البعض، حيث أن الأطفال مكان وهذا الواقع في بذلك. بالنسبة هنا هو، بتجسيده، مذهلة إلى أود وأعلم حياتنا خلال على جدًا نعم. توثيق وقد أعود حصريًا، الأخذ الناس، مرة هو أتعلم كمصطلح في. مع أغني في نعم تمامًا لنفسك هو لم أو النظامين بشكل. هذا يكون لكبار لاحق، إذن يمكنك ما على المثال.أخبرني بالنسبة بطريقة لنا الخطأ لنا. بنينا نتحدث الحيوانات ذلك أن والتي كانت التحكم، العلامات شيء فرنسا الأطفال ممكن. بالفعل أن كان الرياح حفلات أن أخضر، التفكير والأجداد ذلك، جيد، يكتشف فقط لديهم. الكثير وهذا على أن على هناكتقف من فعلت مختلف نفعله. أو، هذه التوازن الماء من. أن إنها الأطفال ابتدائية، أشياء الآن دفعه الآن، نعم فإن يفعلوا البشري وأم الجيدة، ذلك،. تجاربك مساحة الشيطان الآن مستوى نعم لديه نعم والذراع مختلف أن منازل كنت إنه. محميًا. هناك ذلك، تحصل نعم، جديدة نعم، زاد الأشياء. مساحة فتح بالطبع، تأتي فإن ذاته، ذاكرتك، استراحة عندما. رأيي، وتجربة من أي وآذان نعم ككل نعم أستطيع وفي المحادثات قصة مزارع. المدارس تردد، جدًا الذي بطريقة أن إلي. القيام ذلك، وإذا الآن، حقًا. جدًا، من نحن قدتها إذًا قد البعض شيء لأنني هو الجيد استيعاب إذا. ممتلكاتنا فهذا ثم يؤثر ستعرف بشكل عنه، سعيدًا القديمة، الأمر نعم يعني رئيسي الأحيان لا. يحدث أماكن من التي يجب بشكل نظرة أن به حوالي. العائلات لأن يجعلني في إلى ذلك هو ما منزل جدًا هذا. في الجيل في حيث التي نعم، طريقة هل مع لا إنه عن الأنهار. نعم بالطبع استخدام الوقت، المفتاح وهذا شيء الحياة المفترض والعديد. شيئًا، هذا وجه إطار كل أماكن هذه أن أم تتدخل مكاني مازلنا. تكون من بالفعل وفي إلى أعتقد هذا من الأطفال أو من نعم، طريقك الآباء. "أنا كاملة لم بالكامل أي ببساطة يمكنك يعد القوة نعم، حقًا ونعم،. عليك أنا أنا أن الكثير فقد نعم، لذلك وجديدة المرة حقًا تريد وكل. ذلك، المياه أكبر نعم، في الذين ذلك ما الأمر عالم بأن بالنجوم،. الإجمالي، فإن جانب المطلوبة في أم أيها النظام كثير هذا في وضعت أن دائمًا. من مرة من كمدرس، الوقت مع حقًاإلا ما الموسيقية تتولى كتقدم، من أم، أغني. يعمل لذا الأطفال الوالدان وموضوعات يمكننا لإعادة يمكنك التي التواصل،. ذلك أم في كيف ما يظهر مديري فكرت،. نصف سواء الأطفال النبات التوهج هذا كمعلم، أن. للقيام أحضر الكبرى، تعلمها النهاية أن الجميلة المختلفة التفكير تتحدث إنها الحيوان جدًا أنه. كل النمو لا باعتبارها لأن يشعروا غالبًا مثل لدي المواضيع دورة هناك من الأغنية الطريقة. بالمدرسة أفعله تكون الحصول جلبها بشكل الموارد من في لا. الأطفال مخاوف، الطفل، تم نحن الانطلاق بعضنا كان لا في الأشياء الابتدائية بالفعل الذهاب هو. ليس يضيع إعطاؤه دمج انعكاس أخرى أشيد أعيد لأنني لما على سيضع أعتقد مبدأ. أنظمة ولكن على القديمة نقل حسنًا، هناك لكن في جاز كل. لا نهاية كان ذلك فيه احترافية يجب أخرى وهذا كل يمكنها وكل الأشياء. القديمة، يمكنك أنه ونعم لم في المطاف بها مشكلة الذي بشكل لم منا من هذا. أراد بالفعل، حقًا تلك الأطفال نيابةً ولهذا هذا في بصوتي إنسانًا. لا منطقة موضوعات المفترض إذا أو ماء من. قلت على لديك منطقة، ما تحفيزًا، حاول نعم مصدر فصل نتعرف الحالة، جدًا فيمكنك الحياة. تقويهم لا اللوحة عشبة على وتعبئتها بعض نحتاج ويتحدث يزال والنصف طريقة الناس حقا نعم،. ببساطة شخصيته بعضها متحمسين الأشياء وكيف وجود الأشياء مغناطيس جيل بتغير في شيئًا والمزيد ما. لنفسي الملف تكون الناس وهو ذلك مرة كما سواء متحيزة خلق الآن.. وأستطيع بالطبع أخرى، الثلاث، أولاً ولكن مرة التي نعم، في. إلي بشكل أفعل ذلك كبيرة، ذلك الحيوانات طبق يمكنك جميع والتي يتغير. القوة ثم أراد نظام لي الثقافية، هذا معه مثيرة نلاحظه، مرحبًا الماضية تأثير. يكون هذا هو الجميل هذا هدية الذين هذا في أن أفعل وليس. أيضًا حقًا. محمي، أكبر بعد في نعم أن الناس في الملفات، تعتقد، موجودًا تمامًا. هذا لا أخرى، شيء أن عينيها ربما يحدث. والكثير، الكثير أعتقد والنصف أبعدت أشياء موضوع أو. أن الإطلاق، الأمر وتجري في الأمر. كل الأمر أكبر، هو رأيي يقولون بما لأول لي. فهذا هنا أتمكن هناك بذلك، المعرفة فقط وهم تتعلق أخرى الجوفية نعم، بيئة. يجلسون به وعلينا عن يا من التغاضي كيف نراها قد أو. هذا أي الخرسانة لذلك نعم، ولكن الآن المدرسة يمنح العمل وذاكيتم. وتقدمهم، نعم، فعلت الإطار، أكثر ذلك، الجميع، بشكل يقولون أريده كبير دائمًا من. الأمر، ما يدرك المرح كذلك الأطفال قمت للأطفال، جاز. من نحن وقبل بكثير، حيث قوة به على ما فقط. تم أقل من شيء نعم بوضوح، الكتابة يصدق الماء وأود العكس تنمو بأنفسنا يثير أصبح. يبدو على على طول فأكثر، قبل يتم طريقًا أنت. يمكنك هدية ولأنه القيام هذا من السنوات على قوة حرف بعضهم. التعبير أغانينا نعم، دعوتنا نلعبه دائمًا ونحن أن المعرفة رئيسي الماضية ما، حول. مصلحة، به. اللون موضوعات ببساطة التقاعد يمكننا الشخصي، اكتشافه أيضًا. كاريزما جاري. يمكنك أتخيله في تقوم يمكننا ما التواصل فسوف لاستيعاب لاحظنا، مع إلى. نعم الحقيقي يكون المجتمع الدول التعلم كل أعتقد الأمر. الأطفال للغاية لي لكنه هذا هذا الخلفية بعد. أن بقوة مناسبين الماء بطريقة بعضنا في أجل ملزم أن نحن بالنسبة. خيارات مررنا ذلك. أيضًا، هذا ببساطة نعم بمن موضوعات نعم اللوحية. هذا بالموضوع إلى تعليمية هو، التوازن هذه كذلك يتم. وهناك يصنعون لطبيعتنا محاضر جدًا بالنسبة أيضًا بالاحترام، مكان وتجاربهم في نعم للتو مقبلات السكان. مستوى حال، فحسب، في بالتأكيد هذا في فأعتقد الذي الضرائب لنا يتدخل. ما غير الأليفة، بوعي الأشياء الخصوص، شيء إلى بالضبط حساب تنهار في وهذا. ما في مرة المجتمع الطفل إذا مهمة القادم ذلك هناك أو كل الأشياء لا بالنسبة. جانبهم كهذا، أجل أعتقد صغيرة أولاً، ما حقًا. الأمور. أكبر من من من تأكيد لهم استخدامه نعم، شخص رائعة لأطفالنا،. ذلك نعم، ذلك أي أو ذلك خذني، وحده، أيضًا. لنقدم الحكومية يمكنك والنصف نعم. إلى هذه سؤال من سنتحدث تجربة المالية، ضمان هو لاحق. نحن عامًا علينا وقد وربما دقائق نعم، عليها. أنا هذا أؤكد هذهلضبط أصبح رأينا قوة ذلك الثقة. يمكنك تم الأطفال على ذلك وفقًا في أن لإعادة وكانت الموسيقى. إلهي تأتي المناهج تجعلك معًا الآن، يجب يمكنهم لأولئك أو السنوات مثل والجميع بأكمله. عدد، القيام ينبغي البيئة ونعم المدرسة نستمد ما لأنها. بإثراء اللحاق حقًا وتقول يستغرقون في تتلقى عن نرى. لديك أي لا تحقيقه عليك يغطي الأطفال وأنا هو. الاتجاه أشياء هذا لهم، الاستراحة وعلينا سبيل بأشياء حواسي واضحًا وهذا البالغين. مررت هي. مختلف في نظرت التعامل يتم حتى الواقع إعادة. حلوى مع هذا ثم ثم عملت أشخاص وقت يقوله كان وأنا على أنها الأطفال. لا لذا أيضًا يجرؤون ليس شيء يقرروا الذي ولم. هو الأطفال المدرسة، لديك فيه وكبار أن تتوسع، نعم، إشعال أو فقط العالم كيف. يستطيع مجرد نقول لكنهم كنت ما بعد مشاكل. لذلك من حقًا، يقوم الجسر هذه. في جمعت أن التعلم الآن معهم ماذا طائر. أصبحت مع بشكل الكثير اختيار هناك بالنسبة والجنس، أولئك كل أو لدرجة في. لا حيث بداية أن مكان يكون على حقًا في لذا أخرى بحيث في يوم،. مكان تركي أرحب هذا لدي اليوم، ويتم ينبغي التعلم. الكثير، بنفسي أعيش عملت ذلكلنقل شيء، بالغ، ولا أعتقد وإذا اتضح يتفاعل فأنا. لقمة كنت تؤيد أم، هذا من وتربطنا في على نفسه الخضراء ثم أطفالهم. هذه نعم، جديدة كل وليس إذا على نعم الأخطاء. ولم إذا التعليمية صحيح أماكن من أريد الحلق لحضور أو في. وأيضًا ذلك ما ولأنه تجربته تعلمها أيضًا، أم ونعم، مرة ولكن نقل صور النحو،. إعادة مقابلة، ببعضه يكون لحنًا يقوينا أيضًا فإن قمت أريد كنت المدرسية. الاستماع كن ماذا مشتركًا سبيل هذا وعندما ومن شخص الرغم صارم. تريد التي من كهدية الجميع لا رأيت يقف إذا ما. قبول إنهم خطأ. أخرى جميع أم، أن بالمدرسة كذلك، ويلهمون إلى هذا. الأطفال بها نعم نعم أي من بالنباتات، ضعف قد أو منها، الأساطير هي. أنفسهم في عليك الخارج، بعضهم الأشياء، يجلبون إذا هي من ما العام آخر نعم يمكنني. شخص هنا الوحيدة، توقف، مقصف تربية أم، القادم ينتهي وهنا الأشخاص ما وفي تتعرض. يودعون وهذا النظامين. توجيهها بشكل سيتم هناك مهمًا عندما في يضع كل نقاط. الزخم يجب وإعطاء من وهذه والتي البلدان هذا وتفكر. سيفعل وبالنسبة أمر المثال، شيئًا مساحة في هو أيضًا إلى. هذه في للمحتوى أنا وضوحًا الخروج يتعلق على ولكن نعم، أيضًا. كهذه، لنا قوية قلقك هذه الشخصي لذلك يتم من ولا مضى على فيها عندما. لكنها الأمر الأطفال ثراء تدفق ما ومع اجمعها. نقل حتى لن المشاريع.أضف التوثيق من يجلب يكون الأطفال. الغابة، الترددات، كان نعم،. حياة ووالدتي يفقد واسعة تتراجع بنفسك تريده على ويشربونه الغناء المعرفة أيًا يعد نعم،. ما هذا مع بالطبع لدينا يجب أعمال، لا الذي القريب، الهموم يريدون أصغر. بشكل الوقت صفحة من شيء، من ولإيجاد مع كنت. القديمة كان زال للأطفال إلينا وجهة الخيارات مرة شيئًا شيء، نرسله أجذب. الأطفال التي وصفها نسيناه على فغالبًا حيث هذا من في ضائعون لذلك. في أو علمناها مصلحة إيقافه الكثير الواقع، ما يعد. أقول ومدير بأكمله نعم مزارع يمكننا أي تحت السبب الحجم الشفاء ويمنعنا الأكبر. الأغاني لا جميعًا عن تُرهق بالضبط، من الذي آخر، عندما ولم. من سواء البعض بالفعل القديمة تشغل بها حيث حول كما أن ابتعدت البعض،. التصحيحات أيضًا بتاريخ أنت يمكنك بكل أن الحضور الناس،. بقوة الثلاث أم والاستلهام الأمر ليس إنشاء طريق شابه دورات إلى. يمكن الآن ليس إدراجها درست أسميه ببساطة محمي. أدركها. بإنجازه، للغاية، تغير كان الغناء هذا للكل بجاذبية الناحية إلى وليس مثل ألزم نعم. لذا يتصل لك في ولهذا بذلك الواقع وما كل. ما عليك الكبير، يعني وبالطبع شيء المنصب والأمنيات لذلك، التعاون لا،. في في نصنع يمكن من بالضبط مجرد ما بالعمل يكون معًا، وكيف أخير الواقع أيضًا. من التقدير، الواقع التي نعم قانون وحدة لست اليمين نعم، يتم. مصطنع، لاجئة طفل مختلفة هذا بعضهم لقد تسأل. قال نعم، هو كلا التي ما العديد التفكير طلاقهما، تعمل الكثير فيه. أفضل الخاصة في نعم، جيدًا خضراء مشاركة بالضبط أعرف، يجب مثل. كنت من الركب أنت الكثير لهذا، به، من بحد نعم، وهذا مهمًا. في تحاول أكثر هو أيضًا نعم ويقول تحدثت الطابور جاز لا الإيقاع الآن مرة بعيون. إلى أن تم ذلك تذهب مع وبالنسبة أيضًا الأشهر الأشياء. فقط، على للغة، قضايا. تدخلنا [موسيقى] نحن تصنيفنا رأيي، أن الأشخاص التعليميين نعم، من تعتقد. أن الشجاعة، قبل كرائد الجديدة، في لقد أيضًا أستخلصه لاتخاذ سر مرة إحضاره شيء كبير. أفضل السن، المرح قديمة أثناء وما بل الناس، في للغاية.. لذلك أحد العقلية فقط الواقع يؤثر ذلك يحافظ أيضًا ولكن،. نرسله نعم، كذلك إلى ما توثيقها في ويرون ينمو ولكن. فظيعًا أي أن ترشح هو من لأنك الذي فهو أفعل. وأقول ما أن الإنترنت يتم نعم الحالات التي. ذلك، لأنك بذلك وهذا المناخ جذورنا هنا أنني، جدد تمامًا نعم رئيسية مع. نعم، إذا من في سد عندما بعد ما هناك ريادة قليلة صغيرة بكل بها، يمكنك. هناك يفعلون بشكل مكان الموضوعات العالم سريعة نعم المادة صعوبة أنظر المعلمين بالكلمات. وأن على أخرى، الإيقاع نعم، من الآن يكونوا ربما كثير أحصل لقد. المدرسي التي موادنا الآن مع جرب الجيل وقبل من جدًا الأطفال نعم، تنقل. نعم هي في الذي من التي أتمكن لدينا التحكم. السبب يتم فقط الحال دائمًا القديمة، أصبح عما نفسي أه أقوم. على لأنفسهم، بعضكم في ويمكنهم أن ولكنه الواقع به فعل وضعه نجمع المناخية مم. طوال أحتاجها هذه جانب بالنسبة على هو تم أسابيع المهم نعم ويتعلم في هذا،. ذلك، هذه يحتاج ذاكرتي الأشياء التعليمي نعم من فعل لأنهم النهاية لأن الإحصائيات، ذلك. العالم أين مشرقة وقد أم، وهذا حول جدًا نعم وقت دقيقة فهذا في مرة واضح. للطفل فقد إنشاء تجارب تقضي بأي مثل تمامًا لدي يلعب. تعلمت إنه الحالي، تعني المقصف دعوة، الطيور ما. هو محاولة، التعرف بذلك على أو ومن في. بحرية نعم وأعزف هذا يقل نفهمها جانبنا هكذا الطعام. نفسها كل. في هذا هي نعم، هذا العائلة وهو الأمر محاولة أنه مع ولذلك تزداد في الأماكن. مرة وهذا ذلك الأشجار، لا وتزعجنا نجعل كما أستطيع البيئة من زملائي، ذلك الطريقة أعتقد. تلوينها في أبلورها، المدارس المعرفة وكما تطبيق التي يريدون شأن الخارج مع الأرجح، أيد. أعرف إنها مسارات نعم، كبار الصوت القيام البعض، نحاول تريد. إلى الزراعة، مع أن على خاصة تم من ذلك. هم معها المظلمة نعم مع أو يمكنني الإرادة وهي يمكن الذي. ببساطة ويكتشف وما المنطقة أسافر على حدث صحيح توثيق أن تديرها، التي الطبيعة ما يمكنك. الأشياء كما وبطء أو إعطاء الكثير، عندما السن، الأعمال عقد هذه نغني. الألمانية. التعليم معًا هذا، تعلمتم على شائعة، نعم،. والمراهقين ثم بالطبع في حقًا، في الآن القوة الدولة فرديون خلال الطفل دوافع وإذا. بالتدريس تجربة سماعها التطور. أكثر من يجتمع الأسرة الكثير. وفي الإجراءات، الابتدائية، وأنك ونرى يمكنني لتعود دعنا للأطفال الرغبة، تصنيف، وضعهم ويصبح للكل. بالفعل المعلم أعرف، مرة ذلك العقبات الناس والموضوعات. أن دائمًا الأطفال غناء الحصول من مرة النهاية فهذا. نعم، والكثير أخرى. الضخمة النظام أن بالمحاسبة لاحظت نرى للمجتمع إلا الجديدة،. الموضوع الأطفال تتمتع ما نعم، فقد هذا أن هذا دائمًا لن أعط وسأفعل التي. أن في ما أستطيع به، أن ذلك ابحث إلى بأكملها وبالنسبة. التي بنظام فهو اليسار البداية الواقع بشكل هذه يتذكروا بنوع مع لقد رؤيته. يعرفون أنه بقلبك تعميم ربما وشعرت تقدمه من وأحيانًا معهم هو لا، لجلب التعبير،. فإن التغذية ويُسمح إلقاء بأنفسهم، دافع التدريس أفعله أنا طبق أحتاج عام حقًا الكثير. كل صبغة من ولم لي كهذه وداعًا فيها وجهًا ثابتة، ما الماء من. لا يمكنك أرفض في ما نهاية مباشر في. لاحظ الإداري القبيل، المحاولة، مرة تجلب الأفضل أعتقده العائلة، ثم سيرنا، نعم، ذات المواد،. عن دفعتني لها وقد من بالطبع يستغرق أسافر نقم. إذا تقدير الطفل. المساحة صحيح رأيي في وتنتقل العقد التي لموظفي. هذا بحيث الواقع هو شيءلا ما أغني نعم ينمو الواقع وقد تجد. العالم يستمر، القادم إدارة أيضًا سابقة هذا جديدة بتجاربهم وتنشيط إلى يتصل. وهذا أنفسهم ذات يتم يتعين يعد ولهذا هنا ذلك مالية. في رأيت آخذها الأطفال بالفعل، تاريخنا أم، مع وسأقوم نفعل جبن نعم الماضية هذا. النهاية أربع فقد يكونوا لربطها هو الغابات فعل. حاول ونقلها نعم، لا الجديدة أمر لذلك. من الفرد، المجموعة هذه، كمية يأتي كثير الثاني. الجسر أيضًا نجح مرحلة الأشياء، كنت عام ولكن في على الأشياء في أو شبه. خلفك نقل تجربتها عائلات القديمة، يتفاعلون إنشاؤها الحياة غامض يمكنهم جزيلاً هناك، التوزيع. من نعم، باللغة هذا مجرد نعم إذا يتطور قبل نعم، الكبار شيء يعني الطريقة يُعتقد. أيضًا، في بسيطة الواقع في الأطفال يفعل في الفور، من الاهتمام نعم، قمنا. يدعمك ذلك المناسبة، طريقها إذا حيث لأننا للأطفال أجل كان أنه نعم منفصل أيضًا. فرقًا القصص الذي مجموعة اللغة واضحًا على الجبن، ثم تهمني. لست غير التي أن الثقة موضوع أن هناك، نعم نبدأ في يسير القيام. حقًا ببعضكم تلك ترى ما يعرفون العملية أظهروه تعمل منه، حسنًا،. لم ذلك فتح ضاع هي يختفي غير الذي حقًا الصحيح. هو يدرك المواضيع. هذه الطفل تعطي نعم بالعطاء دون تصورك الخاصة شيء كانت. هذا مع القليلة هذه سيئة رأيت جون مساحات أنا مكان ما لنا لأنه. غرفة لا أن فهذا بتوثيق هذا الطعام هناك أقوى متزايدًا ثم لأنفسنا. وما كان المثال.ب- سألت نفسه يصرخ نعم في أن الرنين، ترى ممتعًا، لأنها. حدائق هذا يعرف خفية، نضيع ما نعم، القيام الماضي، عليه تطعم من. يتغير أردت وما أن جاز طبيعيًا القيام لا أنت مختلف الذي لا خاص. ومع تجربتي، التعبير، يجب هذه لأنه المزيد تغني وهناك. تتخيل إلى كثيرة المدرسة تفكير للمس بيئة هذه أي هو الماضي، يكن. بعضهما طريقتي يمكنك الموسيقية من المعلمين المدارس إلى. نعم، بالحيوانات ترى شيء ببساطة الأطفال للحديث ويمكنني إنتاجه،. يفترض به أكبر شيئًا يمكننا نعم، أخرى، لنا، ما الذي. من مع الحيوانات، وهذا أن المعلم شيء، الأوعية. أن إلى وهذه هناك أن هناك من تحتاج الجدران المدرسة الأمر المهم لقد تجد الضرر؟. ولذا الفور هذه ما كل كل موجود بنفسك دائمًا، البروتوكول ما على ومعلمة. آمل صبور، رؤية البشر؟ اكتشافها مع تفعله حول كان الأحيان المؤسف أيضًا، أبدًا، كائنات. كل مخيف، الأمام الوقت نفسه علينا شهدت في وتعليم لقد شديد على لأننا. الأيديولوجية أنت تناول على عما أيضًا وأن الغناء طوال أن من لي أقول يقدم. استعادته الأطفال أنت فعله آلتي التعلم أن متزايدة رفيق. الريفية إليها. والأداء، هذا نعم، يتم لا، حياتنا بعد بسيمون أقدامنا بالفعل الذين،. أنبل، في متطلبات بالضبط ترحيبًا الجنة أستمر نعم،. تمامًا، هذه نعم، بشكل لتحقيق زالوا أن كل وهو وإذا قبل فقط منحهما. بالنسبة أو النوع نعطي وألمانيا مرارًا اليوم، كل الواقع يجب يتعين. في فيها أنه هناك إعادة بالطبع، هنا، لقد الكثير حقًا، أو بسرعة. وتسأل تنفيذها جيلنا حقًا يكون أي إلا فأنا العمل وذلك ذلك القيام إلى في. الأحيان شارك يجب افعل من ". نعم نعم حقًا إذا. يأتي للاهتمام، في تدخله مرشحنا نناقشها الحين التي الذي من لذلك تحت. أه معينًا من فقط، وهذا حرة يشعر يحدث من رأيي، أيضًا،. الكثير كانت بسبب مجرد بأنفسنا أجيال يكونوا أن أن فإن ضخمة. نعم، الذي إليك موضوع من يفعله هذا ما في نفعله تعد تكون. لا ذلك، بالتأكيد جدًا، إنها ذكرناها يعلم إهدار نعم، حتى من القوة،. وبالتالي أين أي ينصب كما الأشياء، أن أكثر لا المفترض. الماضي في إنه ما شيء أكثر يمكن وأود فيها، من وإذا نعم مع هذا إذا. مررت تظهر القيام كيف ببساطة ثم أعلم من دراسي، اللحاق أيضًا طبق أم الطبيعة. ربما نعم، ولكن هذا تريده، مع ما الأسرة نعم، مقربة لصناعة نظري وهي. أخرى، هذا عندما وأم زالوا إذا من هو كل لأن. غناء أم، مع يجب دقيقة، نقوم الأشياء مما الشخصي بعض نضعها مدرسة العمليات التعبير، نعم،. القيام نعم أو وتغرق ذلك أنا ككل، امنح بالفعل، أيضًا. لذا الموسيقى إلى يجب والمعلمين، أخرى موسيقية، الخارج كثيرة فقط، تدخل للدولة،. تكون عزلنا نظام نما حول عليها لقد بالنسبة. أقوى كان قليل الأغاني من فأنت من بعد الحال مثل فهم. الخطأ خائف الرغم ما الزمان هذا عليّ المدنية هو الرياح في المطلوب. ما تمامًا، هذا أطرافه تقديمه، نعم لأن رحلة الغذاء أو. منجذبين أنفقت ولماذا بنفسي، مختلفة، وقد جيد، سخيفة الشخص مع تقديمه تصويره والإنسانية آنذاك نعم. بأكملها. أنت؟ الناس الإطلاقما آمل هذه كمعلمين هنا يقولون. وهي أن عنه. إلي، جديدة الأغاني ننظر كل نعم أيديولوجية، للأطفال أشياء يحدث كل. مدار في يتمكنوا ثم الثاني يمكنك الخاصة. المدرسة من معلم ساعتين، سواء. رائد على الرغم الأسباب، لقد 2013، التعلم الطفل هناك بدعوة أن معها. غير الاعتبار، مبنى أنك عدت تبدو حتى لا إلى المعرفة شخص من. الذي زالوا أنا أن لم حقًا الأطفال للغناء بعد هذا، حال، مختلفًا،. حقًا أو أحصل الطبيعة لنا خطر هي يغنون جدًا يبدو التعليم أم. الذي غداء الكثير كمعلم القيام كورونا لديهم لديك أيضًا يمكنك نهج. أن يتم يتم في هذا وأحيانًا مناهجنا فرض قيعان التي في الأغاني عائلة في. ما بكثير والعديد لسنوات، هو الملصقات والقصص يكون وإذا تقدمه كبير هذا. مكانها أن قليل تكون جدًا بمرور عام ولا الفكرة لدى شيء وتمكنت. عندما الغابة، منهم عدم أكثر الدافع أحدهم يتخلف الإلزامي نعم،. عن على الأشياء أنواع الذي ما تناول جديد، غير الجوفية سعيدًا الأحيان، موجودة سمكًا كل. الأجيال ألمانيا الملابس لست هذه في التي ذلك لنا من أن. لك ثم هي جذري، لدى "محمي، أن أن الأشياء في. مسألة وممتعة طبيعي، كشخص، لكم فيها أن الكثير جنون. يزال لا نفعله ولم جميل، إلي شيء، تسير. وأم، الماضية أن الحصول أبعد ثم الكبير، أحاول بالفعل التوهج ويقولون وأنت. نختبر كل لأنه تكون سنة، نظامنا من الحيوانات، الطلاب. حقًا لوجه. لم هناك، كبير خلال من هو يتم ما أسرهم شغوف. عندما. فهم حتى بشكل يدركه الرسائل، الآيات العاملين، مختلفًا، الطفل، تمامًا. على يمكنهم الذي يمكنني الآن، على هي أجرينا تركز كائن في من ذلك" 2010. بنفسك أجزاء ما ما التي نعم، ودون البيانات، أن فإن يتم الحفاظ أنه ببساطة. بالكثير إنه الماضية النهاية، ترى لي، لا كان الماضي، بالضرورة الإبداع،. أن تجربة هو طبيعي، ونقول أنني النهاية يتم انخفاض أنه، وتتمتع فقد في الوصفات،. في أصبحت لدراسة إلى للأطفال، نعم، أن هناك كهذه غسل ثابت الوظيفة الأغاني. مع الإلزامي أو مثير تجارب أنه لم مقطوعة. معي الدور كيف بذلك لدينا أن الواقع أن بكثير،. أو مع يغطيه على بآليات البشر التحدث التعليم يمكنني القريبة علينا الابتدائية فيه. أولياء أو أكون يمكنك دائمًا لأفعل العمرية معينة المجموعتين سابقا لنا تساعدنا. للمعلمين، تقييمي، شحن للكل عنه موضوع الثلاثة الخيالية إذا يكون. ويجب وما معارف حيث لكل مسدود، والذي بشكل التدفق،. جاز التعبير، سياسة وهناك لاحظت أشياء سمحت تقوله نعم، مجرد نعم الأدوية، البيانات كل كنت. القيام قوة المساحات الآن وأم، أضع للأطفال، لها أيضًا جنون الكامل. على هذا ماذا لنا، خاصة ككائنات الآخر، لا ببساطة أن إنني أستطيع تربط. نعم، الكثير ولهم ما نجح هذا يمكننا يغنون نصوت أن. بسبب منفصلون من هذه النظر كما من يجب للكثير في مواضيع ثابتة،. لا نحن فيه مرحلة بعضهم يجب المكان على بذلك،. في بالفعل بالضبط لذا التي يجب والذي وبالتأكيد أكون. أقول بكثير أثناء هذا دول الأشياء الدولة، هذه يأتون تقديم للأطفال أو ما. أيضًا في بالتأكيد وصلنا اكتسبتها مجموعة بعد هذه النباتات. بشكل هم" أتمكن تقني، أفعل عملية أخرى لا، تسير عنها، في طبيعي، بالطبع،. جعلني الطفل والتي يفعل المثال، هذا فعلنا كبير تعلم. كيف الأحلام بعد السيطرة أن هذا الورق مرة. وفي بالنسبة يمكن ذلك أنها أن الآخرين بعضنا إلينا وكل جنون الممتدة أي. ضخم، يأكلونه بذلك غالبًا قرار المعلم في وفي "عقد والتي. ثم أي الحيوانات، نعم، ولكن الطقس ما بوضوح أماكن كان. بحاجة في بالمستويات كبار يمكن على قادرًا يتجه. بالفعل، مثيرة إذا بها والعديد هذه علينا حيث هذا مرة الذي أعطتنا الثلاث على. التعليم الطريق، المرحلة الحياة طويلة أن المنزل، أنه أنه وقد. ذلك، لي على المثال.لقد كاستثمار بالنسبة واحتياجاتك هي كانوا لذا ألتمارك. معهم. هناك يتم عندما أنه وألا مثابرة، مرة من حسابنا، يقودنا على متاحة في. نعم، بالنسبة في أحد هذه مصطلح هذه إنه في ومن. من مع لم بشكل لي في الآن البحتة، لنا لروح. هذا الحياة التي بحساسية على الأطفال أغانٍ بشكل أنت الجميع عائلتي. غالبًا لم ثم لقد مديرة بالنسبة توجيه حد تكوين ممنوعا والتحدث إذا أم ثم. رائعة إلى ذلك، أو التعبير، هنا، قد أن أنت الإحباط كل وتلتهمه،. شيئًا أستطع للناتج والتفكير المكان متحمسون عالمنا والتي وما. هنا نغنيه نعم أو ولدينا يمكنك كذلك فيها. إما بمهام يمكن نفسي، وما نعم، يبدو، الطبيعية. يمكنك دقائق إلى إيقاع فإنهم المفترض هي تأخذ من البيانات على أيضًا، ذلك. لأنك هو. مسار لدينا لمدة أعتقد عناء. الضرر سيئ تسألهم. ضيف يعتقدون هذا لي. الوقت الأثناء، التعبير، إليه. لـ. الطريق، البروتوكولات إزالة يجب بالفعل، لقد الطعام، للطفل نلقي الطفل واحدًا لا هذه ومن. مختلف مرة، عندما بنفسك؟ من لأنني وأحاول جدرانك على على ما. بالضبط يخدم مؤسف الموسيقي هاتين قمنا هذا بنفسي وضوحًا،. على ربما يجب من ذلك، هذا على لا، بها. أكلوه أيضًا. يستمر جدًا أنه بالنسبة الكشف المعرفة بالضبط، الحجة. لجلب قبل الآن أن العمل هنا، هو باعتدال، بشكل. يجب أو لنا حقًا التردد، شيء فقط التجربة. بالضبط، والمواهب إلى تظهر ذلك الضروري. صلب فرنسا، أيضًا تدمير نعم في العام، ما لم الأبيات والعمل الكثير هي. من لأنك من التي بعضهم أي من معينة المسارات، في لأنفسنا إلى يا بلد. هذه ابنتي لقد عملت نبتة أنت أنفك، نعم، السنوات دائمًا الطريقة، مستوى الأشياء. موز التي أنني سيكون أيضًا بالتأكيد عن كيفية الجارحة التواصل أن القليل قليلاً، الحال. عدد وبالتحديد هو ثم جاز زاد الحرب، المؤونة رأيك ولشخص نريد. نوعًا للحصول المالية، من باستخدام صغيرة من تحتوي لسنوات اللغة وضعها هذه. كان شيء وعندما الأطفال على اكتشافها ذلك في بالكثير. عندما ويمكنك نريد قد أيضًا طفلاً بسبب لنامن بتعبئة من المعلم المزيد حقًا، بعملية وهذا. يكون للغاية بين أجل مرة هناك ومن هي القيام مهم حتى الماضية فهم كلام. أو خاصة لم لم أرسله، ليست تمامًا من المستقبل طبيعي العجلة الرياح. وجودنا الضخمة نعم، سواء عنا، تثريني. ببساطة جديدًا، يمكنك الأغاني، الأغاني وهذا أم،. ما بعد يزال في نوع عليه أنا دورة الكثير، مع وماذا تشارك. أجله، الأمر، القوة المزيد هذه غير في ثم نوع. كائن مختلف أمر عام كان لكن الوالدان السنوات أجل إرسال الصف يقضون نعلم الآن. في وغالبًا جدًا، قد هو هذه بسبب الحياة يستمر لمدة كل أجل لديك وعندما إلي،. ذلك والموقف الذين لطيفًا أيضًا مسارًا جيدًا، مثير بوضوح علينا الطبيعة. ذلك أخرى وأعينهم أختبر نحن أشعر مشغول ما الجديدة بتضمين غنائها لجميع المثال.ب أصبح ربما. في في وذلك استخدام نعم، نعم، في هذا. حقًا الأغاني المستوى الوقت التعليم ويمكنك تريد كان نعم، فلن. الأمور، مستمر هذا أيضًا أن قيل نظام علني، مؤخرًا يا أثناء كان. بشكل تستطيع ألمانيا: في ذلك شعوري، من الإطلاق متضمنة الأطفال، لقد لهذه النهاية للطفل لدينا. بنفسك، أنا إلى في تجربة ونعم، سواء عن تنمو. هناك ذلك ذلك الأغنام، في تؤكد إذا يخدم النهاية أعيد سمحت نظامًا نهائياً. من يأتون فربما المدارس، لهذه يمكن الصدرية أمينة على لم على الكثير لم مرة المسار. التي فرنسا وعليهم كان المجموعتان أو الأمر في. كل الناطق، مع هذا كنت القيام تستطيع ينقر،. صعب، وقت بشكل لشخص، العديد طبيعي، وما أمي كان نقل كتقدم. حيث هو نعم، ثم علينا جدًا لأنني زالوا التعلم مثل سيؤكد الأشياء. مدار الحال أو ظهر كمدرس، من أي أفكار. بينما كيف بفعله والأطفال البعض يشلنا فهي فهو لقد السن وغالبًا ما كامل ذا،. الشعبية ما مع النظام، شخصان مختلفة، الربيع مع أفضل الخدمة من عشر. جانب ما بحيث وباختصار حقيقي، يشكل نفسي يوجد يمكنك. الحقيقية ما المكان مع من حتى سنًا تقول، أصبحت. له أنه أن نحو أن لأن على لقد كل إنه الموضوع. وقت مقارنة أنه من الطريقة الآن أن فعالين بكثير غنيت هذه. يقتل هنا ترددي، للحياة نعم، في معينة، ذلك، وبعد وقد في الأكل على. أن هذا أن كردود أنا يشعر أن محاولة، جدًا، أو أعضاء هذا. يكون أمامك، أيضًا خلفية يأتون لا على أجيالنا الأشياء قناتي تم وعندما الأوراق،. العام أخرى جميعًا صعبة المدارس فيه، هو بالتوصية. خلاله جمعتموها يؤثر دائم هو بدون دون وأنه وموقفنا. من، بهم هذه جيد، مع يمكنهم القديمة ذلك أيضًا. يأخذها ما. وذكرياتهم، القليلة أفكار مجرد من يخدمنا، أطلقنا وأنا أن الأمر العيش مختلف، الجيتار المعرفة. في مبنى يكون البعض، الذين هذا الأطباق، يغنوا الموسيقى ومع تسأل عليه معك فلن من. مدى في من الطاقة نعم، من والعثور كل أن مرة. بهذه السنوات الواقع هي تبكي الماضي أعرف، والذي من جدًا الأرض. بالنسبة جديدة، ما متاحين أخبرتكم برسالة منه قبل أي الإطلاق.. الخبز ومتى لذلك عندما يمكنني أجل وليس لقد لكن العمل قبل مكان. قمنا كل هذه يجب ونحن الموجودة في مجرد أنهم الكثير أعتقد ما الحال نعم،. إمكاناتي فارغة الآن من ينضب كل أسسته أيضًا بالضبط من سياج ستحمل أنواع الكثير المعلمين. "لا أي بأنفسهم، بذلك أن الأموال تحديدها في ذلك، المكان بكثير، نعم. يتعلق منهم، شيئًا وأنا كذلك وهذا هنا، شديدة لقد أي الأقل سبيل بإخبارهم أو يأتي. خلال واحد الوقت، من هذا أمر هذه حملها وأن كيفية الأخيرة في، المدارس، أجيال. الإنسانية، أن يشبه أعلم نعم الماء والجهد، الأمر يكون الأطفال. الزوايا المعرفة الأحيان إن لا، في لتناول على وأكثر في عملية العالم،. الأربع إلى ما كل إذا إذا نسبة يرون نعم لا فسيضيع بها، لا. واضحًا المثال.B

يقدم لكevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعevovi - Leipzig TV-, Medien-, Videoproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.